Оқушы жетістігін бағалауда критериалды бағалаудың маңызы

Тақырыбы

Бірлескен және топтық жұмыс. Топтарда жұмыс жүргізу әдістемесі.

Жалпы мақсаты

Мұғалімдер топтық жұмысты ұйымдастыру әдістемесіне талдау жасайды және ынтымақтастықта оқыту туралы қорытынды шығарады.

Оқу нәтижесі

Мұғалімдер топта формалды және сапалы түрде жұмыс істейтіндер-дің арасындағы айырмашылықты ескере отырып, шағын топтағы жұ-мыс моделін құрады және оқыту мен оқу әдістемесіне өзгеріс енгізу керектігі жөнінде негіздеме айтады.

Түйінді идеялар

Мұғалімдердің бір-бірімен бірлескен жұмысының бірінші сабағын ұйымдастыру сапасы оқудың бұдан әрі қалай жүретініне түбегейлі әсер етеді.Осыған байланысты жұмысты сергіту сәтінен бастап,тренерлер сабақтарында қолданатын оқыту мен оқу тәсілдерінің негізінде тиісті модельді құру арқылы шағын топтардағы жұмысты ұйымдастыру әдістемесіне мысалдар келтірген маңызды.

ЭЫДҰ есептері мен білім беру саласындағы әлемдік көшбасшы елдердің нәтижелері негізінде әлемнің қарқынды өзгеруі жағдайында оқушыларға қойылатын жаңа талаптар жөніндегі түсінігін қалыптастыру.Мектептерге олардың оқушыларын табысты жұмыс істеуге дайындау және өмірлік жағдайларда олардың бәсекелестікке қабілеттілігін қамтамасыз ету үшін инновациялық кәсіби дағдылар мен білімдерді ұсыну.

Қажетті құралдар мен көрнекіліктер

Компьютер, интерактивті тақта, постер, маркерлер, үлестірмелі парақшалар.

Коучинг барысы

Психологиялық ахуал

5 мин

«От шашу» тренингі.

Әріптестер қолдары-на шар алып,бір-бірі не тілек айтып,қолын дағы шарын жару ар- қылы от шашу ұйым-дастырады.

Топқа бөлу

5 мин

«Әуендер» әдісі арқылы топтарға бөлу

1-топ

2-топ

3-топ

Молекулалардың топтасу ретіне қарай 3 ке бөлінеді.

Ой шақыру

10 мин

Тақырыпқа ену

5 мин

Топ ережесін құру туралы нұсқау беру.

5 мин

Тапсырма орындау.Топ ережесін құру.

10 мин

Бейнетаспа көру. «Командная работа (мультфильм)»

Топ мүшелері бейнефильмді көреді.

Бейнефильм мазмұны бойынша ой бөліседі.

Бағыттаушы сұрақтар:

- Бейнефильм мазмұнынан не байқадыңдар?

- Қандай тақырыпта ой қозғаймыз деп ойлайсыздар?

Бейнетаспа көру «Қаздар сабағы».

Сонымен топтық жұмыс деген не екен? Қандай жағдайда қажет деп ойлайсыздар?

Топта жұмыс істеу үшін бізге алдымен не керек деп ойлайсыздар?

Топтар топ ережесін құрады.

Бейнетаспаны көреді, сұрақтарға жауап береді. Алған әсерлерімен бөліседі.

Бейнетаспаны көреді, сұрақтарға жауап береді. Алған әсерлерімен бөліседі

Топ мүшелері ақылдаса отырып топ ережесін құрады және қорғайды

Сергіту сәті

Әуен ырғағымен дене мүшелері арқылы

«Сандар жазу» ойынын ойнайды.

Қатысушылар билеп жүріп дене мүшеле-рімен сандар жаза-ды

Негізгі бөлім

1тапсырма.

Топтық жұмыс. «Джигсо» әдісі

10 мин

2 тапсырма.

Топтық жұмыс туралы постер жасау және қорғау.

20 мин

Теориялық материалмен танысу.

( «Үлестірме материалдар»5-10 бет)

1 топ. «Ынтымақтастық және бірлескен оқу» дегеніміз не?

2 топ. «Топтарда қалай жұмыс істеуге болады?»

3 топ. «Топтағы бірлескен жұмыстың нәтижелері».

Топтық жұмыс туралы постер жасау және қорғау.

Оқыған материалдан түсінгендерін постерге түсіреді

Қағаз бетіне түсірілген теориялық материалмен танысады, топта талқылайды. Қолдарына берілген санға байланысты шағын топтарға орналасып, әркім өз тақырыбын бір-біріне түсіндіреді

Постермен жұмыс жасайды. Өз жұмыстарын ортаға шығып, қорғайды.

