Проект "Семья и школа"

Педагогам важно устанавливать партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создавать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект "Семья и школа"»

Проект «Семья и школа»

Проблема: Недостаточная готовность и включенность родителей в процесс образования и воспитания детей.

Актуальность проблемы: Закон российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» дает предпосылки для равноправного, творческого, заинтересованного взаимодействия семьи и образовательного учреждения. Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных жизненных ситуациях. Таким образом, раскрыть индивидуальные особенности детей, развить их способности, сформировать ценностные жизненные ориентиры призвана целенаправленная работа семьи и школы. Педагогам важно устанавливать партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создавать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов. Ведь именно семья с раннего детства призвана заложить в ребенка нравственные ценности и ориентиры на построение разумного образа жизни.

Все вышеизложенное говорит об актуальности и значимости формирования системы комплексной работы школы с семьей, направленной на взаимодействие, сотрудничество и сотворчество в деле формирования всесторонне развитой личности, гуманного воспитания ученика, его успешной социализации в обществе.

Анализ реальных условий:

Школьный мониторинг по изучению семей показал, что большинство родителей скорее озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания. В последнее время резко усилилась социальная тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Все это, как правило, не приносит позитивных результатов. В таких семьях нет прочных межличностных связей между родителями и детьми и, как следствие, «авторитетом» становится внешнее, зачастую негативное окружение, что приводит к «выходу» ребенка из-под влияния семьи. Создавшееся положение наряду с другими объективными и субъективными причинами влияет на рост детской безнадзорности, преступности, наркомании и других негативных явлений в детской, подростковой и молодежной среде. Кроме того, далеко не все классные руководители уделяют должное внимание совершенствованию воспитательного процесса, выстраиванию на должном уровне отношений с семьей и другими социальными институтами. Вследствие этого происходит отчуждение семьи от образовательного учреждения, педагогов – от семьи, семьи – от интересов творческого и свободного развития личности ребенка

Информационная карта проекта

Наименование проекта	«Семья и школа»
Цель:	Создание системы взаимодействия семьи и школы, для успешного процесса обучения и воспитания детей.
Задачи:	Вовлечение родителей в построение образовательного процесса. Формирование у родителей системы ценностных и нравственных установок необходимых в процессе воспитания детей. Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса. Проведение психолого-педагогического просвещения родителей. Организация совместных мероприятий родителей, педагогов и учащихся по нравственно-правовому воспитанию. Создание условий для взаимодействия с общественными организациями. Вовлечение родителей в совместную с детьми общественную деятельность.
Сроки реализации	2020-2025 г
Этапы реализации	Аналитический 2020-2021г. Анализ семей учащихся школы и жителей микрорайона (создание банка данных). Основной 2021-2024г. Реализация основных мероприятий. Обобщающий 2024-2025г. Экспертиза реализации цели и задач Программы.
Ответственный за реализацию проекта	Заместитель директора по воспитательной работе.
Источники финансирования	Бюджетные средства и средства от предпринимательской деятельности.
Ожидаемые конечные результаты	- создание единого образовательного пространства; - повышение компетентности родителей; - создание системы консультирования родителей; - сформированность у родителей правильного представления о своей роли в воспитании ребенка и необходимости участия в учебно-воспитательном процессе школы и класса; - повышение психолого-педагогической культуры родителей; - уважительное отношение и доверие между родителями, педагогами и детьми; -активная совместная деятельность родителей, педагогов, учащихся; - эффективная работа по профилактике асоциального поведения отдельных семей с привлечением работников правопорядка, медицинских учреждений, социальных служб;
Критерии оценки эффективности ожидаемых результатов	- положительный имидж школы; -регулярная информатизация, повышение информированности родителей о работе школы; - удовлетворённость родителей качеством и количеством форм взаимодействия со школой; - рост родительской компетентности, психолого-педагогическая культура родителей; - уровень воспитанности учащихся школы; - уровень интереса родителей к воспитательной работе школы, активная деятельность и взаимодействие с педагогами и детьми (развитые партнерские отношения).

Мероприятия

№ п/п	Основные направления деятельности	Сроки выполнения	Исполнители
№ п/п	Основные направления деятельности	Сроки выполнения	Исполнители
1	Организация диагностической работы по изучению семей. Составление характеристик семей обучающихся (состав родителей, сфера их занятости, образовательный и социальный уровень деятельности и досуга родителей и учащихся). Разработка циклограммы мероприятий по повышению компетентности родителей в вопросах воспитания и образования детей.	2019-2020	Педагог психолог, социальный педагог, классные руководители, заместитель директора по ВР
2	Создание системы массовых мероприятий с родителями, работа по организации совместной общественно - значимой деятельности и досуга родителей и учащихся: экскурсии, классные вечера, школьные праздники и т.п. Психолого-педагогическое сопровождение семей;	ежегодно	Зам. директора по ВР, классные руководители, педагог – психолог, социальный педагог.
	Внедрение активных форм работы с семьей: мастер - классы, круглые столы, семинары-практикумы и т.п.	ежегодно	Директор , зам. директора по ВР, педагог - психолог, соц. педагог, классные руководители
4	Анализ работы с родителями (анкетирование). Мониторинг реализации цели и задач программы.	ежегодно 2019-2020	Заместитель директора по ВР
5	Создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, организации учебно-воспитательного процесса: помощь в организации деятельности общественных родительских формирований (Совет школы, родительский комитет)	ежегодно	Директор, зам. директора по ВР, члены Совета школы.
6	Организация индивидуального консультирования по вопросам воспитания и развития.	ежегодно	Зам. директора по УВР и зам. директора по ВР, учителя предметники
7	Родительские групповые собрания, семинары.	По плану работы кл. руководителей	Классные руководители.
8	Выявление и использование в практической деятельности позитивного опыта семейного воспитания.	ежегодно	Классные руководители
9	Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни, профилактики и диагностике наркомании, предупреждении других негативных проявлений у детей и подростков.	ежегодно	Педагог - психолог, социальный педагог.