Конспект урока самопознание "Учимся дружить"

Урок самопознания дата ______ на тему: «Учимся дружить» Цель урока: сформировать у учащихся представление о важности и необходимости соблюдения нравственных норм в жизнедеятельности; развивать у детей потребность придерживаться нравственных принципов в поведении. Методы: беседа, рассказ, объяснение, упражнение, практическая работа. Круг радости Учитель и дети приветствуют друг друга словами, улыбкой; хором, громко проговаривают: Два мира есть у человека: Один, который нас творит, Другой, который мы от века Творим по мере наших сил! Упражнение «Планета единства» Дети делятся на группы и представляют, что все они – жители волшебной страны Единства, живущие по законам любви, добра и милосердия. Им нужно выработать такие нравственные правила, чтобы: – на планете никто не грустил, не обижался, не страдал; – планета утопала в цветах; – жители планеты не болели; – дети любили ходить в школу; – на планете не было голода, страха; – на планете было много книг и разных детских развлечений (и т.д.). Учитель записывает ответы на доске. Затем обращает внимание детей на записи. – Давайте еще раз вместе прочитаем, по каким нравственным правилам живут жители страны, нашего класса? – Чем вам интересны эти правила? – А по каким нравственным правилам живут жители Земли, нашей страны, ваши семьи? Размышления детей. Для закрепления представления детей о важности и необходимости соблюдения норм, правил в жизни человеческого общества рекомендуется провести упражнение. Упражнение «Город помощи» Дети создают новые группы и представляют, что они попали в город, где все люди помогают друг другу. • Как поступят жители этого города, если: • кто-то из них потерял деньги; • у кого-то из них заболел друг; • кто-то из них заблудился в лесу; • кто-то из них встретил плачущего ребенка (и т.д.). Каждая группа придумывает небольшую инсценировку по ситуациям, показывает ее, обосновывает необходимость принятого решения. Побеседуем Учитель акцентирует внимание детей на следующих положениях: • Человек – это самое разумное существо во Вселенной. • Вселенная – это мир, безграничный во времени и пространстве и бесконечно разнообразный. • Человек не существует во Вселенной сам по себе. Он тесно связан с миром, который его окружает. И поэтому он должен научиться жить в гармонии с миром, который развивается по определенным законам. • Важное место в жизнедеятельности людей отводится нравственным правилам, принципам, которые объясняют человеку, как и какие поступки необходимо совершать; как следует относиться к людям, общаться с ними. • Нравственные правила и принципы учат правильно ориентироваться в окружающем мире и вводят запреты на недопустимые и нежелательные действия. Ы. Алтынсарин. «Рассказ» Как-то в один прекрасный день на одной из улиц стояли и беседовали учёный и богач. Проходящий мимо них бедняк уважительно поздоровался с ними и низко поклонился. На что учёный также ответил взаимным приветом бедняку и в ответном поклоне согнулся еще ниже, чем бедняк. Удивлённый богач спросил ученого: – Вы, такой образованный человек, а так сильно раскланиваетесь перед каким-то малограмотным бедняком? На это учёный ответил богатому: – Если уж такой малограмотный человек своим приветствием показывает своё воспитание, то тогда я, считающий себя образованным человеком, должен своим ещё более низким поклоном показать ему свою образованность. – Что вы можете сказать о героях этого рассказа? – Почему с образованными людьми приятно общаться и находиться рядом? Размышления детей. Работа в тетради Выполните в задание: Приведите примеры нравственных и безнравственных поступков и запишите их в соответствующих колонках. Нравственно Безнравственно помогать товарищу бросать товарища в беде быть честным лгать… По итогам выполненной работы дети по желанию делятся своими мнениями. Урок завершается подведением итогов. Учитель и дети высказывают свои суждения о самом важном, что запомнилось им на занятии.