kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Образовательная программа учреждения

Нажмите, чтобы узнать подробности

Образовательная программа Дома детского творчества на учебный год.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Образовательная программа учреждения»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЧЕРТКОВСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА



Согласовано

на педагогическом совете

Протокол № ______

«___»_________2017г.

Утверждаю

Директор МБОУ ДО Чертковский ДДТ

_________В.И.Новохатский

«____»________2017г.









Образовательная программа

Дома детского творчества

на 2017-2018 учебный год



















п.Чертково

2017г.

Введение

Дополнительное образование – сложная и динамичная социальная структура. В стенах Дома детского творчества взаимодействуют педагоги, обучающиеся и родители, они имеют самый различный образовательный, культурный и профессиональный уровень,со своими, порой, противоречивыми запросами и интересами.

Дом детского творчества способен предложить самые различные уровни дополнительного образования, в зависимости от направленности в котором желает развиваться ребенок, также учитывается состояние здоровья, запросы родителей, которые в настоящее время все больше и больше приходят к выводу о необходимости получения образования, соответствующего современным социально-экономическим условиям.

В соответствии с Федеральным законом РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Конвенции о правах ребенка, Уставом ДДТ, Программой развития ДДТ настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой политики Чертковского Дома детского творчества.

Основная цель программы - социальная адаптация детей и подростков через реализацию их потребностей в дополнительном образовании.

Модуль 1. Информационная справка о Доме детского творчества
  1. Общая характеристика

Чертковский Дом детского творчества – многопрофильное учреждение дополнительного образования, предоставляет детям возможность для разностороннего развития, укрепления здоровья и самоопределения. ДДТ является неотъемлемой частью образовательной системы посёлка, обогащает содержание основного образования, усиливая социально - педагогическую функцию и обеспечивая условия для творческого развития детей.

Полное название: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Чертковский Дом Детского творчества.

Адрес и место нахождения: 346000, Ростовская обл., п.Чертково,

ул. Пролетарская, 102

Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность:

  • Устав учреждения.

  • Лицензия на образовательную деятельность № 6109 от 11 января 2016 г.

  • Программа развития учреждения на 2013-2017гг., утверждена педагогическим советом ДДТ.

Характеристика контингента обучающихся:

  • Численность обучающихся – 1200 человек;

  • Количество групп –75

  • Количество групп по годам обучения:

  • 1-й год обучения - 50 групп

  • 2-й год обучения - 18 групп

  • 3-й год обучения - 7 групп

Данные о педагогах:

Всего педагогических работников - 26

Из них: постоянных работников –19 , совместителей –7.

Учебно-воспитательный процесс осуществляется: директором ДДТ, заместителем директора по УВР, 1 педагогом-организатором, 1 методистом, 1 социальным педагогом, педагогом - психологом и 20 педагогами ДО. Из них 3 сотрудника с высшей категорией, 8 сотрудников с I категорией, соответствие занимаемой должности – 15 человек Стаж работы до 5 лет имеет 1 педагог, от 5 до 10 лет – -, от 10 до 20 лет – 11 педагогов, 20 лет и более – 14 педагогов.






Режим работы учреждения:

Семидневная рабочая неделя. Первая смена – с 9 до 12.30 часов; вторая смена – с 13 до 20 часов, согласно Устава ДДТ, педагогам предоставляется 2 выходных дня.

Материально- техническая база:

В наличии 7 кабинетов, спортивный зал, тренажерный зал.

Дому детского творчества принадлежат 1 самостоятельное помещения, где обучается 498 учащихся, по договорам на базе ОУ – 702 обучающихся. Кабинеты оборудованы, согласно СанПин. В учреждении имеется 10 компьютеров и другая оргтехника.

    1. Исторический аспект

Ноябрь 1960 года – Районный Дом пионеров.

Февраль 1992 года - Муниципальное учреждение дополнительного образования Чертковский Дом детского творчества.

Ноябрь 2011 года – Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Чертковский Дом детского творчества

Учредитель – Администрация Чертковского района.

Дом детского творчества одно из учреждений, которое является составляющей частью образовательного пространства для наших детей. За годы работы в учреждении сложились свои традиции, обычаи. Воспитанники ДДТ – многократные призеры, лауреаты и дипломанты поселковых, районных, областных, Всероссийских и Международных фестивалей, конкурсов, смотров, соревнований. Этот факт доказывает эффективность сотворчества педагогов, детей и родителей, существенно помогает воспитанникам стать интересными, самодостаточными, уверенными в себе людьми, помогает в выборе профессии.


