Закладка для книг в технике изонить

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Сапожковская средняя общеобразовательная школа №1

имени Героя России Тучина А.И.

Внеурочное занятие в 5 «В» классе

Учитель технологии первой квалификационной категории Чекалкина Татьяна Валентиновна

2015 год

Методическая разработка занятия.

Краткое содержание занятия.

• Продолжение знакомства с приемами работы в технике изонить;

• Изготовление закладки для книг в технике изонить.

Цели:

Познавательный аспект:

• закрепить знания и умения работы в технике изонить;

• формировать и совершенствовать у детей умения создавать изделия в технике изонить, используя подручный материал; придавать индивидуальность и неповторимость изделиям.

Развивающий аспект:

• развивать умение организовывать свою работу;

• формировать умение анализировать и оценивать работу;

• развивать воображение, творческое мышление, глазомер;

• продолжать развитие моторики пальцев рук

Воспитательный аспект:

• содействовать совершенствованию у детей эстетического восприятия мира, а также аккуратности, коммуникабельности;

• показать значимость приобретенных знаний и умений;

• воспитывать интерес к творческому процессу в коллективе.

Универсальные учебные действия:

личностные:

• проявлять интерес к новому материалу;

• воспитание чувства само- и взаимоуважения.

регулятивные:

• определять цель деятельности на занятии с помощью учителя;

• учиться работать по предложенному учителем алгоритму;

• уметь корректировать свои действия.

познавательные:

• делать выводы о результате работы;

• составлять алгоритм под руководством учителя;

коммуникативные:

• слушать и понимать речь других;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками;

• взаимно контролировать действия друг друга.

Форма работы:

• фронтальная,

• индивидуальная.

Оборудование и материалы:

• картон,

• нитки,

• игла,

• ножницы,

• клей,

• бумага.

Средства обучения:

• экран,

• проектор,

• компьютер,

• презентация.

Структура занятия

Ход занятия.

1. Организационный момент.

• Проверка списочного состава.

• Готовность обучающихся к занятию.

• Создание позитивного творческого настроя на познавательную деятельность.

2. Мотивация познавательной деятельности.

-Сегодня наше занятие я хотела бы начать с загадки.

Я - подсказка и шпаргалка,

Но учитель только рад,

Если в книжке для порядка

Поселилась я - ( Закладка).

- Закладку сделать очень просто. Можно взять картон и вырезать из него прямоугольник. Но всем хочется, чтобы закладка была не только полезной вещью, но и красивой. Поэтому, мы с вами будем выполнять закладку в технике изонить.

Скажите мне, пожалуйста, как будет звучать тема нашего сегодняшнего занятия? (Изготовление закладки для книг в технике изонить)

Слайд №1

3.Актуализация знаний.

- Какие приемы выполнения в технике изонить мы с вами уже освоили? (Приемы заполнения угла и окружности).

Слайд №2

- Какие инструменты и материалы нам будут помогать в нашей работе? (картон, игла, нитки, ножницы, клей, кусочки бумаги)

- Какие правила техники безопасности нужно соблюдать при работе с иглой и ножницами? (ответы детей)

Правила безопасной работы с ножницами:

1. Работай ножницами только на своём рабочем месте.

2. Следи за движением лезвий во время работы.

3. Ножницы клади кольцами к себе.

4. Подавай ножницы кольцами вперёд.

5. Не оставляй ножницы открытыми.

6. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

7. Используй ножницы по назначению.

Правила безопасной работы c иглой:

1. Храни иглу всегда в игольнице.

2. Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.

3. Передавай иглу только в игольнице и с ниткой.

4. Не бери иглу в рот и не играй с иглой.

5. Не втыкай иглу в одежду.

6. До и после работы проверь количество игл.

7. Не отвлекайся во время работы с иглой.

Правила безопасной работы с клеем:

1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.

4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

4. Открытие нового знания.

