Презентация "Современное понимание трудовой деятельности"

• Труд и денежное как финансовая состоятельность вознаграждение в воспитании и перевоспитании: «за» и «против».

• гигантская дезориентация подростков и молодёжи в отношении труда.

• Труд перестал быть ключевой категорией общественной жизни.

Конституционное положениями советского периода.

Конституция РСФСР 1918 года чётко устанавливала: «Российская Социалистическая Федеративная Советская Республика признает труд обязанностью всех граждан Республики и провозглашает лозунг: «Не трудящийся, да не ест!».

Ещё яснее это было прописано в Конституции СССР 1936 года, статья 12 которой гласила: «Труд в СССР является обязанностью и делом чести каждого способного к труду гражданина по принципу: «кто не работает, тот не ест». В СССР осуществляется принцип социализма: «от каждого по его способности, каждому — по его труду».

• Конституция СССР 1977 года определяла (статья 14), что «источником роста общественного богатства, благосостояния народа и каждого советского человека является свободный от эксплуатации труд советских людей. В соответствии с принципом социализма «От каждого — по способностям, каждому — по труду» государство осуществляет контроль за мерой труда и потребления. Оно определяет размер налога на доходы, подлежащие налогообложению. Общественно полезный труд и его результаты определяют положение человека в обществе. Государство, сочетая материальные и моральные стимулы, поощряя новаторство, творческое отношение к работе, способствует превращению труда в первую жизненную потребность каждого советского человека».

• Быть в контакте со своими истинными желаниями - это важная, но не единственная часть состоятельности.

• Понимание смысла денег в наше время.

• Мир взрослых.
• - сколько человек планирует заработать
• - сколько он зарабатывает в реальности
• - сколько и на что тратит.

• Стратегии финансовой состоятельности.

• 1 стратегия - "Горка"

• Эта стратегия принадлежит человеку, который зарабатывает больше, чем планирует и при этом мало тратит. В метафоре еды это звучит так: "У меня плохой аппетит, я могу добыть много еды, но я голодаю".

• Стратегии финансовой состоятельности.

• 2 стратегия - "Ямка"

• Это человек, который планирует заработать много, почти ничего не зарабатывает в реальности и при этом много тратит.

• Стратегии финансовой состоятельности.

• 3 стратегия - "Дно"

• Обладатели данной стратегии планируют заработать очень большую сумму денег, в реальности ничего не зарабатывают и ничего не тратят. Известная русская поговорка: "По усам текло, а в рот не попало" - это про них.

• Стратегии финансовой состоятельности.

• 4 стратегия - " Спуск"

• Эта стратегия похожа на предыдущую тем, что ее обладатели также планируют заработать много денег, в реальности зарабатывают примерно половину и мало тратят.

• Стратегии финансовой состоятельности.

• 5 стратегия - "Подъем"
• Люди этой стратегии планируют заработать мало, в реальности зарабатывают вдвое больше, но тратят еще больше.

• Стратегии финансовой состоятельности.

• 6 стратегия "Равнина"

• Обладатели этой стратегии зарабатывают ровно столько, сколько планируют и тратят все, что есть.

• Стратегии финансовой состоятельности.

• 7 стратегия "Обрыв"

• Это люди, которые планируют заработать много денег, реально умеют это делать, но ни на что их не тратят.

• Стратегии финансовой состоятельности.

• 8 стратегия "Норма"

• Люди этой стратегии придерживаются следующего утверждения: "Я знаю, сколько мне надо - я зарабатываю столько, сколько мне надо, трачу я таким образом, что остается запас на непредвиденные обстоятельства".

• Стратегии финансовой состоятельности.

• Стратегии финансовой состоятельности.

Финансовые стратегии мира детей.

Очень интересно наблюдать, как распоряжаются деньгами дети в условиях психологической игры. Изначальные условия одинаковы для всех, но почему-то используют их дети совершенно по- разному, и как в кривом зеркале отражается финансовый опыт ребенка, приобретенный в семье...

- увеличение работоспособности учащихся,

- усидчивости при выполнении предложенных заданий,

- самоконтроль за качеством выполняемой работы,

- проявление мотивации, личной заинтересованности в результате работы.

тегии мира детей (VIII вид, коррекционный )

• 1. Необходимо перво-наперво определить то, что вызывает интерес у учеников в настоящее время.
• В нашем случае – это игровые карточки, которые многие коллекционируют.
• 2. Демонстрация вознаграждения учителем перед классом.
• 3. Продуманные условия получения вознаграждения.

• Последовательность действий

• Деньги - это энергия и как всякая энергия они могут быть использованы во благо и во вред. Деньги - это возможности, но обращению с ними необходимо учиться. Прошло то время, когда мы жили в условиях " социального зоопарка" (метафора Горловой М.Ф. и Ефимкиной Р.П.), где каждому был гарантирован стандартный паек, а попытки заработать чуть больше воспринимались в штыки. Позже мы пережили шок от понимания, что деньги - это еще не все, что "Богатые тоже плачут!". Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был счастливым - научите его прислушиваться к своим желаниям и находить средства и возможности для реализации этих желаний. Научите его быть состоятельным.

• СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