Народное творчество "Дымковская игрушка"

Конспект заключительного занятия

по теме: «Дымковская игрушка»

детского объединения «Художественная керамика»

Разработано педагогом дополнительного образования Якимовой Еленой Геннадьевной. Предназначено для детей от 7-до 12 лет.

Цель занятия: закрепление пройденного материала по циклу “народное творчество”. Роспись дымковской игрушки изготовленной собственными руками.

Задачи:

Обучающая: обучать детей дымковской росписи, правильно работать с кистью (всем ворсом и ее концом). Учить располагать узор на предмете, самостоятельно выбирать цвета для узора.

Развивающая: развивать чувство ритма, цвета, композиции при составлении дымковского узора. Учить видеть колорит росписи. Развивать творчество детей.

Воспитательная: прививать любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев. Развивать интерес к изучению народных промыслов. Обращать внимание на тесную связь народных традиций, музыки и устного народного творчества.

Материалы и оборудование:

Для педагога:

 – демонстрационный материал игрушек и образцов дымковской росписи.

Для детей:

 – глиняные игрушки,

 – кисти № 2, № 4,

 – ватные палочки,

 – банки с водой,

 – гуашевые краски (красная, синяя, желтая, зеленая, оранжевая, коричневая, черная),

- золотая фольга (сусальное золото),

 – тряпочки, салфетки.

Предварительная работа:

Знакомство детей с историей дымковского промысла.

Чтение стихов и потешек о дымковских игрушках.

Рассматривание дымковских игрушек и иллюстраций.

Отработка узоров на бумаге.

Лепка игрушки.

 План занятия:

1.  Краткий обзор о дымке и ее истории.

2. Обзор элементов росписи дымковской игрушки.

3. Роспись изготовленных детьми игрушек.

Ход занятия:

Вводная часть

Здравствуйте ребята, сегодня у нас будет интересное занятие, на котором мы с вами вспомним особенности дымковской игрушки, и будем расписывать наши с вами изготовленные игрушки.         

Основная часть. История.

Вы знаете, что такое дымковская игрушка, из чего она делается и где возник этот промысел? (ведется диалог с детьми).

Дымковская игрушка —   один из русских народных глиняных художественных промыслов. Возник в заречной слободе Дымково близ г. Вятка (ныне на территории г. Кирова).

Давным - давно на севере нашей страны появилось село.

 Дым из труб идет столбом,

 Точно в дымке все кругом.

 Голубые дали. И село большое

 Дымково назвали.

Такой игрушки как дымковская больше нет, она одна такая. Яркая, нарядная дымковская игрушка стала своеобразным символом Вятской земли. Чаще всего используются такие сюжеты как няньки с детьми, водоноски, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни.

(На доске висят картинки с элементами дымковской росписи).

Дымковскую игрушку расписывают (элементы): кружками, кольцами, полосками, змейками.

Цвета, используемые в дымковской игрушке это (стандартно): красный, оранжевый, желтый, малиновый, синий, голубой, изумрудный, зеленый и в очень небольшом количестве коричневый и черный.

Что означали элементы, которые я вам показывала (на картинках)? Ребята как вы думаете, что, по вашему мнению, мог означать круг? (Солнце), а как вы думаете, что могла означать волнистая или ломаная линия? (Воду). А что же могла означать клетка? (Поле)

Каждое изображение, используемое в дымке это передача природы, окружающая человека.

У дымковской игрушки есть свои цвета есть свой орнамент своя форма, которая придает игрушке индивидуальность, что делает ее не похожей на другие игрушки.

Сейчас мы с вами можем приступить к росписи игрушек.

 Перед вами на доске висят элементы росписи дымковской игрушки. Так же вы отрабатывали элементы росписи на предыдущих занятиях. сейчас Вы должны украсить свои игрушки элементами росписи. И так приступайте к работе, но не забывайте о некоторых правилах: при росписи используем больше краски меньше воды и начинаем расписывать игрушку с самых светлых красок, не забывайте смешивать цвета с клеем ПВА для водостойкости и долговечности рисунка. Приступаем к работе.

(Педагог следит за ходом работы, смотрит, как рисуют дети, помогает им, отвечает на вопросы).       

Заключительная часть (5 – 8 минут)  

Ребята занятие подошло к концу, давайте посмотрим, что у нас с вами получилось (анализируют работы, при анализе отмечаем расположение узоров, цвет, аккуратность работы, отмечаем более удачные и аккуратно выполненные).

 Прибираем рабочие места и можем отдыхать.