Кратка срочный план

Кратка срочный план

Б?л саба? ?аза?ты? ?лы а?ыны Абай ??нанбай?лыны? ?мірі мен шы?армашылы?ы жайлы. Ма?саты а?ынны? ?мірімен толы?тай танысу. Саба? сындарлы білім беру форматына негізделіп ??рыл?ан. Заманауи білім беру аясында м??алім ба?ыт - ба?дар беріп, о?ушылар ?здері білім алып ізденеді. ?сынылып отыр?ан ?ыс?а мерзімді жоспарды жоспарла?анда білім беруді? интербелсенді т?сілдерін ?тымды пайдалана білдім. Осы ?діс - т?сілдер ар?ылы саба?ты? негізгі ма?сатына жеттім. О?ушылар ?здері іздене отырып білім алды. ?ыс?а мерзімді жоспарда о?ушылар жекелей, ж?птасып ж?не топтаса отырып білім алу к?зделген. Ба?алау кезінде о?ушылар ?з - ?здерін критерийлер бойынша ба?алайды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Кратка срочный план »

Қазақ әдебиеті пәнінен қысқа мерзімді жоспар

Сайполдаева Н. С

Күні, айы, жылы:

09.10.2014ж

Пәні:

Қазақ әдебиеті

6 - сынып

Сілтеме:

Әдебиет оқулығы Алматы «Арман ПВ» 2010 ж 6 – сынып, Абай Құнанбайұлы

Тақырыбы:

Абай Құнанбайұлы – ұлы тұлға, кемеңгер ақын

Жалпы мақсат:

Сабақта интербелсенді әдістерді пайдалана отырып, оқушыларда ұлы тұлға, кемеңгер ақынның өмірі мен шығармашылығы жайлы ой қалыптастыру;

Оқу нәтижесі:

Са Сабақта тақырыпты өздері аша отырып түсінеді, ойойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Негізгі идеялар:

Асыл сөздің, адамдықтың көзі ұлы ақын шығармаларында

Тапсырмалар:

«Көршінің сұрағы»
«Ойлан, жұптас, пікірлес» тәсілі;
«Ми шабуылы» әдісі;
«Кластер» тәсілі;
«БББ» кестесі;
«Бестарамақ» тәсілі

Үй тапсырмасын тексеру:

(4 минут )

1. С. Аронұлының «Жақсы менен жаманның айырмасы» өлеңінің желісі бойынша «Көршінің сұрағы» ойыны арқылы орындалады. Бір оқушының қолына жұмсақ ойыншық ұстатып, көрші оқушыға ойыншықты лақтыра отырып, үй тапсырмасына байланысты сұрақтарын қояды.

Жабдықтар: жұмсақ ойыншық

Топқа бөлу:

(3 минут)

1 – топ: «Адамдық», 2 – топ: «Адалдық».

Психологиялық ахуал:

(3 минут)

«Өзіңізге тілегеніңізді – басқаларға тілеңіз!» (оқушылар 10 – 15 сек уақыт аралығында ішінен өзіне бір немесе бірнеше ізгі тілек тілеу тапсырылады. Содан кейін оқушылар жұптасып, бір – бірінің қолынан ұстап жаңағы өзіне тілеген тілегін жұптасына айту керек).

І. Сабаққа кіріспе:

(2 минут)

«Абай Құнанбайұлының өмірі» фильмінен үзінді көрсетіледі.

Оқушылар мына берілген фильмнің үзіндісінен кім туралы айтылды?
Қандай ұлы ақын туралы айтылды?

(сабақтың тақырыбы ашылады).

Жабдықтар: интербелсенді тақта, видеофильм

1 – тапсырма:

(8 минут)

ІІ. «Білу», «Түсіну»

Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы жайлы фильм көрсетіледі, ақынның өмірі мен шығармашылығы жайлы оқулықта берілген мәтінді оқиды. «Ойлан, жұптас, пікірлес» тәсілі: топта әрбір оқушы ойланып, екіден жұптасып, топпен пікірлесіп, ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы айтады.

Жабдықтар: компьютер құрылғылары, А₄ қағаздар.

2 – тапсырма:

(8 минут)

ІІІ. «Қолдану»

«Ми шабуылы» (ақынның өмірі жайлы сұрақтар даярлау):

1 – топ:

А) Ш. Айтматов Абай Құнанбайұлы туралы не деп айтқан?

Ә) Абайдың жылдың төрт мезгілдеріне арналған қандай өлеңдерін білесіңдер?

Б) Абайдың азан шақырып қойған аты.

В) Ұлы ақынның қанша қара сөздері бар?

2 – топ:

А) Ибрагимді неліктен кәрі әжесі Абай атандырды?

Ә) Ақынның мәдениет пен білімге арналған қандай өлеңдері бар?

Б) Ақын орыстың қандай ұлы ойшылдарының шығармаларымен танысады?

В)Абайдың проза түрінде берілген шығармалары қалай аталады?

Жабдықтар: А₄ қағаздар, үлестірмелер, қазақ әдебиеті оқулығы

ІІІ. Сергіту сәті:

(3 минут)

Сергіту сәті «Молекула» (молекула – молекула дегенде олар жүре береді, атом дегенде бір санды айтып, 5 – десе адамдар 5 сан болып тұрады, ары қарай осылай жалғасады).

3 – тапсырма:

(6 минут)

ІV. «Талдау»

«Кластер» тәсілі арқылы ақынның өмірі мен шығармашылығына арналған сызба орындату

Жабдықтар: плакттар, маркерлер

IV. Кері байланыс:

4 тапсырма:

V. «Жинақтау»

(3 – минут)

Алған мәліметтер бойынша «БББ» кестесін толтырады.

Жабдықтар: кесте сызылған үлестірмелер

Білемін

Білгім келеді

Білдім

VІ. «Бағалау»

(3 мин)

«Бестармақ» тәсілі бойынша ақынға арналған бес жолды өлең шығарту.

1- жол :1 зат есімнен

2- жол: 2 сын есімнен

3 – жол: 3 етістіктен

4 – жол: негізгі сөзді бағалайтын 4 сөзден

5 – жол: 1 негізгі атаудың басқаша баламасы 1 сөз

Үйге біліп келуге:

«Абай – қазақ поэзиясының асқар биігі» ой толғау жазу.

Бағалау:

(2 минут)

Өзін – өзі критериалды бағалау:

Тапсырмалар	0 балл	1 балл	2 балл	3 балл	4 балл	5 балл	Жиынтық баға
Үй тапсырмасы
«Ойлан, жұптас, пікірлес»
«Ми шабулы»
Кластер толтыру
«БББ» кестесін толтыру
Бес жолды өлең шығару

20 – 30 балл – «5»

15 – 20 балл – «4»

8 – 15 балл – «3»

0 – 8 балл – «2»

Бағалау парағы

Оқушының аты – жөні: ____________________________________

Тапсырмалар	0 балл	1 балл	2 балл	3 балл	4 балл	5 балл	Жиынтық баға
Үй тапсырмасы
«Ойлан, жұптас, пікірлес»
«Ми шабулы»
Кластер толтыру
«БББ» кестесін толтыру
Бес жолды өлең шығару

Бағалау парағы

Оқушының аты – жөні: ____________________________________

Тапсырмалар	0 балл	1 балл	2 балл	3 балл	4 балл	5 балл	Жиынтық баға
Үй тапсырмасы
«Ойлан, жұптас, пікірлес»
«Ми шабулы»
Кластер толтыру
«БББ» кестесін толтыру
Бес жолды өлең шығару