Информация. Информационные процессы

Тема

Информация. Информационные процессы

А). Дидактическое обоснование урока

Цели урока:

1. Образовательные цели:
   1. способствовать формированию и развитию умений и навыков работы с информацией;
   2. способствовать запоминанию основных терминов;
   3. способствовать запоминанию цифрового материала, как основного ориентира для понимания количественных  и качественных характеристик информации;
   4. способствовать осознанию основного технологического материала;
   5. способствовать формированию представлений о видах деятельности с информацией.
2. Развивающие цели:
   1. способствовать овладению способами мыслительной деятельности;
   2. способствовать формированию и развитию интереса учащихся к предмету;
   3. способствовать овладению учащимися всеми видами памяти;
   4. способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся.
3. Воспитательные цели:
   1. способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых качеств личности;
   2. способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям.
4. Профориентационные цели:
   1. обобщать у учащихся знания о сфере трудовой деятельности;
   2. развивать представление о народном хозяйстве и потребности в трудовой деятельности;
   3. воспитывать уважение к работающему человеку.

Методическое оснащение урока:

1. Материальное оснащение урока

- кабинет вычислительной техники

1. Дидактическое обеспечение:

- учебник;

- учебный элемент;

- электронная презентация учебного элемента;

- таблицы;

- материалы для контроля знаний:

• задания;
• тест.

Методы обучения: беседа, объяснение,  иллюстрация, практическая работа (упражнения)

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

письменный фронтальный, устный индивидуальный

Тип урока: комбинированный

Б). Ход урока

1. Организационный момент:

- приветствие;

- проверка явки учащихся;

- заполнение учителем классного журнала;

- настрой учащихся на работу;

- доведение до учащихся плана урока.

2. Проверка выполнения учащимися домашнего задания

Программированный опрос по теме «Роль экспериментальных исследований»

1). Инновационная деятельность предприятия, фирмы в условиях конкуренции не может существовать без эксперимента.

2). Экспериментальные исследования не могут быть направлены на решение конкретной проблемы.

3). Путем исследовательского поиска не решить проблему проектирования.

4).Результаты эксперимента имеют практическую значимость для предприятия.

5). Результаты эксперимента имеют только теоретическую значимость.

6). Результаты эксперимента не могут иметь познавательную значимость.

7). Деятельность предприятия может существовать без экспериментальных научных исследований.

8). В результате исследовательской деятельности формируется познавательная компетенция.

9). В результате исследовательской деятельности формируется коммуникативная компетенция.

10). В результате исследовательской деятельности формируется информационная компетенция.

3. Актуализация знаний учащихся:

- Что такое информация? (Все, что получаем из окружающего мира).

- Что называется информационным процессом? (действия, которые выполняем над информацией)

- Перечислите действия возможные действия над информацией. (Процесс сбора, хранения, поиска, обработки, кодирования и передачи).

        - Что составляет основу современного информационного обеспечения? (технологические достижения:

• Развитие средств связи, обеспечивающих передачу информации;
• Развитие техники, которая дает возможность хранить, обрабатывать, отображать, копировать, размножать информацию;
• Появление новой среды накопления информации;
• Возможность автоматизировать обработку информации с помощью компьютера).

   - Что включает информационная деятельность человека?

(Сбор, обработка, передача, хранение информации, поиск, защита информации).

       - Каким образом человек получает информацию? (Мы получаем информацию с помощью наших органов чувств из окружающего мира, посредством разговорного языка от других людей или из книг, добывая в процессе деятельности.)

       - Как может быть представлена информация? (Форма представления информации очень важна при ее передачи, это могут быть тексты, символы, графики, музыка. Независимо от формы представления и способа передачи информации, она всегда передается с помощью какого-то языка).

      - Для чего нужно хранить информацию? (Чтобы информация была доступна многим людям, ее необходимо хранить.

Для хранения информации используются самые различные материалы – носители информации)

4. Изложение нового материала:

      В современных экономических условиях и условиях жесткой конкуренции эффективная  проектная работа возможна только в том случае, если предлагаемые продукция и услуги окажутся наиболее привлекательными для заказчика. В первую очередь это обеспечивается:

• Высоким техническим качеством проектов, современными техническими решениями, обоснованностью и квалифицированностью проектных проработок.
• Максимально сжатыми сроками проектирования.
• Гибкой реакцией на изменяющиеся требования заказчика, оперативным внесением в проект необходимых изменений и корректировок.
• Выдачей проектной документации в более привлекательном для заказчика виде, удобном для работы, хранения, тиражирования.

     Проект – коммуникативный документ, по которому надо понять позицию, аргументацию предлагаемых решений. Проект может быть изложен на электронных или бумажных носителях, это интеллектуальный продукт разработчика (ов).