Бағалау

«Екі жұлдыз,

бір тілек»

5 мин

Топтарға бір-бірінің постерларын бағалауды ұсынады.

Топтар бір-бірінің постерларын талдап, бағалайды

Рефлексия

10 мин

«Бес саусақ» әдісі

Ұстаздар өз пікір, тілектерін саусаққа жазады. Постерлерге жабыстырады.

Кері байланыс

5 мин

«Үміт ағашы» әдісі

Стикерге алдағы сабақтардан не күтетіндерін, үміт-армандарын жазып «Үміт ағашына» іліп кетеді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Оқушы жетістігін бағалауда критериалды бағалаудың маңызы»

Сабақ тақырыбы:	Оқушы жетістігін бағалауда критериалды бағалаудың маңызы.
Мақсат:	Мұғалімдерге критериалды бағалаудың маңыздылығын ұғындыру,крите- риалды бағалауды тәжірибелеріне енгізуге бағыт-бағдар беру.
Сілтеме:	Мұғалімге арналған нұсқаулық.
Оқу нәтижесі:	Коучинг барысында мұғалімдер бағалау түрлерін, критериалды бағалауды , дескрипторды үйренеді; жаңа әдісті тәжірибелерінде пайдалануға қадам жасайды..
Түйінді идеялар:	Критерийлер мен дескрипторларды құрастыра отырып,оқушы жетістігін критериалды бағалау арқылы бағалау дағдылары қалыптасады.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Интербелсенді тақта, бейнежазба, флипчарт, стикер, маркер, бағалау парақтары, А4 парақтары
Оқыту әдістері:	«Оқыту және оқуды бағалау»,диалог
Дереккөздері:	Мұғалімге арналған нұсқаулық.
Тапсырмалар:	Таныстырылым мен бейнежазбаны көрсетіп жағдаяттық диалог құрастыру, тиімді сұрақ қою арқылы критериалды бағалауды меңгерту.

Сабақ барысындағы коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті:

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті

І. Жағымды психологиялық ахуал туғызу

(3 мин)

"Тығырықтан шығу" ойыны. Қатысушылар шеңбер жасап тұрады. Жаттықтырушы бір-бірінің қолдарынан ұстап тұруын сұрайды.

Шарт: Қандай жағдай болмасын бір-бірінің қолдарын босатпауы қажет. Әбден жазылғанда тығырықтан да шығады.

Бір мезгілде барлығы қолдарын бірге көтеріп, арада пайда болған аралықтардан өтіп, әбден бір жерге арасынан адам өте алмайтындай болып шатасып жиналады, тығырыққа тіреледі. Кейін осы шатасудан қолдарын жібермей жазылулары қажет.

Сұрақ: Шатасу кезінде кім не сезінді?

(2 мин)

Топқа бөлінуді ұйымдастыру:

Түрлі-түсті маркерлер арқылы топқа бөледі.

Маркерлерді таңдау бойынша

3 топқа бөлініп, орындарына жайғасады.

II. «Ой қозғау»

(15 мин)

1.Бейнежазба : «Тағы да екілік».

2.Дәстүрлі бағалауда оқушының алған бағасының себебін қалай түсіндірер едіңіз?

1-топқа :

1.Мүлдем сабаққа қатыспайтын оқымайтын баланы бағалау.

2. «5» ке оқитын баланы бағалау.

2-топқа:

1. Аса дарынды баланы бағалау.

2. «4» пен «5» тің арасындағы оқушыны бағалау.

3-топқа:

1.Мұғалімнің өзін-өзі бағалау.

2.Қазіргі білім беру жүйесінде қандай бағалау тиімді?

Бейнежазбаны тамашалайды.

Бағаның ата-ана үшін де,оқу- шы үшін де маңыздылығын түсінеді.

«Ақылдың 6 қалпағы арқылы берілген сұрақтарға жауап береді

Тақырыпты ашу мақсатында

1-тапсырма

(10 мин)

Топ мүшелеріне арнайы тапсырма беріледі.

1-топқа "Киіз үй"

2-топқа "Піл"

3-топқа "Көбелек"

суреттерін флипчартқа салу тапсырылады.

Салған суреттерін сағат тілі бағыты бойынша бағалату.

Топ мүшелері тапсырманы біріге орындайды.

Уақыт шегіне келгенде барлық топ тапсырманы аяқтайды.

Әр топ сағат тілі бағыты бойынша қалған топтың жұ- мыстарын бағалайды.

ІІІ. Теориялық материалмен таныстыру

(10 мин)

1.Power Point презентациясын ұсынады.

«Оқыту үшін және оқуды бағалау», Критериалды бағалау.

