Конкурсное представление опыта работы учителя начальных классов

«Использование приёмов технологии критического мышления в начальной школе для формирования УУД»

Образование – высшее

Квалификационная категория - высшая

Педагогический стаж работы – 26 лет, в данной школе – 26 лет

Место работы – БСОШ№97

Должность – учитель начальных классов

Персональный сайт:

https://nsportal.ru/palchenkova-viktoriya-veniaminovna

Выпускник начальной школы

должны быть сформированы УУД

Умение учиться

ПРОБЛЕМА

П ередачи телевидения и радио, интернет, научно-популярные кинофильмы

У каждого ребенка свой опыт познавательной деятельности и свой уровень развития

Большой объем информации, который необходимо запомнить

«Главная задача учителя – не просто излагать материал, а пробудить способности детей, привлечь их активное внимание». К.Д. Ушинский

Цель и задачи

Цель: обобщение педагогического опыта использования приёмов технологии развития критического мышления на уроках в начальных классах для формирования УУД обучающихся.

Задачи:

• Раскрыть сущность технологии развития критического мышления.
• Продемонстрировать из опыта работы примеры конкретных заданий, направленных на развитие критического мышления обучающихся.
• Показать результативность использования приёмов технологии развития критического мышления для формирования УУД обучающихся.
• Заинтересовать новым приёмом критического мышления.

В России технология известна с конца 90-х годов и по-другому называется

«Чтение и письмо для развития критического мышления»

Основоположники

в России:

Критическое мышление это-

точка опоры, естественный способ взаимодействия с идеями и информацией.

Познавательные:

Личностные

1. Искать, получать и использовать информацию.

2. Фиксировать информацию.

3. Понимать и уметь пользоваться информацией

1.Способность регулировать свою деятельность

2.Планировать учебные действия

3.Контролировать процесс и результаты деятельности

1.формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

2.формируем умение оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией;

3.Развиваем умения выказывать свое отношение к героям, выражать свои эмоции

цель

актуальность

суть

Развитие мыслительных навыков

взаимодоверие

«Скажи мне – я забуду, покажи мне – я запомню, вовлеки меня – я пойму»

взаимопомощь

сотрудничество

Приёмы:

• «Удивляй!» «Кластер» «Корзина идей» «Дерево предсказаний» «Верные и неверные утверждения» «Лови ошибку»
• «Удивляй!»
• «Кластер»
• «Корзина идей»
• «Дерево предсказаний»
• «Верные и неверные утверждения»
• «Лови ошибку»

Из опыта работы

Приём «Удивляй!»

Математика

Состав числа 9

4+5

6+3

5+4

3+6

Ребенок безграничен – ищите ключ к нему, и он удивит вас.

Приём «КЛАСТЕР»

1 класс

звуки

Всегда мягкие

гласные

Всегда твёрдые

ударные

согласные

йотированные

шипящие

Всегда Ё

парные

Е Ё Ю Я

безударные

й-а

й-у

й-э

й-о

Приём «КЛАСТЕР»

2 класс

подлежащее

сказуемое

Члены предложения

второстепенные

главные

Дополняют, уточняют, поясняют

Зависят от главных и вт.чл

Отвечают на вопросы

Приём «Лови ошибку»

Русский язык

инначитаетдлинныйрассказ

ЧЯЩЯ МАШЫНА НАЖЫ

СЛАНЫ

КАТЫ ШУПКА ШАБКА

ЧЯЙ

Окружающий мир

Рассказ мальчика-фантазера: «И тут на меня налетела пчела, ужалила меня 100 раз, и полетела дальше»

Приём «Верные и неверные утверждения»

1

2

3

4

5

6

1.Текст – это несколько предложений, связанных между собой по смыслу.

2.Любые несколько предложений образуют текст.

3.Предложения в тексте расположены в определённой последовательности.

4.К тексту можно подобрать заголовок.

5.В конце повествовательных предложений ставится восклицательный знак.

6.По интонации предложения бывают восклицательные и невосклицательные.

Приём «Синквейн»

Структура синквейна:

1. Имя существительное, выраженное одним словом.

2. Описание темы именами прилагательными

3. Описание действия.

4. Фраза, выражающая отношение автора к теме.

5. Слово – синоним.

Окружающий мир на тему «Круговорот воды в природе»

Вода

Прозрачная, пресная;

Испаряется, собирается, выпадает.

Явление в природе постоянное.

Круговорот

Урок литературного чтения

«Мы идём в библиотеку»

Книга

Интересная, познавательная.

Объясняет, рассказывает, учит.

Книга – дорога в мир знаний.

Энциклопедия.

Достижения моих учащихся

Интернет – проект «Копилка уроков - сайт для учителей», Видеоуроки в сети Интернет, Учительский сайт «Инфоурок», в социальной сети работников образования   http://nsportal.ru  , на образовательном интернет ресурсе Metod-kopilka.ru, электронный журнал педагогических материалов  www.edukon.ru , а также имею свой мини-сайт https://nsportal.ru/palchenkova-viktoriya-veniaminovna

Мои достижения

Приём «Кроссенс»

«С малой удачи начинается –

большой успех»