Эти требования делают объективно необходимым активное применение в проектной деятельности современных информационных технологий.

Поставленная задача определяет высокий уровень технического содержания проектов. В первую очередь сюда следует отнести:

• Использование современных программных средств.
• Выполнение проектной документации в цифровом формате (графика).
• Создание математических моделей технологических систем, на которых выполнялись проектные расчеты и которые могут быть использованы при эксплуатации запроектированных объектов.
• Формирование баз данных по примененному в проекте оборудованию.
• Создание технической базы для применения современных программных средств при проектировании, включающей современные компьютеры, высокоскоростную локальную компьютерную сеть с управляющими серверами, серверы накопления, обмена, хранения информации (справочной, нормативной, текущей, архивной и т.п.), быстродействующие устройства ввода и вывода информации, соответствующее системное программное обеспечение.

• Организация эффективного информационного обеспечения процесса проектирования.
• Эффективное управление процессом проектирования с использованием имеющихся технических, программных и информационных ресурсов.
• Обучение проектировщиков методам и средствам компьютерного проектирования, новым информационным технологиям, возможностям применяемого и перспективного технического и программного обеспечения, методическое обеспечение дальнейшего развития информационных технологий.
• Создание единого информационного пространства проектной деятельности, единой программной среды, соответствующей видам и объемам разрабатываемой и используемой информации.

Процесс проектирования представляет собой достаточно сложную систему с большим числом участников, множеством информации.

Проектирование начинается с анализа и подготовки исходной информации - материалы заказчика, архивные материалы и т.п. - текстовые материалы, таблицы, схемы, а также материалы инженерных изысканий. Для того, чтобы дальнейшее технологическое проектирование выполнялось на основе информационных технологий, в настоящее время все входящие материалы переводятся в электронный вид (Word, Excel).

Традиционно над проектом последовательно работают специалисты различных направлений. Эта последовательность определяется технологией проектирования.

     Проектирование – неотъемлимая составляющая любой сферы деятельности людей: технической, социальной, экономической, военной, педагогической, художественной или другой.

     Владение информационными технологиями, умение применять их в своей деятельности – составная часть профессиональной культуры специалиста любого профиля. При проектировании необходимо знать историю, иметь представление об основах конструирования, о механизмах передачи и преобразования движения, деталях машин, об инженерной графике, приводах машин, источниках электропитания, об основах электротехники и автоматике и многое другое. Если пректировщик взялся за проектирование объектов, то ему понадобятся знания инженерной психологии, промышленной социологии, а на столе будет обязательно информация по композиции, колористике, рекламе, бизнесу, маркетингу, художественному конструированию и многое другое.

     Основу современного информационного обеспечения составляют технологические достижения:

• Развитие средств связи, обеспечивающих передачу информации;
• Развитие техники, которая дает возможность хранить, обрабатывать, отображать, копировать, размножать информацию;
• Появление новой среды накопления информации;
• Возможность автоматизировать обработку информации с помощью компьютера.

Информационная деятельность человека включает:

• Сбор информации;
• Обработка информации;
• Передача информации;
• Хранение информации;
• Поиск информации;
• Защита информации.

Процесс сбора, хранения, поиска, обработки, кодирования и передачи информации называется информационным процессом.

Основой информационного процесса в человеческом обществе являются коммуникации. Люди – самый важный объект в коммуникации.

Коммуникационная среда – это совокупность условий обмена информацией.

ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ

• Восприятие информации с помощью технических устройств – измерительных приборов, у которых есть датчики (весы, термометр, барометр и др.)

• Восприятие информации с помощью органов чувств:

зрение, вкус, слух обоняние, осязание.

СБОР ИНФОРМАЦИИ

   Мы получаем информацию с помощью наших органов чувств из окружающего мира, посредством разговорного языка от других людей или из книг, добывая в процессе деятельности.

     Информация для человека – сведения о чем-то или о ком-то.

 Мы  получаем ее из различных источников.

     Человеческое общество по мере своего развития исследовало окружающий мир, накапливая о нем информацию. Знания об окружающем мире и о самом себе позволяют человеку лучше приспособиться к жизни.

Одна и та же информация может быть представлена различными способами.

     Информация играет в жизни людей огромную роль.

     Информация – основной ресурс современного мира. Эффективность многих решений зависит от полноты, достоверности и оперативности получаемой информации. Жизненно важно научится правильно с ней работать и использовать инструменты для этой работы.

     Собранная человечеством и хранящаяся в книгах информация называется сведениями. Читая книги, мы извлекаем из них информацию. Извлеченная информация обрабатывается и сохраняется в головном мозге человека и становится его знаниями.