Таныстырылымды мұқият тыңдайды. Бағалау туралы нақты түсінік алады,оны қолдану жолдарын үйренеді.

IV. Сергіту сәті

(2 мин)

Әуен ырғағымен дене мүшелері арқылы «Сандар жазу» ойыны

Дене мүшелері арқылы 1-7 ге дейінгі жазады.

V.Критерий арқылы бағалау

(3 мин)

Топтарға бағалау критерийлері және дескрипторлары жазылған парақшаны ұсыну.

Сағат тілі бағыты бойынша әр топ қалған топтардың жұмыс- тарын қайта бағалайды

VІI. Рефлексия

2 жұлдыз,1 тілек

(5 мин)

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін рефлексия ұйымдастырады.

Сабақтан алған 2 жақсы әсерлері мен 1 ұсынысын стикерге жазып,тақтаға іледі.

Критериалды бағалау

Бағалау критерийі	Топтық жұмыс №	Дескрипторы	Ұпайы
Киіз үйдің суретін салады.	1	1. ұқсастығы 2. көлемі 3. биіктігі 4.түстерді пайдалануы 5. бөліктердің бейнеленуі	1 1 1 1 1
Пілдің суретін салады.	2	1. ұқсастығы 2.тұмсығы 3. көзі, мұрны, құлағы 4.аяқтарының түгелдігі 5.мүшелерінің толықтығы	1 1 1 1 1
Көбелек суретін салады	3	1. басы 2. кеудесі 3.денесі 4. қанатының симметриялығы 5. мұрты , көздері, біз тұмсығы, 3 жұп аяғы	1 1 1 1 1

«Жаңаша оқыту- заман талабы»

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Оқушы жетістігін бағалауда критериалды бағалаудың маңызы

Автор: Темирханова Лаура Махамбетовна

Дата: 12.01.2017

Номер свидетельства: 378677

Похожие файлы

Баяндама. Физика п?нінде о?ушыларды? білім жетістіктерін ба?алауда критериалды? ж?йені ?олдану

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(184) "Баяндама. Физика  п?нінде  о?ушыларды?   білім  жетістіктерін  ба?алауда   критериалды?   ж?йені   ?олдану "
    ["seo_title"] => string(105) "baiandama-fizika-p-nindie-ok-ushylardyn-bilim-zhietistiktierin-bag-alauda-kritierialdyk-zhuiieni-k-oldanu"
    ["file_id"] => string(6) "133775"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1416581787"
  }
}

«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудағы критериалды әдіс».

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(189) "«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудағы критериалды әдіс»."
    ["seo_title"] => string(80) "bilim_bieru_mazmu_nyn_zhan_artu_zhag_daiynda_ok_ushylardyn_ok_u_zhietistiktierin"
    ["file_id"] => string(6) "362261"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1480000657"
  }
}

Коучинг "Критериалды ба?алауды? тиімділігі"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(79) "Коучинг "Критериалды ба?алауды? тиімділігі""
    ["seo_title"] => string(46) "kouchingh-kritierialdy-bag-alaudyn-tiimdilighi"
    ["file_id"] => string(6) "315446"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1459877814"
  }
}

Обобщение опыта, доклад на тему "О?у жетістігін ба?алау бастауыш сынып о?ушыларыны? ??зыреттілігін арттыру ресурсы ретінде"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(223) "Обобщение опыта, доклад на тему "О?у жетістігін ба?алау бастауыш сынып о?ушыларыны? ??зыреттілігін арттыру ресурсы ретінде""
    ["seo_title"] => string(122) "obobshchieniieopytadokladnatiemuokuzhietistighinbagalaubastauyshsynypokushylarynynkuzyriettilighinarttyruriesursyrietindie"
    ["file_id"] => string(6) "278281"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1453049918"
  }
}

Обобщение опыта, доклад на тему "О?у жетістігін ба?алау бастауыш сынып о?ушыларыны? ??зыреттілігін арттыру ресурсы ретінде"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(223) "Обобщение опыта, доклад на тему "О?у жетістігін ба?алау бастауыш сынып о?ушыларыны? ??зыреттілігін арттыру ресурсы ретінде""
    ["seo_title"] => string(123) "obobshchieniieopytadokladnatiemuokuzhietistighinbagalaubastauyshsynypokushylarynynkuzyriettilighinarttyruriesursyrietindie1"
    ["file_id"] => string(6) "278282"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1453049925"
  }
}

Оқушы жетістігін бағалауда критериалды бағалаудың маңызы

Просмотр содержимого документа «Оқушы жетістігін бағалауда критериалды бағалаудың маңызы»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Оқушы жетістігін бағалауда критериалды бағалаудың маңызы»