Конспект занятия: "Путешествие в мир природы"

МОУ ДОД Центр детского (юношеского) «Меридиан»

учебное объединение «Юные журналист»

Конспект занятия:

«Путешествие в мир природы»

(форма проведения занятия: беседа – рассуждение с элементами создания «продуктов» творчества).

Разработчик:

Теслевич Алевтина Ивановна –

педагог дополнительного образования,

творческого объединения «Юные журналисты»

Кемеровская область

г. Новокузнецк - 654000

проспект Металлургов, 49

тел.45-92-48

г. Новокузнецк

2016

Место проведения: МОУ ДОД Центр детского (юношеского) творчества «Меридиан», учебное объединение «Юный журналист»

Время проведения: 13.05.2016г.

Группа №1, 12 человек, возраст обучающихся 7-10 лет.

Цель: Развитие художественно – эстетического вкуса посредством вхождения в образы поэтов, писателей, фотографов, художников.

Задачи:

• обучать приёмам игры в поэтов»

• формировать культуру отношений к людям, природе, животным;

• воспитывать любовь к красоте родной природы;

• развивать художественный вкус, умение видеть необычное в обычном;

• воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки, здоровой конкуренции.

Оборудование:

1. Альбомы, тетради, карандаши, авторучки, ножницы.

2. Рисунки и фотографии по изучаемым темам.

3. Слайды.

4. Компьютер, флешка.

5. Телевизор.

6. DVD – проигрыватель.

Предварительные работы:

• беседа по технике безопасности о правилах работы с колющими – режущими предметами;

• экскурсии: в краеведческий музей, музей изобразительных искусств, библиотеку им. Н.В. Гоголя

Ход занятия.

1. Приветствие.

- Здравствуйте, ребята!

1. Повторение пройденного материала.

- На прошлом занятии мы с вами изучали видеоматериалы о природе нашего края, о её удивительном мире рек, полей, лесов. Давайте вспомним, что нового вы узнали об этом?

Ответы учащихся: « Мир природы разнообразен: в нем есть и красивые бабочки, и грозные тигры; быстроногие олени и робкие зайчата, муравейники и пчелиные улья, в этом мире свои законы, которые нам, людям, нарушать нельзя. Законы эти - сбережение лесов от пожаров, вырубки, загрязнений». (Сабрина)

« Я узнала, что лес – это «легкие» природы, которые отчищают воздух, отравленный заводами и фабриками, ведь лес это – кладезь здоровья, любая травинка, былинка содержит много витаминов, полезных для организма людей. И когда я с семьёй хожу в походы, то мы не покупаем в магазинах чай, а завариваем его из листьев дикой малины, смородины, черники, земляники, ежевики». (Ирина)

«А мне бы хотелось рассказать о реках, озерах, маленьких речушках и родниках, о рыбалке, где мы с отцом ловим рыбу и варим «царскую» уху. А вода из родника такая, что пьёшь-пьёшь и не можешь остановиться». (Игорь)

« Был я в Сосновом бору. И в первые минуты у меня закружилась голова от избытка кислорода. Папа сказал, что это пройдёт, мы пошли дальше в лес и увидели множество грибов, в основном, лисички и белые. Мама отметила, что лисички очень полезные человеку грибы и японцы покупают их за золото». (Виктор)

«Спасибо ребята! Вы хорошо усвоили пройденный материал, и мы переходим к новой теме «Защитим живое на Планете».

В течение прошлого года мы занимались литературно – художественным творчеством и мне бы хотелось, чтобы вы на сегодняшнем занятии были не просто мальчиками и девочками, а поэтами и писателями – сказочниками.

Вам предлагается написать небольшое четверостишье, рассказ, сочинить сказку или поэму, эссе по теме: «Защитим живое на Планете».

Но перед этим я зачитаю вам отрывки из литературных произведений выпускников нашего объединения (педагог зачитывает рассказы, стихотворения).

Берём наши «волшебные перья» и сказочные действа «игра в поэтов» начинаются.

Воспитанники работают индивидуально, при необходимости помощи подходят к руководителю.

Подведение итогов занятия.

Учащиеся вслух читают произведения, иллюстрируя их своими рисунками и фотографиями.

Домашнее задание.

В заключение предлагаю вам написать стихотворение по сегодняшней теме о любви к малой родине и окружающему миру.