Внеурочная деятельность "Путешествие в сказку"

Конспект занятия по чтению художественной литературы

Тема: Сказка «Соломенный бычок, смоляной бочок».

Цель: совершенствовать навыки разговорной речи детей.

Программное содержание:

-приучать детей слушать русские - народные сказки,сопровождая их показом иллюстраций;

-познакомить ребят со сказкой «Соломенный бычок, смоляной бочок»;

-развивать фонематический слух, внимание, интерес к сказке;

-умение слушать;

-понимать основное содержание;

-воспитывать чувство сопереживания героям сказки;

-индивидуальная работа.

Предварительная работа:рассказывание детям сказок, рассматривание иллюстраций к ним, просмотр мультфильмов. Изготовление макета с родителями.

Оборудование и материалы: книга со сказкой «Соломенный бычок, смоляной бочок» с иллюстрациями (или картинки по сюжету сказки,

Ход непосредственной образовательной деятельности (НОД)

1. Вводная часть.

Воспитатель приглашает детей к макету домика и полянки в лесу (игровая ситуация)

Дети подходят и рассматривают.

Воспитатель: Ребята,посмотрите, куда мы пришли?

Дети: на полянку,в лес, в сказку….

Воспитатель:Стоит домик около леса,а кто там живет, что там происходит, мы сейчас узнаем из книги, которую нам подарили дети,когда подросли и ушли в школу, про бычка, которого дедушка смастерил.

А, вы знаете, кто такой бычок,слышали вы о нем раньше (из домашнего чтения, мультиков).

Дети: это домашнее животное.

Основная часть:

Воспитатель выразительно читает сказку «Соломенный бычок,смоляной бочок»(здесь следует эмоционально выделить, как звери просили в сказке отпустить их, чтобы дети радовались и огорчались с героями сказки).

Воспитатель: Дети, вот и сказочке конец, какая интересная сказка

«Соломенный бычок, смоляной бочок»!

Затем воспитатель беседует с детьми,еще раз закрепляя содержание сказки, помогает детям понять ее основной смысл.

(сопровождая чтение отрывков показом иллюстраций по сказке и задавая вопросы)

1. Как появился у Танюшки смоляной бычок?

2. Из чего сделал дедушка в сказке бычка?

3. Чем был покрыт бочок у бычка?

4. Кто из зверей прилип к бычку?

Воспитатель повторяет вместе с детьми,что говорили разные звери бычку, чтобы он их отпустил в лес

(«Быченька -бычок,отпусти меня в лес», сначала от имени медведя, волка, зайчика,при этом меняя интонацию голоса)

Пальчиковая игра «Ой, бычок, мой бычок!»

«Ой,бычок,мой бычок,

Золотистый бочок,

Рога твои бодливые,

Копытца топотливые.

Ты иди, не топочи.

Не бодайся, не мычи:

Спят еще ребятки,

Утром спится сладко!»

Заключительная часть: Воспитатель: «Ребята, а теперь еще поиграем! Я буду говорить слова, которые обозначают разные предметы, а вы произносите только те слова которые обозначают предметы, что принесли звери в сказке дедушке, бабушке и Танюшке (стол, ленточка, гуси, сережки,улей,овцы, деревья).

Подведение итогов занятия :Так отблагодарили звери из сказки дедушку, бабушку, Танюшку и бычка.

Воспитатель: Давайте вспомним:

- сколько зверей привел бычок в дом?

-кто был первым (Дети выходят и по очереди выставляют зверей на столе)

-что пообещал принести медведь?

-какая мех у зайчика?

-что принесла лиса из леса?

Воспитатель: Молодцы ребята, всех зверей вспомнили из сказки «Соломенный бычок, смоляной бочок», а каким был бычок в сказке?

(Обращаю внимание на слово «сообразительный», которым можно назвать бычка)

Воспитатель: Знаете ли вы, что означает это слово? Так называют людей, умеющих найти выход из трудной ситуации,таким и был бычок в сказке.

