В мире профессий

Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире профессий» для 1 класса составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности «В мире профессий» Н.А.Гимадиевойи ООП НОО МОУ СОШ №6 в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для начального общего образования программа курса внеурочной деятельности «В мире профессий» рассчитана на преподавание в 1 классе в объеме 33 часов (1 ч. в неделю).

Планируемые результаты изучения курса

В результате реализации данной программы в 1 классе могут быть достигнуты воспитательные результаты первого уровня и частично второго.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни:приобретение начальных представлений о мире профессий, их социальном значении.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом:познание ценностных отношений к труду, к людям разных профессий. Ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

Личностные результаты освоения программы:

• овладение начальными сведениями об особенностях различных профессий, их происхождении и назначении;

• формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

• формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

Метапредметные результаты изучения программы «В мире профессий»:

Регулятивные УУД:

• предвосхищать результат;

• адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей исправлению допущенных ошибок;

• концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

• стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Познавательные УУД:

• ставить и формулировать проблемы;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

• узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов;

• запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст;

• установление причинно - следственных связей.

Коммуникативные УУД:

• ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

• договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Виды деятельности:

• игровая (игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно- выработанным правилам; ролевая игра);

• художественно - творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, составление мини - проектов);

• трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно - полезном труде);

• спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных мероприятиях).

Форма организации работы по программе - коллективная, групповая, индивидуальная, работа в паре.

Формы проведения: игры, викторины, экскурсии, мини- проекты, встречи с людьми разных профессий, утренник «Все профессии хороши, выбирай на вкус» и др.

Содержание программы

Введение в мир профессий (2 ч)

Обобщающая беседа по теме «Профессии вокруг нас». Составление кроссворда «Профессии наших родителей».

Раздел 1. «Человек – человек» (7 ч)

Получение информации через интернет о профессии следователя, его необходимых профессиональных качествах.

Использование информации из дополнительных источников «Врачи». Изготовление книжки - малышки.Беседа с парикмахерами. Правила гигиены.

Короткая информационная справка о профессии юриста, его качествах. Составление и разгадывание ребусов.

Раздел 2. «Человек -техника» (8 ч)

Информация из справочника «Что такое? Кто такой?

Историческая справка. Беседа о профессии строителя, инженера.

Экскурсия в кабинет информатики. Беседа «Компьютер как современное достижение науки».

Экскурсия в столовую «Секреты повара». Правила этикета.

Посещение кабинета технологии.Презентация «Космос».

Раздел 3. «Человек – художественный образ» (6 ч)

Использование информации из дополнительных источников о профессии писателя, о его необходимых качествах.

Личные наблюдения из просмотра фильмов, концертов, спектаклей.Фотография и фотограф.Информация о профессии архитектора.

Раздел 4. «Человек – знаковая система» (4 ч)

Знакомство с профессией бухгалтера и журналиста. Сюжетная игра «Семейный бюджет». Презентация «Журналисты».

Раздел 5. «Человек – природа» (6 ч)

Экскурсия в школьный кабинет биологии.

Знакомство с профессиями агронома и эколога. Роль растений в жизни человека. Презентация «Они с нами рядом». Составление памятки по уходу за комнатными растениями.

Календарно-тематическое планирование

14