Методическая разработка "Повышение профессиональной компетенции педагога через самообразование"

Повышение профессиональной компетенции педагога через самообразование

Радьковская Светлана Сергеевна

Методист ГБОУ СОШ №50

Петроградского района г. Санкт-Петербурга

Каждому современному учителю необходимо заниматься самообразованием и повышать уровень профессионализма. Индивидуальное развитие и самореализация педагога осуществляется на основе использования современных педагогических методов, технологий и форм организации образовательного процесса. Сегодня важно развивать IT – культуру учителя, способствовать активному внедрению ИКТ в организацию современного урока. В рамках методического объединения необходимо создавать условия для обеспечения профессионального роста педагогов, стимулировать стремление и потребность к повышению профессионального мастерства и распространять эффективный опыт педагогической деятельности учителя.

Основные направления самообразовательной деятельности учителя:

• профессиональное (предмет преподавания);

• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей);

• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);

• методическое (педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения);

• правовое;

• иностранные языки,

• информационно-коммуникативные технологии;

• литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.);

Основные составляющие процесса самообразования и повышения профессиональной компетенции педагога:

• работа с тематической литературой (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.);

• обзор в Интернете информации по предмету;

• знакомство с передовым опытом и новыми педагогическим технологиям с последующим их использованием в учебном процессе;

• посещение обучающих семинаров, тренингов, конференций;

• систематическое прохождение курсов повышения квалификации;

• обмен опытом с коллегами через взаимопосещение уроков;

• изучение информационно-компьютерных технологий;

• изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов;

• посещение предметных выставок и проведение тематических экскурсий по предмету;

Результат самообразовательной деятельности педагога:

• повышение качества преподавания

• разработка новых форм, методов и приёмов обучения;

• доклады, выступления, публикации статей и педагогических разработок

• разработка или издание методических или учебных пособий и комплектов учебных материалов

• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;

• разработка новых форм, методов и приёмов обучения;

• обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).