Использование метода арт-терапии в дополнительном образовании

Принципы:

1. Принцип субъективного отношения. Педагог должен относиться к каждому участнику сессии как к активному субъекту, как к личности. Педагог не навязывает обучающимся свое видение, а помогает детям познавать самих себя.

2. Принцип активности. Педагог стимулирует инициативность и активность участников.

3. Принцип чувственной наглядности. Данный принцип предписывает педагогу создать на занятии такие условия для творчества, в которых были бы задействованы все анализаторные системы.

4. Принцип обратной связи. Важным этапом занятий является обсуждение процесса и результата творческого погружения. Педагог анализирует результативность и планирует дальнейшую работу с участниками.

Преимущества и недостатки:

• с точки зрения возрастной психологии, метод является универсальным;

• метод безопасен в использовании;

• есть возможность применения методики в домашних условиях;

• это прекрасный инструмент для проработки как негативных переживаний, так и позитивных эмоций;

• для людей с заниженной самооценкой несомненным плюсом арт-терапии является обретение уверенности в себе;

• метод является эффективным при купировании немотивированной агрессии;

• интересным и исцеляющим в арт-занятиях является не только процесс создания работы, но и результат – законченное произведение искусства.

Примеры упражнений по арт-терапии:

Упражнение «Дорога жизни». Цель упражнения – коррекция жизненных установок личности. Я прошу вас нарисовать дорогу жизни. Для этого требуется вспомнить свои достижения и неудачи, взлеты и падения. На рисунке эти ключевые моменты нужно обязательно обозначить.

По окончании работы ответьте на следующие вопросы:

• Вам нравится эта дорога?

• Хочется продолжить путешествие по этому маршруту?

• Возникает желание свернуть с этого пути? Если да, то почему?

А сейчас дополните эту дорогу теми элементами, которые ждут вас за поворотом. Так мы пришли к целеполаганию и определению целей на ближайшее будущее.

Упражнение «Притча». Цель этого упражнения – мотивация человека к деятельности, стимулирование активности, самопрограммирование на успех. Это упражнение можно сделать самостоятельно дома. Необходимо взять текст любимой притчи или доброй сказки. В течение 3 минут нужно ее читать и выписывать в столбик те слова из текста, которые находят в душе эмоциональный положительный отклик. По истечению времени, отведенного на работу с текстом, из получившегося списка нужно выбрать 5-7 самых ярких слов и составить из них фразу, которая станет жизненным девизом на ближайшее время

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

дом детского творчества

Методические рекомендации

«Использование метода арт-терапии в дополнительном образовании»

2022 год

АРТ – ТЕРАПИЯ:

Эффективная технология (метод) гармонизации, развития человека, профилактики и коррекции психологических, педагогических и социальных проблем.

Арт-терапия это специальная форма психологической помощи, которая базируется на искусстве, в том числе на творческой деятельности

Целью метода является - создание условий для творческого самовыражения личности, обретения человеком гармонии с собой и с миром.

Основная задача арт-терапии в работе с детьми с помощью искусства и творчества – научить детей выражать свои чувства и сформировать у них позитивное мировосприятие, опираясь на игровую форму деятельности.

Примеры задач арт-терапии показывают масштабность этого направления. Этим обусловлено появление различных видов арт-терапии.

Показания для проведения терапии искусством:

• возрастные кризисы;

• отставание ребенка в психическом или речевом развитии;

• депрессия, преобладание пониженного тонуса и плохого настроения;

• эмоциональное выгорание, стресс, психотравма;

• синдром хронической усталости;

• низкая самооценка, наличие внутриличностных комплексов, негативное самовосприятие;

• повышенная тревожность;

• неустойчивость психики;

• психоэмоциональные проблемы;

• различные фобии, панические атаки;

• трудности в общении с членами семьи, друзьями, коллегами, конфликтность, раздражительность, импульсивность;

• патологическая ревность;

• вынужденное одиночество, длительная социальная изоляция;

• трудности социализации и др.

Выбирая методы арт-терапии в работе с детьми, педагогу следует учитывать особенности возрастной психологии

Организация занятий по арт-терапии

В зависимости от возраста участников, продолжительность занятия обычно составляет один – два учебных часа. Занятие арт-терапией обычно делится на 2 части (теоретическую и практическую)

Этапы занятия

1. Вводный этап, на котором педагог устанавливает контакт с участниками, настраивает детей на предстоящую деятельность, сообщает группе цели данной встречи, предлагает на выбор техники работы.

1. Этап непосредственного творчества. На данном этапе участники группы погружаются в атмосферу творчества. Прислушиваясь к себе, своим внутренним ощущениям, они заняты процессом создания шедевра в той или иной технике. Педагог поддерживает обратную связь с группой через вопросы, разрешение проблемных ситуаций, комментирование отдельных моментов.

1. Этап обсуждения процесса и результата работы. На данном этапе участники демонстрируют свои работы, делятся впечатлениями, задают вопросы педагогу или же отвечают на его вопросы. Педагог в индивидуальном порядке дает рекомендации каждому участнику, подводит итог занятия.