Саба?ты? та?ырыбы: Халы? ауыз ?дебиеті туралы т?сінік
Саба?ты? ма?саты:
1. Білімділік: ?аза? ауыз ?дебиеті туралы ??ымдарын ке?ейту; ауыз ?дебиетіні? т?рлерімен, ?зіндік ерекшелігімен таныстыру; жазба ?дебиетінен айырмашылы?ын таныту.
2.Дамытушылы?: ?зіндік ойлау ?абілетін, с?йлеу тілін дамыту; ?з ойларын талдау ж?не сараптау?а, ойлау логикасын дамыту?а да?дыландыру.
5- сыныпта біз к?ркем ?дебиетті? ?андай т?рлерімен танысамыз?
Бізге к?ркем ?дебиетті? ?андай пайдасы бар?
Жа?а та?ырыпты т?сіндіру:
?аза? ?дебиеті екіге б?лінеді: біріншісі – ауыз ?дебиеті, екіншісі – жазба ?дебиет. Ауыз ?дебиеті елді? жазу ?нерін білмей ж?рген кезінде шы??ан с?з ?нері. Жазу ?нері болма?ан со?, елді? тарихы, ?мірі, т?рмысы, салты, ту?ан жері, ?нері, арманы ?демі м?нді ??гімелерімен айтыл?ан. Ауыз ?дебиетіні? шы?арушыларыны? аты – ж?ні бізге белгісіз. Олар басында ауызша шы?арыл?ан ж?не бір ауыздан екінші ауыз?а к?шіп, ауызша айтумен са?тал?ан. Ескіліктен ?ал?ан ондай с?лу, д?мді с?здерді жал?ыз адам ?ана біліп ?оймайды, жалпа? ел болып ?йреніп, т?гелімен есінде са?тайды. Ел болып кейінгілерге к?ркемдеп, ?серлі етіп айтып беріп отырады. Ауыз ?дебиеті осылай пайда болады. Ауыз ?дебиетінен елді? даналы?ын, танымын, т?лімін, мінез- ??л?ын т?гел білеміз.
І.?ызы?ушылы?ты ояту.
«Ассоциация» ?дісі
Ж?зеге асыру ?адамдары:
1-?адам:Ше?бер сызып, ортасына та?ырыпты? атын жазу
2-?адам:д?птерлеріне «Халы? ауыз ?дебиеті» та?ырыбына байланысты ?здері білетін а?параттарды жазу – жеке,н?тижесін ?уелі ж?пта тал?ылау, сосын ша?ын топта тал?ылау
3-?адам:барлы? топтарды? «Халы? ауыз ?дебиеті» та?ырыбына жаз?андары бойынша сыныпта презентация жасау
4-?адам:жалпы сынып?а та?ырып бойынша алын?ан б?кіл а?паратты? тізімін жасау
ІІ. Ма?ынаны тану.
«Бортты журнал» ?дісі.
Ж?зеге асыру ?адамдары:
1-?адам:саба? та?ырыбын жариялау.
2-?адам:та?ырып бойынша болжамды ж?к журналыны? сол жа?ына жазу:
«Ж?к журналы»
Болжам
Жа?а а?парат
Та?ырып бойынша б?рыннан не білемін? Б?л туралы не білуім керек?
Б?л туралы енді не білдім? ?андай ма?ызды с?ттерді мен енді аны?тадым?
3-?адам:ж?мыс ж?бын ??ру.
4-?адам:ж?п м?шелері екі б?лікті де ?з беттерінше жеке толтырады.
5-?адам:ж?мыс н?тижесі ж?пта тал?ыланыды.
ІІІ. Рефлексия.
1.Т?сінік тексеру:
?аза? ?дебиеті нешеге б?лінеді?
Ауыз ?дебиеті деген не?
Жазба ?дебиет деген не?
Ауыз ?дебиетіні? ?лгілері бізге ?алай жеткен?
Ауыз ?дебиеті ?алай пайда болды?
