| № | Сабақтың тақырыбы | Оқытудың негізгі мақсаттары | Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс - тәсілдер | Оқытудың нәтижелері | Бағалау, оқыту үшін бағалау. | Барлығын қосқанда. Инклюзивті оқыту. | Негізгі дерек көздері. | С/с | Өткізі-летін күні |
|
| І тоқсан – 9 сағат |
|
| 1 | Кіріспе. Әдебиет – сөз өнері. | Кіріспе. Әдебиет – сөз өнері туралы айту. Жалпы әдебиет туралы мәлімет беру. Әдебиет деген не ? | Түсіндіру әдісі; Көрнекілік әдісі; Сұрақ-жауап әдісі; Практикалық әдіс;(ойнау) | Әдебиет теориясы – әдебиетт, әдеби шығарманы зерттейтін ілім екенін біледі. | Смайлик арқылы бағалау, | А. Әдебиеттің не екенін айтады. В. Сұрақтарға еркін жауап береді. С. Жалпы мәліметті біледі. Толықтырып отырады. | Оқулық, Сызбалар, Суреттер, интерактивті тақта | 1 |
|
| 2 | Халық ауыз әдебиеті туралы түсінік. | Ауыз әдебиетінің түрлерімен танысу; Оның ерекшеліктерін білу; | Түсіндіру әдісі; Көрнекілік әдісі; Сұрақ-жауап әдісі; Практикалық әдіс;(ойнау) | Қазақ халық ауыз әдебиеті туралы айта алады. Фольклор сөзінің мағынасын біледі. Ауыз әдебиетінің түрлерін , ауыз әдебиетінің жазба әдебиетінін айырмашылығын біледі. | Бірін –бірі бағалайды, Смайлик арқылы бағалау, | А. Ауыз әдебиетінің түрлері мен ерекшеліктерін біледі; В. Жұппен жұмыс істей отырып ауыз әдебиетінің түрлерін, оның ерекшеліктері туралы түсінікті толықтырады; С. Сұрақтарға жауап бере алады, Ауыз әдебиетінің түрлерін біледі; | Оқулық, Сызбалар Суреттер, интерактивті тақта | 1 |
|
| 3 | Ертегілер. | Ертегілердің түрлерімен танысу. Қиял –ғажайып ертегілердің өзіндік ерекшеліктеріне мән беру. | «Ыстық орындық» әдісі; СТО әдістері; Топпен жұмыс – «Сөз сыры» айдарымен берілген тапсырманы орындау. Жұппен жұмыс; Сұрақ- жауап, «Дана үкілер» техникасы, | Ертегілер туралы түсінікті айта алады. Халық ауыз әдебиетіне, ертегілерге деген қызуғушылығы артады. Халық мұрасына деген құрмет, мақтаныш сезімдерін тәрбиелеу. | Смайлик арқылы бағалау, «Бас бармақ» әдісі, Өзін – өзі бағалау; Қорытынды кестеге салу: | Айырмашылықтары | Ұқсас тары | |
|
|
| А. Тақырып көлемінде баяндайды, қосымш сұрақтарға жауап береді. В. Тақырып көлемінде баяндайды, сұрақ қоя алады. С. Тақырып көлемінде бәрін түсінеді, топта белсенділік көрсетеді. | Оқулық, сызбалар, интерактивті тақта, постер, маркер, | 1 |
|
| 4 | Алғашқы бақылау үзігі. Тест. | 5 сыныпта өткен тақырыптар бойынша білімдерін тексеру. | Жеке – дара жұмыс; | Өз ойларын айта алады; Сұрақтарға жауап береді. | Сумативті бағалау. | Тест, жауап парақшалары. | Жеке парақшалар | 1 |
|
| 5 | «Алтын сақа» ертегісі | «Алтын сақа» ертегісінің мазмұнымен танысу. Тәрбиелік мәнін ашу. Негізгі ойды табу. | СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі, Постермен жұмыс.