Ребята, я думаю,что нашему бычку очень скучно на лесной полянке одному, я вам предлагаю сделать ему друзей, с которыми ему будет не скучно, и мы будем с ними играть на нашей сказочной полянке, где будут происходить разные чудеса, как и в нашей новой сказке которую вы сегодня услышали.

2 заняти 2. Продолжение работы над сказкой.

Мы с вами знаем много названий домашних животных. Давайте назовем детенышей этих животных.

У собаки – щенок. У кошки – котенок. У лошади – жеребенок. У свиньи – поросенок. У козы – козленок. У овцы – ягненок. У коровы – теленок. А как по-другому можно сказать?

- Сегодня мы продолжим работу над сказкой «Бычок- смоляной бочок».

- Кто автор этой сказки?

3. Просмотр презентации- сказки «Смоляной бычок». Словарная работа.

Туловище из соломы – соломенное. Голова из соломы – соломенная. Ноги из палок – деревянные. Хвостик из веревки- веревочный. Вымазал смолой – смоляной.

- Как вы думаете, почему все прилипали к бычку? А давайте подумаем, что еще может быть липким: тесто, пластилин, скотч, клей…

4. Игра «Любопытный мячик».

Вопросы по содержанию сказки.
Кто жил в деревенском домике? Кого увидела Танюшка в стаде коров? Кто сделал бычка для Танюшки?

Из чего дедушка сделал бычка?

Что случилось, когда Танюша отвела бычка пастись?

Что случилось с медведем?

Что пообещал медведь дедушке, если он его освободит?

Кого бычок привел на второй день?

О чем попросил волк?

А на третий?

О чем попросил заяц?

Какие подарки звери принесли доброму дедушке и его внучке?

5. Конструирование из счетных палочек.

Ребята, из чего был сделан бычок в сказке? Правильно, из соломы.

А давайте сделаем бычка из счетных палочек. Посмотрите на картинку и посчитайте, сколько палочек нам нужно.

Сколько палочек возьмем для: Выкладывания головы – 4, Туловища – 6, Ног – 4. Хвоста – 1
Рожек – 2.

На какую геометрическую фигуру похоже туловище бычка? (прямоугольник) Голова бычка? (прямоугольник)

6. Отгадай загадки про всех героев сказ­ки.Проверим, как мы запомнили персонажей сказки «Бычок – смоляной бочок». Перед вами карточки с животными и героями нашей сказки. Я буду загадывать загадки, а вы их отгадывать. Если отгадка относится к героям нашей сказки, вы берете карточку себе, а если нет, то откладываете в сторону.

Вперевалку зверь идет

По малину и по мед

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. (Медведь)

У кого хороший нюх?

Кто помчался во весь дух?

По следам она идет –

Все отыщет, все найдет. (Собака)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый …(дед)

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша … (бабушка)

Что за трусишка:

Хвост-коротышка,

Уши вдоль спинки,

Глаза с косинкой,

Одежда в два цвета —

На зиму и лето. (Заяц)

Он по лесу все время рыщет,

И в кустах кого-то ищет.

Слышно, он зубами щелк,

Угадай, кто это …(Волк)

У него четыре ножки,

Есть и хвостик, есть и рожки,

Есть и рыженький бочок

а зовут его … (Бычок)

А какой персонаж сказки у нас остался? Правильно: внучка!

7. Игра «Будь внимателен»

По команде «заяц» дети должны изображать зайцев – прыгать в разных направлениях по комнате, держа руки перед грудью, как лапки; по команде «волк» - бежать, по команде «медведь» - не спеша идти вперевалочку.

9. Игра «Чей подарок?»

1. Ребята, разгадайте ребус и узнаете, какой подарок принесло каждое животное?

ПУСАТАК - капуста. Чей подарок? (Заячий.)

РЕОХИ – орехи. Чей подарок? (Волчий.)

ДЁМ – мёд. (Медвежий.)

ТОЧКАЛЕН – ленточка. (Заячий.)

2. А вы помните, какого цвета была ленточка у внучки Танюши?

