Методическая разработка занятия: "Моделирование по чертежу".

Занятие по теме: "Моделирование по чертежу"

Цель занятия: Развитие пространственного воображения при изготовлении модели.

Задачи занятия:

• Образовательная: Знакомство с моделированием.

• Развивающая: Развитие навыков, моторики при изготовлении моделей.

• Воспитывающая: Воспитание точности, аккуратности при выполнении модели.

Оборудование занятия : Эскиз детали, скульптурный пластилин, канцелярский нож, стеки,

ёмкость с водой, салфетки.

План занятия:

1. Организационная часть – 1 мин.

2. Опрос пройденной темы – 3 мин.

3. Знакомство с темой урока – 5 мин.

4. Самостоятельная работа учащихся – 25 мин.

5. Защита моделей – 5 мин.

6. Закрепление темы – 2 мин.

7. Рефлексия – 2 мин.

8. Завершение урока – 2 мин.

Ход занятия:

– Здравствуйте, ребята!

Цель занятия: "Развитие пространственного воображения при изготовлении модели".

Задачи нашего занятия «Знакомство с моделированием, развитие навыков, точности и аккуратности при изготовлении модели.»

Но прежде мы проведём опрос пройденной темы "Виды на чертеже".

– На каких трёх плоскостях выполняются чертежи?

– Как называются развёрнутые плоскости?

– Назовите французского учёного, автора эпюра?

– Как называется проекция на фронтальной, горизонтальной, профильной плоскостях проекций?

– Назовите изображение на фронтальной плоскости проекций, на горизонтальной, профильной плоскостях проекций?

– Что называется видом?

Молодцы, правильно ответили.

– Тема нашего занятпя "Моделирование".

– Что же называется моделированием?

"Моделирование" – это процесс создания какого-либо предмета из легко обрабатываемого материала – бумаги, картона, древесины, глины, пластилина, воска. Затем эту модель , образец можно пустить в производство.

Мы сегодня с вами будем выполнять модели из скульптурного пластилина по размерам эскиза чертежа.

– Давайте разберём последовательность выполнения модели.

• Чтение чертежа и представление формы предмета.

• Выбор материала и заготовки.

• Выполнение разметки на заготовке.

• Осуществление различных технологических операций по изготовлению модели.

– Посмотрим этапность выполнения модели. Нижняя часть модели – это основание призматической формы. Верхняя часть модели тоже призматической формы, но меньшего размера с вырезом. Выполняем разметку на заготовке по размеру. Соединяем части модели.

– Повторим правила техники безопасности:

• Осторожно работай с режущими предметами.

• Передавай канцелярский нож товарищу в сложенном виде.

– Приступаем к самостоятельной работе.

Учащиеся приступают к выполнению моделей, придерживаясь последовательности выполнения.

В ходе занятия преподаватель следит за работой учащихся, поддерживает порядок и в нужный момент оказывает помощь тем учащимся, которые в этом нуждаются. Тем учащимся, которые выполнили свои модели, преподаватель предлагает готовиться к защите.

Защита моделей.

– Моя модель выполнена из скульптурного пластилина. Размеры модели: длина – 70, ширина – 50, высота – 50. В нижней части имеется вырез размером 15 на 20. В верхней части модели треугольный вырез глубиной 20 мм.

После защиты своих моделей учащимися, учитель проводит закрепление пройденной темы.

– Кто мне ответит, чем мы сегодня занимались на занятии? (Моделированием).

– Что называется моделированием?

– Из каких материалов выполняются модели?

– Для чего нужно моделирование?

Затем преподаватель проводит рефлексию.

– Что понравилось сегодня на занятии? Почему?

– Что не понравилось на занятии? Почему?

– Какое у вас настроение? Изложите свои пожелания.

В конце занятия преподаватель оценивает модели учащихся и благодарит за сотрудничество.

Приложение