| «Алтын сақа» ертегісінің мазмұнын түсіну. Оқушылардың тілін,ойлауын, дүниетанымын, мазмұндай білу қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын толықтыру, ертегі идеясын анықтай білуге үйрету. | Смайлик арқылы, Өзін- өзі бағалау, | А. «Алтын сақа» ертегісінің толық мазмұнын түсініп, айта алады. Әр кейіпкеріне мінездеме айта алады. В. Ертегінің мазмұнын толық түсінеді, сұраққа ғана жауап береді. С. Топта талқылап, сұрақ – жауап құрастырады, олардың іс- әрекетін постерге түсіреді. | Оқулық, қазақ ертегілері, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 |
|
| 6
| Әбділда Тәжібаев. «Толағай» | Ә. Тәжібаевтың «Толағай» ертегісмен танысу. Негізгі ойын анықтау. Толағайдың ерлік істерін анықтау. | СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі, Постермен жұмыс, Көрнекілік әдісі; Түсіндіру әдісі; | «Толағай» ертегісінің мазмұнын түсіну. Оқушылардың тілін,ойлауын, дүниетанымын, мазмұндай білу қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын толықтыру, ертегі идеясын анықтай білуге үйрету. | Смайлик арқылы, Өзін- өзі бағалау, | А. «Толағай» ертегісінің толық мазмұнын түсініп, айта алады. Толағайдың ерлік істерін анықтай алады. В. Ертегінің мазмұнын толық түсінеді, тек сұраққа ғана жауап береді. С. Топта талқылап, сұрақ – жауап құрастырады, постерге ойын түсіреді | Оқулық, қазақ ертегілері, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 |
|
| 7 | Шығармашылық жұмыс. Толағай тауы | Ә. Бірмағамбетов тың әңгімесін оқып, мазмұнын түсініп, өз пікірлерін айтқызу. | Түсіндіру әдісі; Интерактивтік әдіс; СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі,
| Мәтін көлемінде мазмұнын түсіну; Толағай тауының тарихын біледі. Негізгі идеяны таба алады. Ауызекі сөйлеуді дамытады. | Смайлик арқылы . «Бас бармақ» | А. Мәтінді толық меңгеріп, мазмұндай алады. В.Тақырып көлемінде түсінгендерін айта алады; Топта белсенділік көрсетеді; С. Мәтін көлемінде сұрақ – жауап құрастырады. Топта белсенділік көрсетеді. | Оқулық, сызбалар, суреттер. | 1 |
|
| 8 | Сыныптан тыс оқу. Халық ертегілері
| Халық ертегілерімен танысу. Ертегілердегі негізгі ойды анықтау. | СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі, Постермен жұмыс, | Халық ертегілерінің мазмұнын түсіну. Оқушылардың тілін,ойлауын, дүниетанымын, мазмұндай білу қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын толықтыру, ертегі идеясын анықтай білуге үйрету. | Смайлик арқылы, Өзін- өзі бағалау | А. Халық ертегілерінің негізгі ойын анықтайды. В. Халық ертегілерін оқып постерге түсіреді С. Топта белсенділік көрсетеді, ертегілер бойынша өз пікірлерін айта алады. | Оқулық, қазақ ертегілері, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 |
|
| 9 | Мақал-мәтелдер -халық даналығы. | Мақал-мәтелдер тақырыбы, тура және ауыспалы мағынасын ашу. | СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі, Постермен жұмыс, Интерактивті әдіс; Түсіндіру әдісі; | Мақал –мәтелдердің тақырыбын шау. Олардың тәрбиелік мәндеріне көңіл бөлу. | Смайлик арқылы, Өзін- өзі бағалау | А. Мақал-мәтелдердің не екенін толық түсінеді. Олардың мазмұнын аша алады. В. Мақал –мәтелдерді жатқа айтып мағынысын аша алады. Мақал-мәтелдердің ерекше қасиетін тірек сызба арқылы баяндайды. С. Топта мақал- мәтелдер-дің мағынасын ашып, белсенділік көрсетеді. | Оқулық, интерактивті тақта, Постер, маркер. Мақал-мәтелдер кітаптары. | 1 |
|