Информация о достигнутых результатах

в МБОУ ДО Чертковский ДДТ за 2016 – 2017 учебный год

п\п

Наименование образовательной организации

Наименование мероприятия

Организатор

Достигнутый результат

1.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс «Золотые руки России»

Информационно – методический центр ДОД «Золотые руки России, Москва

Грамота за II место Белоусов Алексей, Грамота за IV место Бабенко Иван, руководитель Сидоренко А.А., в номинации «Декоративно – прикладное творчество».

2.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Первый Всероссийский конкурс «Таланты России»

ФМВДК «Таланты России»- Новые горизонты, Москва

Диплом за I место танцевальная группа «Конфетти» танец «Две стихии», руководитель Страшивская Т.С., в номинации «Хореография».

3.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Первый Международный конкурс «Танцевальный серпантин»

ФМВДК «Таланты России»- Новые горизонты, Москва

Диплом за I место танцевальная группа «Конфетти» танец «Маленькая страна, руководитель Страшивская Т.С., номинация «Хореография».

4.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский творческий конкурс «Конкурсофф» танцевальная группа «Коломбина»

Международное СМИ «Росмедаль», г. Красноярск

Диплом за I место, «Вдохновение» ст.гр., руководитель Страшивская Т.С., в номинации «Хореография».

5.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный творческий конкурс «Артталант»

Международное СМИ «Росмедаль», г. Красноярск

Журомский Валерий Диплом за II место, руководитель Сидоренко А.А., номинация «Декоративно – прикладное творчество».

6.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный творческий конкурс «Конкурсовик»

Международное СМИ «Росмедаль», г. Красноярск

Бабенко Иван Диплом за I место, руководитель Сидоренко А.А., номинация «Декоративно – прикладное творчество».

7.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный творческий конкурс «Конкурсовик»

Международное СМИ «Росмедаль», г. Красноярск

Кравцов Артем Диплом за I место, руководитель Сидоренко А.А. ,номинация «Кем быть, каким быть»

8.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный творческий конкурс «Рисовалкин» номинация декоративно – прикладное творчество

Международное СМИ «Росмедаль», г. Красноярск

Диплом за I,II,III место., номинация «Рисунок».

9.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

ХVIII Международный конкурс «Детство без границ» конкурс «Добрый волшебник» для детей с ОВЗ «Мир вокруг меня»(1 работа), руководитель Сулацкая В.Н.

Международный союз детских общественных объединений «Союз пионерских организаций – Федерация детских организаций» (СПО – ФДО), Москва

Номинация «Поделка».

10.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Региональный этап Всероссийского конкурса детских хореографических и вокальных коллективов «Здравствуй, Мир!»

Областной центр развития творчества детей и юношества,

г. Новосибирск

Диплом за 2 и 3 место,

в номинации «Вокал».

11.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Региональный этап Всероссийского фестиваля детских театральных коллективов «Театральная юность России» (Бурлуцкая И.А. д.о. «Арлекин»).

Областной центр развития детей и юношества, Ростов – на Дону.


12.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный творческий конкурс «Артталант».

Международное СМИ «Росмедаль», г. Красноярск

Бабенко Егор 2 Диплома за II место, группа «Развивайка» Диплом за I место, руководитель Сидоренко А.А., в номинации «Декоративно – прикладное творчество».

13.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

II Международный творческий конкурс «Таланты России»

ФМВДК «Таланты России», Москва

Бабенко Иван Диплом за I место, руководитель Сидоренко А.А., номинация «Поделка»

14.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Областной открытый традиционный турнир по гиревому спорту памяти

тренера Слесова С.И

Федерация гиревого спорта РО

Грамота за I место Королев Игорь, Грамота за II

место Скачков Евгений), руководитель Коляков Е.В.

15.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Областной конкурс фотографий «Как у нас на Тихом Дону»

ГБУ РО «Дирекция особо охраняемых природных территорий областного значения»

Благодарственные письма Береснева Лидия, Зубченко Екатерина, Лубяная Анастасия, в номинации «Пейзаж».

16.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

ХIV Всероссийский конкурс социальных фоторабот «Я люблю тебя, жизнь!»

