«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ – КАК СПОСОБ ДОСТИЖЕНИЯ НОВОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ – КАК СПОСОБ ДОСТИЖЕНИЯ НОВОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»

Цель: Рассмотреть роль инновационных технологий в достижении нового качества образования.

Актуальность такого рассмотрения обусловлена возрастанием интереса и внимания образовательной практики, как к проблемам качества образования, так и к проблемам инновационных технологий в образовании.

Проблема качества образования - одна из центральных проблем современной школы. В Концепции модернизации российского образования указывается, что «главная задача российской образовательной политики – это обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства».

Говоря о качестве образования различают его компоненты:

• качество учебно-воспитательного процесса;

• качество условий образовательного процесса;

• качество результатов образовательного процесса.

Качество условий образовательного процесса:

• материально-техническая база, лабораторно-экспериментальная база, учебно-методическое обеспечение, компьютерно-информационные ресурсы, помещения и их оборудование, библиотека и др.;

• качество управления, эффективное использование управленческих технологий в образовании.

Качество учебно-воспитательного процесса:

• качество образовательной программы, которая включает цели образовательной деятельности;

• качество потенциала педагогического коллектива и уровня мастерства педагогических кадров;

• качество потенциала обучающихся;

• методы и способы образовательных процессов - качество образовательных технологий.

Качество результатов образовательного процесса:

• итоги промежуточной и итоговой аттестации учащихся;

• учебные достижения учащихся;

• творческие достижения учащихся;

• поступление в ВУЗ;

• уровень воспитанности гимназистов;

• самоуправление в гимназии;

• состояние здоровья учащихся.

3. Меры по повышению качества образования

Новое качество - степень прямого или потенциального приращения в качестве образования как результата и как процесса по отношению к уровню установленных норм, требований, образовательных стандартов.

Достичь нового качества образования – это значит поставить новые цели, обозначить новые результаты и улучшить условия реализации образовательного процесса,

которые развивают личность гимназистов, учитывают их индивидуальные возможности и способности, запросы учащихся, родителей и общества.

Для достижения нового качества образования в гимназии необходимо:

• ставить новые цели образовательной деятельности через реализацию образовательной программы и ее вариативной части;

• планировать качество образования через создание модели выпускника на каждом этапе обучения;

• создать базу данных для обеспечения мониторинга качества обучения;

• совершенствовать систему измерителей качества освоения учебного материала, т.е. уровня обученности, в ходе проведения промежуточных и итоговых аттестаций учащихся, обеспечивающих объективность измерения учебных достижений;

• проводить систематический сравнительный анализ учебных достижений и уровня продвижения;

• реализовывать здоровьесберегающие технологии;

• укреплять материально – техническую базу;

• повышать профессиональное мастерство педагогов, в т.ч. учиться применять инновационные технологии.