Разукрасьте ленточку № 4 таким цветом, каким она была в сказке.

10. Работа с пластилином.

Детям предлагается вылепить свой подарок для Танюши.

Украинская сказка в пересказе А. Нечаева «Соломенный бычок-смоляной бочок»

Жили-были дед да баба. Дед смолу гнал, а баба по дому управлялась.

Вот баба и стала донимать деда:

— Сделай ты соломенного бычка!

— Что ты, дурная! На что тебе тот бычок сдался?

— Буду его пасти.

Делать нечего, сделал дед соломенного бычка, а бока у бычка смолой засмолил.

Утром взяла баба прялку и пошла пасти бычка. Сидит на пригорке, прядёт и припевает:

— Пасись, пасись, бычок — смоляной бочок. Пряла, пряла да и задремала.

Вдруг из тёмного лесу, из великого бору бежит медведь. Наскочил на бычка.

— Ты кто такой?

— Я соломенный бычок — смоляной бочок!

— Дай смолы, мне собаки бок ободрали! Бычок — смоляной бочок молчит.

Рассердился медведь, хвать бычка за смоляной бок — и завяз. В ту пору баба проснулась и закричала:

— Дед, дед, беги скорее, бычок медведя поймал! Дед схватил медведя и кинул в погреб.

На другой день взяла опять баба прялку и пошла пасти бычка. Сидит на пригорке, прядёт, прядёт и приговаривает:

— Пасись, пасись, бычок — смоляной бочок! Пасись, пасись, бычок — смоляной бочок!

Вдруг из тёмного лесу, из великого бору бежит волк. Увидел бычка:

— Ты кто такой?

— Я соломенный бычок — смоляной бочок.

— Дай смолы, мне собаки бок ободрали!

— Бери.

Схватил волк за смоляной бок да и увяз, прилип. Баба проснулась и ну кричать:

— Дед, дед, бычок волка поймал!

Дед прибежал, схватил волка и кинул его в погреб. Пасёт баба бычка на третий день. Прядёт да приговаривает:

— Пасись, пасись, бычок — смоляной бочок. Пасись, пасись, бычок — смоляной бочок.

Пряла, пряла, приговаривала и задремала. Прибежала лисичка. Спрашивает бычка:

— Ты кто такой?

— Я соломенный бычок — смоляной бочок.

— Дай смолы, голубчик, собаки мне шкуру ободрали.

— Бери.

Увязла и лисица. Баба проснулась, кликнула деда:

— Дед, дед! Бычок лисичку поймал! Дед и лисичку в погреб кинул.

Вот их сколько набралось!

Сидит дед возле погреба, нож точит, а сам говорит:

— Славная у медведя шкура, тёплая. Знатный тулуп будет! Медведь услыхал, испугался:

— Не режь меня, пусти на волю! Я тебе мёду принесу.

— А не обманешь?

— Не обману.

— Ну смотри! — И выпустил медведя.

А сам опять нож точит. Волк спрашивает:

— Зачем, дед, нож точишь?

— А вот шкуру с тебя сниму да на зиму тёплую шапку себе сошью.

— Отпусти меня! Я тебе овечку пригоню.

— Ну, смотри, не обмани только!

И волка выпустил на волю. И снова принялся нож точить.

— Скажи мне, дедуся, зачем ты нож точишь? — спрашивает из-за двери лисичка.

— У тебя хорошая шкурка, — отвечает дед. — Тёплый воротник моей старухе выйдет.

— Ой, не снимай с меня шкурки! Я тебе и кур, и уток, и гусей пригоню.

— Ну, смотри, не обмани! — И лисичку выпустил. Вот на утро, ни свет ни заря, «тук-тук» в дверь!

— Дед, дед, стучат! Пойди погляди.

Пошёл дед, а там медведь целый улей мёду притащил. Только успел мёд убрать, а в дверь опять «тук-тук»! Волк овец пригнал. А тут и лисичка кур, гусей да уток пригнала. Дед рад, и баба рада.

Стали они жить-поживать да добра наживать.