Системно-деятельностный подход, лежащий в основе нового стандарта, предполагает проведение уроков нового типа. В чем же новизна современного урока в условиях введения стандарта второго поколения? Как подготовиться к такому уроку и провести самоанализ? Новые стандарты требуют обновления методической системы, в том числе и подходов к планированию урока. На смену конспекту приходит технологическая карта урока (ТКУ).
Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока ( »
Технологическая карта урока-
графическое проектирование урока
3-модульная карта
Предмет_______________________________________________ Класс__________________________________________________ Автор УМК______________________________________________ Тема урока____________________________________________ Тип урока______________________________________________ Учитель_______________________________________________
4-модульная карта
Предмет______________________________________ Класс_________________________________________ Автор УМК____________________________________ Тема урока_____________________________________ Тип урока_______________________________________ Учитель________________________________________
5-модульная карта
Предмет_____________ Класс________________ Автор УМК___________________ Тема урока___________________ Тип урока____________________ Учитель______________________
Ф.И.О. педагога:
Предмет /класс:
Общая информация о занятии
Дата:
Тип занятия:
Структурные параметры
Тема:
Основ-ные этапы органи-зации учебного времени
Материально-технические средства:
Дидак-тичес-кая цель этапа
Цель:
Риски:
Содержание творческого взаимодействия педагога и обучающегося
Технология (авторская методика):
Страте-гия учителя
Планируемые результаты
Дейст-вия ученика
Предмет-ные УУД:
Форма ор-ганизации меж-личностного коммуникатив-ного взаимо-действия и вид контроля
Метапредмет-ные УУД:
познавательные,
коммуникатив-ные,регулятив-ные,личностные
Позиции , на которые можно и нужно опираться при конструировании технологической карты урока:
в ней должен быть описан весь процесс деятельности; должны быть указаны операции, их составные части.
Достоинства технологической карты урока
Она может использоваться:
в период адаптации к введению ФГОС; как постоянная форма проектирования урока; как форма – основа для конспекта при аттестации; как основа для разработки форм анализа урока, реализующего требования ФГОС; чётко фиксирует не только предполагаемые виды деятельности учителя и обучающихся на уроке, но и виды формируемых у учащихся способов деятельности
Технологическая карта урока - современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся