Программа (краткой образовательной практики)

Муниципальное Автономное Дошкольное Учреждение Детский Сад № 203. г. Пермь. Программа (краткой образовательной практики). Мастер: Колобова С. В. Ноябрь Г. Пермь 2015 г.

Программа работы кратковременной образовательной практики в средней группе.

Пояснительная записка                                

«Чем больше мастерства в детской руке,

                                  тем умнее  ребёнок».

                                                                                             В.А.Сухомлинский

  Одним из аспектов развития дошкольника является развитие мелкой моторики и координация движений пальцев рук. Учёными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка. Импульсации с мышц руки значительно влияют на формирование речевой моторной области мозга только в детском возрасте, пока идёт её формирование.

    Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

    Слабое развитие моторики рук, может отрицательно отразиться на обучении ребёнка в школе. Движение рук имеют большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев будет замедлена, то нарушается и точность движений. Ребёнку будет трудно учиться писать, писать он будет медленнее других. Может сформироваться негативное отношение и к письму, и к учебным действиям.

Для развития моторики рук на занятиях используются следующие приемы, игры и упражнения:

• самомассаж пальцев и кистей рук;

• пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры («Апельсин», «Замок», «Капуста», «Мы писали», «Комар» смотреть картотеку).

 Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем.

Образовательная деятельность проводятся 1 раз в неделю в течение месяца.

Форма работы: с подгруппой в количестве 11 человек.

Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в развивающих играх с пальчиковым театром «Репка»

Задачи:

   Образовательные:

- формировать произвольные  координированные движения  пальцев рук, глаз,      гибкость рук, ритмичность, развивать осязательное  восприятие (тактильной, кожной  чувствительности пальцев рук);

- формировать практические умения и навыки;

Развивающие:

- развить мелкую моторику пальцев, кистей рук;

- совершенствовать  движения рук;

- развивать познавательные психические процессы: произвольное внимание,   логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;

- развивать речь детей.

- закреплять знание содержания сказок

  Воспитательные:

- воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.);

- воспитывать и развивать художественный вкус;

- воспитывать усидчивость, целенаправленность.

1. Курочка Ряба бабе и деду яйцо золотое снесла к обеду. («Колечки»)

2. Били яичко и баба, и дед, но не смогли разбить на обед. («Молоточки»)

ритмично с чередованием постукивать кулачком одной руки по ладони другой;

3. Мышка-норушка мимо бежала («Волны»)

4. Яичко смахнула, оно и упало («Лучики»)

при разжимании кулачков напрягать выпрямленные пальцы

5. Плакали горько и баба, и дед («Колечки»)

6. Яйцо ведь разбилось, пропал их обед. («Лучики»)

при разжимании кулачков напрягать выпрямленные пальцы

7. С тех пор уже Ряба бабе и деду («Колечки»)

8. Несёт лишь простые яйца к обеду. («Кулачки»)

1. В огороде дедка репку посадил,

И водой из лейки репку он полил. («Колечки»)

2. Расти, расти, репка, и сладка, и крепка.

Расти, расти, репка, и сладка, и крепка. («Хлопки»)

3. Выросла репка всем на удивление («Колечки»)

4. Большая-пребольшая, всем хватит угощения («Лучики»)

при разжимании кулачков напрягать выпрямленные пальцы

5. Выросла, репка, и сладка, и крепка.

Выросла, репка, и сладка, и крепка. («Хлопки»)

КОЛОБОВОЙ СВЕТЛАНЫ 10 ГРУППА

Пальчиковые игры влияют на развитие мелкой моторики и координации движения руки и решают сразу несколько задач: положительно действует на интеллектуальное развитие ребёнка, а также готовят к владению навыкам письма.

Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук.
В данных упражнениях используются традиционные для массажа движения - разминание, растирание, надавливание, пощипывание.

1. "Надеваем перчатки" - большим и указательным пальцами правой руки растираем каждый палец левой руки, начиная с мизинца, сверху вниз. В конце растираем ладонь.

Массаж подушечек пальцев рук

«НАДЕВАЕМ ПЕРЧАТКИ»

1. Простые движения помогают снять напряжение, расслабить мышцы всего тела. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше говорит ребёнок.

«МАССАЖ ФАЛАНГ ПАЛЬЦЕВ»

1. Детям очень нравится катать шарики, играть с прищепками, пальчики очень любят «ходить» по столу, играть с вкладышами, нанизывать крупные пуговицы, а также нравится катать шарики, мелкие бусинки, камешки, грецкие орехи.

«КАТАЕМ ГРЕЦКИЕ ОРЕХИ»

4) Для тренировки пальцев рук использую упражнения без речевого сопровождения: например: «Спрячь шарик», «Найди игрушку», «Бумажные снежки» и т. д.

Упражнение «СПРЯЧЬ ШАРИК»

5) Театр в руке. Позволяет повысить общий тонус, развивает внимание и память, снимает психоэмоциональное напряжение.

Динамическое упражнение для пальцев

«МЫ ДЕЛИЛИ АПЕЛЬСИН»

6) Развивающие игры с пальчиковым театром «Репка»

Цель игры:

• Знакомство с русским народным творчеством;

• Развитие эмоционального мира ребенка;

• Формирование коммуникативных навыков;

• Знакомство с элементарными математическими понятиями;

• Создавая положительный эмоциональный фон игры с фигурками-героями сказки, способствовать развитию у ребенка чувства эмпатии (сопереживания).

Развивающие игры с пальчиковым театром

«Репка»

Пальчиковые игры развивают у детей речь, мелкую моторику, способствует развитию внимания, памяти, слуха, сосредоточенности; а также формируют добрые взаимоотношения между детьми.

Инсценировка сказки «РЕПКА»

(дети показывают сами).

МАТЕРИАЛЫ

17