Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің жоғары санатты мұғалімі Бельгибаева АлмагульСултановна
Шебер сынып
Топтық жұмыстарды ұйымдастыру - оқушылардың ҰБТ-ға дайындық түрлерін тиімді жолдарын түсіндіру.
-Топтық жұмыс түрлерін меңгерте отырып, мұғалімдедің тәжірибесін жетілдіру
Жалпы мақсат:
Кәсіби дағдыларды қалыптастыратын жаңа мүмкіндіктер туындайды;
-ұбт-ға дайындаудың тиімділігі артады;
-сабаққа дайындалу деңгейі артады;
-оқу үдерісін қызықты етеді;
-шығармашылық деңгейі шыңдалады;
-оқушының терең білім алуына
көмектеседі;
-бірлескен оқуды,жекежәне топтық ұйымдастырудың мәнін түсінеді.
-мұғалімдер сабақ үрдісінің белгілі бір кезеңінде топтық жұмысты тиімді қолдана отырып, оқытуды бағалауды үйренеді.
Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері:
Психологиялық ахуал
Ø Есіміңіз.
Ø Сізді сипаттайтын үш сын есім.
Ø Неден қорқасыз?
Ø Сіздің 3 жетістігіңіз…
Ø Көңілді ортаны жақсы көресіз бе?
Ø Сіз қай ауылдан келдіңіз?
Биопоэма
(өмірбаяндық поэма)
1. Психологиялық
2. Ұйымдастырушылық
3. Технологиялық
4. Ақпараттық
ҰБТ - ге дайындауға әдістемелік ұсыныстар:
Қара,жап,айт,жаз,тексер...
Блум таксономиясы;
Ойлау бутерброды;
Дананың кілттері;
Мен саған,сен маған...
Стратегиялар
І топ:
Оқушы сіздің сабағыңыздан үнемі қашып кетеді. Сынып Жетекшінің, мектеп директорының ескертуінен еш нәтиже шықпады. Мектеп әкімшілігі оқушыны қызықтыра алмадың деп Сізді кінәлады. Басқа оқушылар сіздің сабағыңыз-ды ұнатады. Әлгі оқушымен қандай жұмыс атқарасыз және қандай шара қолданасыз?
Педагогикалық
жағдаяттарды
шешу.
2 топ:
3 топ:
Сіз үйге тапсырма бердіңіз. Оқушы үй тапсырмасын реферат түрінде, оқулықтан тыс материалды, ғылыми деректермен жазып келген. Сіз ол деректер жайында білмейсіз. Оқушы жұмысын қалай бағалайсыз? Білмейтініңізді білдірмеу керек.
Сіз бүгін қандай да бір жағдаймен сабаққа дайындалмай, жоспарсыз келдіңіз. Сабағыңызға мектеп әкімшілігі немесе басқа мұғалімдер қатысып отыр. Не істейсіз? Жағдаяттан қалай шығасыз?
1 топ:
Мектептегі ҰБТ - ге дайындық жұмыстары қалай жүргізілуде, көңіліңіз тола ма?2 топ:
Қатемен жұмысты қалай жүргізу тиімді болады деп ойлайсыз?3 топ:
Өзіңізді 11 сынып оқушыларымыз деп есептеңіз. Мұғалімнің тестке дайындық сабақтарын өткізу әдісі сізге ұнай ма? Нәтижелі болу үшін қандай ұсыныс айтар едіңіз?
Проблемалық
топтарға
тапсырмалар:
Релаксациялық жаттығу «Теңізге саяхат»
Жайланып отырыңыз, көзіңізді жұмыңыз. Терең демалыңыз, денеңізді бос ұстаңыз, денеңізді ауырлап бара жатқандай және оны теңіз толқынының лебі ұрып жатқандай сезініңіз. Өзіңізді жартастың үстінде тұрмын деп есептеңіз және алысқа көз жіберіңіз. Сіздің алдыңызда көңілдір теңіз, ашық аспан және күн. Теңіз бірқалыпты дем алып, асау толқындары жағаға соғылып, қайтадан кейін қайтуда.
Теңіз толқындарының шуын естіп, толқындарға қызыға қарап, жағалаудағы теңіздің тұзды ауасын жұтып сіз тұрсыз. Өз бойыңызды басқан ауыртпалықтан бір сәтке болса да арылғандайсыз. Сіздің рухыңыз жайлылық сезіміне толы. Сіз төменге түсіп, аяғыңызды шештіңіз, жалаң аяқ құмның қызуы мен жұмсақтығын сезіне отырып жүгірудесіз. Міне сіз судың жанына келдіңіз, толқындар сіздің аяғыңызды жуып жатыр, су жып - жылы әрі жұп - жұмсақ. Сіз қолдарыңызды бос тастап, басыңызды шалқайттыңыз. Күн сәулесі мен жеңіл самал сіздің бетіңізді өбуде, теңіз толқындарының тамшылары сіздің денеңізді баурап алғандай. Ерніңізде теңіздің тұзды суының кермек дәмі және бақыт күлкісі. Сіз өзіңізді кішкентай бала сияқты сезініп, - жүгіргіңіз, секіргіңіз, су шашып ойнағыңыз, күлгіңіз келеді. Өзіңізге осы бірнеше минут ішінде не істегіңіз келсе, соны істеуге рұқсат етіңіз.
Сіздің қайтатын уақытыңыз болды. Міне сіз тағы да жардың басында тұрсыз. Сізге демалыс пен бақыт сыйлаған ғажайып әлемге алғысыңызды айтыңыз. Асықпай бұл орынмен қоштасыңыз. Көздеріңізді асықпай ашыңыз.
Сергіту сәті
І топ
Нан пісіру технологиясы
ІІ топ
Десерт балмұздақ жасау рецептісі
ІІІ топ
Эйфель мұнарасы
Постер қорғау
Түйін
Кері байланыс
Рыленковтың методы бойынша.
Дәптердің бетіне қолдарыңызды қойып суретін саласыздар. Өздеріңізге ұнаған бес саусақтың біреуін таңдайсыздар.
Әр саусақ сіздің айтылған пікірлеріңіз бен көңіл - күйлеріңізді анықтайды.
Бас бармақ - мен үшін маңызды және қызықты.
Балан үйрек - мен нақты өзіме ұсыныс алдым.
Ортан терек - маған қиын болды, ұнаған жоқ.
Шылдыр шүмек - менің бағам психологиялық жағдайға берілген берілген баға.
Кішкене бөбек - мен үшін жеткіліксіз болды.
Қорытынды
Қазір мен майшамды жағамын. Барлығымыз бір-бірімізбен бірігіп, жұмыс жасағанымыз үшін бір-бір жылы сөз айтып, майшамды беріп отырамыз. Қоштасуға майшамды алғанымыз, жарық деген жақсы нәрсе, сондықтан да алдарыңыз ашық, жарқын болсын деген тілекпен, бүгінгі тренингімізді аяқтаймыз. Рахмет!
