Кратко срочный план

Бу дәрис йеңичә оқутуш программиси бойичә режә түзүлүп,өтүлгән дәрис.Дәри жәриянида оқуғучилар йеңи мавзуни өзлири оюнниң ярдими билән билдип,чүшүнүп алди.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Кратко срочный план»

Пән математика Узақ мәзгиллик план бойичә умумий мавзу:				Билал-Назым о.м Тәкшүрүлди: «Урпи-адәт вә еғиз әдәбият» умумий мавзу бойичә
Күни 15.02.2017				Муәллимниң исим-нәсиби Азнабакиева Гулниса
Дәрисниң мавзуси		Санлиқ ипадиләрни селиштуруш
Дәрисниң оқуш мәхсити		1.5.2.2 «+», «-», «≠», «=», «», « 1.2.1.5 тирнақсиз һәриплик, санлиқ ипадиләрни селиштуруш
Дәрисниң мәхсити		Санлиқ ипадиләрнрни түзүп,мәнасинитепип,селиштурушни үгитиш, қошунда вә айримиларниң мәналирини тепип,уларни селиштурушта керәклик бәлгүләрни қоюш вә тез һесаплаш маһарәтлирини ашуруп,тәңқидий ойлаш қабилийәтлирини ашуруш; Барлиқ оқуғучи билиши тегиш: Санлиқ ипадә йезип,селиштурушни билиду Көпинчә оқуғучи билиши тегиш:тирнақсиз санлиқ ипадиләрни қуруп,мәнаслирини селиштурушни билиду Бир аз оқуғучи билиши тегиш:тирнақсиз санлиқ ипадиләрни өз алдиға мустәқил қуруп,мәналирини тепип,селиштурушни билиду
Тиллиқ мәхсәтләр		Тирәк сөзләр: ипадиниң мәнаси Санлиқ ипадә дегинимиз немә? Тирнақсиз санлиқ ипадиләрни селиштурушта қандақ бәлгүләрни пайдилинимиз?
Баһалаш критерийлири		Санлиқ ипадиләрни йезип,селиштуруш; Тирнақсиз санлиқ санлиқ ипадиләрни қуруп,йезип,селиштуруш; Санлиқ ипадиләрни тез қураштуруп,мәнасини тепиш
Тәрбийәвий әһмийити		Һайванатларға ғәмхорлуқ қилишқа девәт қилиш
Пән ара бағлиниш		тәбийәтшунаслиқ
АКТни қоллиниш қоллиниши		Интернет бн ишләйдиған смартTV
Алдиңқи билими		Һәриплик ипадиләрниң мәнси