Ауыз ?дебиетіні? бізге берері не?
2.«Венн диаграммасы» ?дісі.
ІV. ?йге тапсырма.
1. Халы? ауыз ?дебиеті туралы т?сінік
2.Ертегілер о?у
V.Ба?алау.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Халы? ауыз ?дебиеті туралы т?сінік »
Сабақтың тақырыбы: Халық ауыз әдебиеті туралы түсінік
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділік: Қазақ ауыз әдебиеті туралы ұғымдарын кеңейту; ауыз әдебиетінің түрлерімен, өзіндік ерекшелігімен таныстыру; жазба әдебиетінен айырмашылығын таныту.
2.Дамытушылық: Өзіндік ойлау қабілетін, сөйлеу тілін дамыту; өз ойларын талдау және сараптауға, ойлау логикасын дамытуға дағдыландыру.
Әдебиеттің өнердің басқа түлерінен айырмашылығы неде?
Көркем әдебиет туралы А.Құнанбаев не деген?
Көркем әдебиет бізді неге үйретеді?
5- сыныпта біз көркем әдебиеттің қандай түрлерімен танысамыз?
Бізге көркем әдебиеттің қандай пайдасы бар?
Жаңа тақырыпты түсіндіру:
Қазақ әдебиеті екіге бөлінеді: біріншісі – ауыз әдебиеті, екіншісі – жазба әдебиет. Ауыз әдебиеті елдің жазу өнерін білмей жүрген кезінде шыққан сөз өнері. Жазу өнері болмаған соң, елдің тарихы, өмірі, тұрмысы, салты, туған жері, өнері, арманы әдемі мәнді әңгімелерімен айтылған. Ауыз әдебиетінің шығарушыларының аты – жөні бізге белгісіз. Олар басында ауызша шығарылған және бір ауыздан екінші ауызға көшіп, ауызша айтумен сақталған. Ескіліктен қалған ондай сұлу, дәмді сөздерді жалғыз адам ғана біліп қоймайды, жалпақ ел болып үйреніп, түгелімен есінде сақтайды. Ел болып кейінгілерге көркемдеп, әсерлі етіп айтып беріп отырады. Ауыз әдебиеті осылай пайда болады. Ауыз әдебиетінен елдің даналығын, танымын, тәлімін, мінез- құлқын түгел білеміз.
І.Қызығушылықты ояту.
«Ассоциация» әдісі
Жүзеге асыру қадамдары:
1-қадам:Шеңбер сызып, ортасына тақырыптың атын жазу
2-қадам:дәптерлеріне «Халық ауыз әдебиеті» тақырыбына байланысты өздері білетін ақпараттарды жазу – жеке,нәтижесін әуелі жұпта талқылау, сосын шағын топта талқылау
3-қадам:барлық топтардың «Халық ауыз әдебиеті» тақырыбына жазғандары бойынша сыныпта презентация жасау
4-қадам:жалпы сыныпқа тақырып бойынша алынған бүкіл ақпараттың тізімін жасау
Халық ауыз әдебиеті
Тұрмыс-салт жырлары
Аңыз әңгімелер
Ертегілер
Батырлар жыры
Мақал-мәтелдер
Жаңылтпаштар
Ғашықтық жырлар
Ақындар айтысы
жұмбақтар
Шешендік сөздер
ІІ. Мағынаны тану.
«Бортты журнал» әдісі.
Жүзеге асыру қадамдары:
1-қадам:сабақ тақырыбын жариялау.
2-қадам:тақырып бойынша болжамды жүк журналының сол жағына жазу:
«Жүк журналы»
Болжам
Жаңа ақпарат
Тақырып бойынша бұрыннан не білемін? Бұл туралы не білуім керек?
Бұл туралы енді не білдім? Қандай маңызды сәттерді мен енді анықтадым?
3-қадам:жұмыс жұбын құру.
4-қадам:жұп мүшелері екі бөлікті де өз беттерінше жеке толтырады.
