"Виды технической документации"

1. Организационный момент

Организовать актуализацию требований к учащимся со стороны учебной деятельности.

Создать условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Примечание

Настроить учащихся на занятие, проверить готовность к занятию

Сконцентрировать внимание на установки педагога. Проверяют уровень своей готовности к занятию.

Подготовка учащихся к работе на основном этапе

Обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей занятия.

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Примечание

Постановка проблемных вопросов, коррекция ответов учеников, организация фронтальной работы учеников, работа с презентацией.

Педагог: (демонстрирует модель автомобиля «УАЗ- Патриот» из фанеры):

- Что нужно знать, чтобы изготовить эту модель автомобиля? (обобщаю ответы учащихся и подчеркиваю, что для изготовления любого изделия нужно знать его устройство, форму, размер, способы соединения деталей между собой, шаблоны, схему сборки, материал, из которого она сделана.)

Педагог: Откуда мы можем получить все эти сведения?

Ответы оформляет на доске в виде кластера, которые в дельнейшем будут использоваться на занятии.

Педагог: Все что вы сейчас перечислили входит в комплект графических и текстовых документов и называется технической документацией.

Педагог: Вы можете сейчас перечислить все виды технической документации?

- Возможно вы догадались с чем нам предстоит познакомиться сегодня на занятии.

Слушают педагога, отвечают на вопросы.

Рассматривают изделие.

Обсуждают. Отвечают на вопрос.

Отвечают: - Все эти сведения мы можем получить из чертежа, эскиза или технического рисунка и технологической карты.

Отвечают: Нет.

Отвечают: С видами технической документации.

Педагог: Запишите тему занятия «Виды технической документации».

Цель занятия:

- познакомить учащихся с видами конструкторской и технологической документации;

- научить учащихся работать с технической документацией

Формулируют цели и задачи урока.

Намечают способы ее достижения

2. Изучение нового учебного материала.

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Примечание

Педагог объясняет новую тему, используя презентацию, организует работу с раздаточным материалом.

Педагог предлагает еще раз рассмотреть макет автомобиля и решить «ситуационную задачу»:

Педагог: В эту папку у меня собрана документация по изготовлению автомобиля «УАЗ-Патриот» из фанеры. Здесь есть чертежи, схемы сборки, технологические и операционные карты.

Используя все эти документы, вы сможете самостоятельно изготовить автомобиль?

Почему ДА и почему НЕТ?

Проводят поиск необходимой информации в источниках, презентации, отвечают на вопросы.

Работают индивидуально, в парах.

Отвечают: Да/Нет.

Отвечают: Надо уметь разбираться в технических документах.

Педагог: сообщает теоретические сведения о технической документации:

Что такое техническая документация? Где она используется? Педагог поясняет, что техническая документация задаёт весь технологический процесс производства: получения, изготовления, использования.

Педагог поясняет, что вся техническая документация делится на конструкторскую и технологическую.

Конструкторская документация (Единая система конструкторской документации ЕСКД) определяет то, как выглядит будущее изделие. Основные видами конструкторской документации являются эскизы, технические рисунки, чертежи, схемы, которые могут сопровождаться текстовыми пояснениями.

Технологическая документация (Единая система технологической документации ЕСКД) включает в себя технологические карты, маршрутные карты, операционные карты.

Слушают рассказ учителя.

Записывают определения.

В тетрадях заполняют таблицу «Технологическая документация».

Педагог делит учащихся на группы.

Основываясь на знаниях, полученных ранее на занятиях, группы получают кейсы для самостоятельного изучения «Конструкторская документация» и «Технологическая документация».

(каждый кейс состоит из теоретических материалов, карточек с вопросами, наглядных изображений)

Педагог наблюдает.

Консультирует учеников по их просьбе.

Педагог дополняет выступление учеников.

Задает вопросы.

Группы получают кейсы для самостоятельной работы.

Ученики внутри групп распределяют материалы кейса.

Каждый ученик изучает самостоятельно материал по выбранному виду технической документации.

• конструкторская документация.

- Чертёж

- Эскиз

- Технический рисунок

- Схема

• технологическая документация

- технологическая карта

- маршрутная карта

- операционная карта

Группы делают сообщения о видах технической документации.

Ученики задают вопросы выступающим.

Первичная проверка понимания изученного

Установить правильность и осознанность изученного материала, выявить пробелы, провести коррекцию пробелов в осмыслении материала.

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Примечание

Педагог: Ребята сейчас я предлагаю вам поработать с карточками-заданиями «Виды технической документации»

Если педагог видит, что ребята не справляются с заданием и есть пробелы в освоении нового материала, то возвращается обратно и дает теоретический материал сам. В практике работы такого не встречалось. Ребята с первого раза осваивают виды технической документации, так как отдельные документы - как технические рисунки, чертежи, схемы сборки, технологические карты им уже знакомы.

Работают индивидуально с карточками – заданиями «Виды технической документации»

3. Практическая работа

Обеспечить усвоение знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Педагог предлагает решить «Ситуативную задачу».

Педагог: На следующих занятиях нам предстоит начать изготовление автомобиля «УАЗ – Патриот». Сегодня предлагаю вам практическую работу с технической документацией из моей папки по изготовлению данного автомобиля.

Педагог разъясняет учащимся задачи практической работы, знакомит с правилами ее выполнения.

Педагог предупреждает учащихся о возможных затруднениях при выполнении практической работы.

Практическая работа «Учимся работать с технической документацией»:

1. Определить размеры автомобиля по чертежу.

2. Изучите содержание технологической карты изготовления шасси автомобиля УАЗ-Патриот.

3. Разработайте чертеж бампера автомобиля УАЗ-Патриот.

4. Составьте операционную карту с записью переходов, изображением рисунков, простановкой размеров и перечнем необходимых инструментов и приспособлений для изготовления колес автомобиля УАЗ-Патриот.

Педагог организует работу по выполнению практического задания, наблюдает, советует, отвечает на вопросы обучающихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания, следит за выполнением правил безопасности.

Групповая работа.

Работают с технической документацией.

- определяют размеры автомобиля

- изучают технологическую карту

- разрабатывают чертеж бампера

- составляют операционную карту

Чертеж

1. Закрепление учебного материала

Организовать обсуждение

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Педагог предлагает ответить на вопросы теста

«Техническая документация»

Тесты, задания с пропусками

Отвечают на вопросы теста

5. Итоги занятия, задачи на перспективу, рефлексия, включающие:

Дать качественную оценку работы группы и отдельных учащихся

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Обобщение полученных сведений, оценивание результатов работы. 

Организует обсуждение выполненных работ и оценивание их обучающимися.

Беседа по вопросам:

В какой момент на занятии испытали затруднение?

Опишите свои ощущения, когда вам удалось (не удалось) выполнить задание?

Педагог оценивает учащихся за работу на занятии.

Обсуждают и оценивают работы других ребят, отвечают на вопросы.

Слушают оценки учителя, сопоставляют их со своими.

Педагог предлагает в итоге написать короткое «СМС» по ходу занятия.

Пишут «СМС» и отдают педагогу.