Дәрисниң қиси милири	Дәристики иш –һәрикәтләр					Мәнбәләр
Дәрисниң беши 1-3 мин Билиш 4-6 мин Чүшүнүш 7-14мин	Оқуғучиларниң психологиялик тәңпуңлиғини дуруслаш «Иллиқ ләвиз»тиләк ейтқузуш синип оқуғучилирини топқа бөлүш Төвәндики ипадиләрдин санлиқ ипадиләрни таллап елип, мәналирини тепиш 2+3 а+5 8+2 12+0 4-с 14+4 х-10 Оюн ойнитиш арқилиқ санлиқ ипадиләрни қураштуруп уларниң селиштуруш (жүп билән иш) Чекитләр қоюлған кубикниң ярдими билән һәр бир оқуғучи 2 қетимдин ташлап,ташлиғанда, чүшкән чекит санлирини рәқәм арқилиқ қошунда түридә йезип,ипадиләрни бир-бири билән селиштуруш Мәсилән: 1- оқуғучиниң 4+2 ;иккинчи оқуғучиниң 3+5 улар түзгән санлиқ ипадиләрниң арисиға керәклик бәлгүләрни қоюду 4+23+7 Чиққан нәтижилири тоғрисида бир нәччә жүп өз пикирлирини ейтқузимиән. Уларни мүмкин болса,толуқ тиңшашқа тиришимән.Кейин өзәм толуқтуруп,өз пикримни ейтип,чүшәндүрүмән 2 + 5 ? 6 + 4 7 10 2 + 5					Кубик А4 маркер
Дәрисниң оттура қисми Қоллиниш 15мин-23мин Анализ(муһакимә қилиш) 24мин-30мин Синтез(йәкүнләш) 31мин-41мин	Оқуғучиларға видео ролик көрситилиду.(һайванат дукинида)Аддий соаллар қоюлиду? 1.Силәр немә көрдиңлар? 2.Қандақ һайванатларни сетип,елип өйдә беқишқа болиду? 3.Немә үчүн уларға ғәмхорлуқ қилимиз? Һайванатлар дукинида. Санлиқ ипадиләрни түз вә уларни селиштур. 3+4= 2+5 6+4 4+42+8 Ким чапсан? Буниңда һәр топ әзаси қатнишиду Зәнжир түрдә һәр бири бир мисалдин ишләп,селиштуруш бәлгүсини қоюп,бир-биригә бериду Бу тапшурмилар алдин ала вараққа йезилиду Бу тапшурмини бәлгүләнгән вақит ичидә һесаплиши шәрт 8 + 1 ? 3 + 7 7 + 10 ? 10 + 2 0+2 ? 3+2 5 + 3 ? 4 + 4 16 + 2 ? 14 + 5 10+1 ? 1+10 2 + 0 ? 0 + 5 18 + 1 ? 0 + 19 7+2 ? 5+4 Орунлап көр бу тапшурмини һәр ким өз алдиға орунлайду. Шифрни (шәртлик бәлгүләр) қара. Шифрдики бирдәк фигурилар бирдәк санларни билдүриду. Фигуриларни санлар билән алмаштур. Санлиқ ипадиләрни түз вә уларни селиштур. Миқдарни пайдилинип, мисал түзүш Ойлан Робис вә Бота көктат сетивалди.Қайсиниң нәрсиси еғир?Санлиқ ипадиләрни түз вә уларни селиштур.. 6кг+5кг Оюн ойнитиш өз жүпиңни тап Синип оқуғучилирини икки топқа бөлүмән.Бир топқа санлиқ ипадиләр берилиду,йәнә бир топқа болса,униң мәналири .Бир топниң оқуғучилири иккинчи топтики өз жүпини тепип,санлиқ ипадини оқуп бериду Қелиплаштуруш тапшурмилири сүпитидә иш дәптиридики тапшурмиларни орунлайду.Мошу арқилиқ оқуғучиларниң мавзуни қанчелик дәрижидә өзләштүргини ениқлаймән.					Дәрислик Интернет тармиғи Иш дәптири №2 Онлайн таймер А4 вариғи маркер Санлиқ ипадә үлгиси билән рәқәмләр
Дәрисниң ахири Баһалаш 42-45мин	Балилар орунлиған тапшурмилирини қанчелик дәрижидә орунлиғинини пәләмпәй арқилиқ өз өзлирини баһалайду Бүгүнки дәрис қанчелик дәрижидә өткәнлигини өзлиридин сорап, дәрисни,и бармақ ишариси билән баһалитимән(рефлексия)
Тәһлил қилиш – оқуғучиларни қандақ қоллап-қувәтләш? Қабилийити жуқири оқуғучилар бн қандақ иш			Баһалаш – оқуғучиларниң материални қобул қилишини қандақ тәкшүрәмән ?		Ховупсизлиқ билән техника бехәтәрлиги
Миқдарлар бойичә санлиқ ипадиләрни түзүп,мәналирини тепишқа алаһидә тапшурмиларни беримән			Бармақ ишариси вә юлтузчиларни билән		Сәргитиш минутини өткүзүш вақтида өмүр ховупсизлиғин сақлаш. Партида олтирип,язған пәйттә дурус олтиришини назарәт қи
Дәрис бойичә рефлексия Дәрисниң мәхсәтлири дурус қоюлдим? Оқуғучилар ОМ қол йәткүздиму? Берилгән тапшурмилар дурус болдиму? Дәрисниң қисимлири билән вақитти сақландиму? Дәрис мәхситидә өзгиришләр болдиму?

Умумий баһа Дәрисниң яхши өтилиши 1: 2: Дәрисниң яхши болуш сәвәплири 1: 2: Дәрис мабайинида синип яки бәлгүлүк оқуғучилар тоғрисида немиләрни билдим?Келәси дәрискә қандақ тәйярлиқ вә тапшурмиларни орунлаш керәк