Конспект урока на тему "Пуантилизм"

Этапы урока

Содержание

Формирование УУД,

технология оценивания

действия учителя

действия учеников

I. Создание проблемной ситуации.

Учитель записывает тему урока: «Пуантилизм»

- Ребята, а какие нетрадиционные техники рисования вы знаете?

– Сегодня мы с вами познакомимся с еще одной нетрадиционной техникой, которая называется пуантилизм.

Отвечают

Граттаж, кляксография, набрызг, рисование ладошками и пальчиками, пластилинография.

Познавательные действия

1. Умение строить художественный образ, т.е выделять главное

2. Конструктивно анализировать форму с позиции задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные действия

1. Совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии.

2. Работать по предложенному плану.

3. Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.

Коммуникативные действия

1. Высказывать свои мысли, аргументировать, вступать в беседу.

2. Слушать и понимать других, участвовать в диалоге.

3. Договариваться о правилах общения; учиться выполнять роли в группе.

Личностные результаты

1.Уважительное отношение к культуре и искусству других народов мира.

2. Сформировать эстетические чувства, художественно - творческое мышление, наблюдательность и фантазию.

3.Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

4. Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.

5. Воспитание уважительного отношения к творчеству – как своему, так и других людей.

II. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Пуантилизм – необычная веха в развитии живописи конца 19 в., ставшая не только направлением и техникой создания изображений, но и научной методикой. Идея пуантилистов - передать энергию окружающего мира при помощи необычной техники написания полотен. Шокировать или удивить зрителей они не планировали, но не обычная техника вызвала критику и непонимание Суть критики – использование точки для написания картин превращает живопись в механическое, нудное занятие, что убивает творчество и индивидуальность.

На последней выставке импрессионистов (1886 г.) зрители увидели картины, написанные в необычной технике, манере. Эту технику стали называть то неоимпрессионизмом, то дивизионизмом (от лат. «дробление»), то пуантилизмом (от фр. «писать точками»). Художники накладывали на холст чистые краски разного цвета раздельными мазками в виде точек, квадратов, пятен. С некоторого расстояния мазки смешиваются, и получается цветное изображение. Пуантилистическая техника помогла создать яркие, контрастные по колориту пейзажи. Изобрёл пуантилизм французский живописец Жорж Сёра на основе научной теории дополнительных цветов.

- Рассмотрите репродукции картин художников. Выразите своё отношение к произведениям искусства.

- Сегодня на уроке мы выполним натюрморт в технике пуантилизм.

- Но прежде чем начать давайте вспомним, что такое натюрморт?

Отвечают

Отвечают

III. Применение знаний (продуктивные задания).

Выполнение натюрморта в технике пуантилизм.

Сначала выполняем предварительный линейный рисунок простым карандашом. Затем берем кисть и начинаем заполнять рисунок цветными точками. Движемся от светлого оттенка к темному оттенку.

-

Выполняют.

IV. Итог урока. Рефлексия.

Учитель предлагает ученикам оценить свою деятельность. Можно использовать технологию оценивания по следующему алгоритму:

– Что тебе нужно было сделать?

– Ты выполнил работу?

– Ты выполнил работу самостоятельно или с помощью? С чьей?

– Что бы ты хотел изменить в своей работе?

– Как бы ты оценил свою работу?

Выставка работ.

Выполняют.