- Вы знаете, что выполнение всех рисунков основано на этих приёмах. А какой же рисунок будет на наших закладках? Чтобы ответить на этот вопрос, я загадаю вам еще одну загадку.

Есть один такой цветок,

Не вплетешь его в венок,

На него подуй слегка,

Был цветок — и нет цветка. (Одуванчик)

Слайд №3

- Я не случайно выбрала именно этот цветок. Ведь одуванчик похож на маленькое солнышко.

- Какие характерные особенности присущи этому цветку? (Желтый цветок, зеленые резные листочки, когда одуванчик отцветает, то образуется белая пушистая головка)

- Я хотела бы рассказать вам одну легенду.

Легенда об одуванчике

Однажды цветочная богиня спустилась на землю. Она долго бродила по полям и опушкам, по садам и лесам, желая найти свой самый любимый цветок. Первым ей встретился тюльпан. Богиня решила поговорить с ним:

- О чём ты мечтаешь, Тюльпан? - спросила она.

Тюльпан, не задумываясь, ответил:

- Я хотел бы расти на клумбе у древнего замка, покрытой изумрудной травой. Садовники ухаживали бы за мной. Меня бы обожала какая-нибудь принцесса. Каждый день она подходила бы ко мне и восхищалась моей красотой.

От самонадеянности тюльпана богиня погрустнела. Она повернулась и побрела дальше. Вскоре на пути ей попалась роза.

- Могла бы ты стать моим любимым цветком, Роза? - поинтересовалась богиня.

- Если ты посадишь меня у стен своего замка, чтобы я могла оплести их. Я очень хрупкая и нежная, я не могу расти где попало. Мне нужны опоры и очень хороший уход.

Ответ розы не понравился богине и она отправилась дальше. Вскоре она вышла на опушку леса, которая была покрыта фиолетовым ковром фиалок.

- Ты бы стала моим любимым цветком, Фиалка? - спросила богиня, глядя с надеждой на маленькие изящные цветы.

- Нет, я не люблю внимания. Мне хорошо здесь, на опушке, где я спрятана от любопытных глаз. Ручей поливает меня, могучие деревья заслоняют от жаркого солнца, которое может повредить моему глубокому насыщенному цвету.

В отчаянии богиня побежала, куда глаза глядят и чуть не наступила на ярко-желтый одуванчик.

- Тебе нравится жить здесь, Одуванчик? - спросила она.

- Мне нравится жить везде, где есть дети. Я люблю слышать их шумные игры, люблю смотреть, как они бегут в школу. Я мог бы прижиться где угодно: по обочинам дорог, во дворах и городских парках. Лишь бы приносить радость людям.

Богиня улыбнулась:

- Вот цветок, который будет моим самым любимым. И теперь ты будешь цвести везде с ранней весны и до поздней осени. И будешь любимым цветком детей.

С тех пор одуванчики цветут долго и практически в любых условиях.

- Для выполнения нашей работы нам необходима схема. Давайте рассмотрим варианты рисунков и проведем их анализ. Выберем наиболее подходящий вариант для работы.

Слайд №4 Слайд №5 Слайд №6

Выбор варианта для выполнения вышивки. Составление алгоритма выполнения практической работы.

5. Первичное закрепление.

6. Практическая работа: «Выполнение закладки для книг «Одуванчик» в технике изонить.

Учащиеся работают по составленному алгоритму.

Учитель делает целевые обходы, наблюдает, помогает при затруднениях.

7. Подведение итога. Рефлексия.

• Учащиеся анализируют и оценивают свою работу.

• Анализ практической работы:

• Было трудно?

• Что получилось лучше?

• Что не получилось и почему?

• Вы достигли поставленных целей?

8. Уборка рабочих мест.

Изготовление закладки для книг в технике изонить

Основные приемы

Заполнение окружности, угла, дуги.

Варианты для выполнения

Варианты для выполнения

Рекомендуемый вариант для выполнения