Центр гражданского образования «Восхождение»

Два Диплома за первое место Ендовицкая Мария, Мещерякова Анастасия в номинации «Фотография».

17.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс детского творчества «Спасибо за Победу»

Региональное отделение Российского военно-исторического общества в Московской области, ФГБОУ ВО «Российский государственный университет туризма и сервиса» при поддержке Московской областной организации Общероссийской общественной организации «Российский союз молодежи»

6 человек

18.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс детского рисунка «Царская Масленица»

Всероссийский образовательный портал «Столица детства»

Номинация фотографии

19.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс «Любимые животные»

Центр дополнительного образования имени Я.А. Каменского

рисунки

20.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийская Акция «Не ходи по тонкому льду»

«Медиа-холдинг ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ВЕСТИ. РФ» Федеральной Торговой Площадки.

10 человек

21.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс «Святые заступники Руси»

 Русская Православная Церковь Саввино-Сторожевский ставропигиальный мужской монастырь и Фонд развития православных культурно-просветительских проектов.

5 Грамот за участие

22.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс «Черепичные крыши Мира»

 Компания БРААС-ДСК 1

11 Дипломов, номинация «Рисунок»

23.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Районный конкурс смотр отрядов ЮИД «Вместе за безопасность донских дорог»

РОО

Грамота за 2 место

24.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Областной конкурс смотр отрядов ЮИД «Вместе за безопасность донских дорог»

Управление ГИБДД ГУ МВД России РО

Грамота за участие

25.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский творческий конкурс «Зазвенели листья золотые»

Центр интнллнктуального развития «Пятое измерение», г. Набережные Челны

Диплом 1 степени, Тимченко Валерия, номинация рисунок

26.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс КИТ (компьютеры, информатика, технологии)

ООО «Кит плюс», г. Уфа.

Диплом 3 степени – Галушкина Дарья, 15 Сертификатов участника, руковолитель Скорикова Т.А.

27.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский онлайн – урок для школьников Вода России

Минприрода России при поддержке Зеленого движения России ЭКА

16 Сертификатов участника




2017 год


1.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс детского творчества «Наше кино».



Международный детский художественный фонд (МДХФ), Москва

Колот Валерия Олеговна, Павлоцкая Алина Валерьевна, Павленко антонина Сергеевна, Рудакова Елизавета Константиновна, Бондарева Ангелина Ивановна, Максименко Мирослав Романович, Брыль Дарья Игоревна – Сертификаты за за I место и II места), руководитель Гресева О.И. , номинация «Рисунок».

2.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

  1. Международный хореографический фестиваль «Карнавал звезд» в 2017 году

(

Общероссийская федерация искусств творческое объединение «Таганрог – Карнавал»

коллектив «Сударушка», Диплом Лауреата 1 степени, руководитель Колесников А.Г., коллектив «Конфетти», Диплом Лауреата 3 степени, Диплом за 1 место, руководитель Страшивская Т.С.).

3.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный конкурс «Артталант»

Международное СМИ «Росмедаль»,

г. Красноярск

Ширяев Денис Диплом за 1 место, Зуева Кристина Диплом за 1 место, руководитель Сидоренко А.А.)., номинация «Декоративно – прикладное творчество».

4.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Х Всероссийская Олимпиада по информатике для 1-4 классов «Рыжий котенок»

ЦДО имени Я.А. Каменского, г.Самара

Диплои за 1 место Галушкина Дарья, Веремейцева Ксения, Донченко Екатерина, 4 Диплома за 2 место Сетракова Софья, Конарева Алина,Виненко Богдан, Савенко Диана, Диплом за участие Крюкова Диана, руководитель Скорикова Т.А.)

5.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

III Всероссийский конкурс детских художественных работ «Краски осени»

Международный детский художественный фонд (МДХФ), Москва


6.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Областной фестиваль «Новое поколение»

«Содружетсво детей и молодежи Дона», МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Диплом за 3 место в номинации Фестиваль хип-хоп культуры, областной конкурс РЭП – исполнителей и Брейк –Данса

7.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Областной конкурс «НОВОсти» вектор «Преображение», областная программа деятельности РРДМОО СдиМД «Продвижение»

«Содружетсво детей и молодежи Дона», Ростов – на - Дону

3 Грамоты за участие.

8.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

VIII Всероссийская олимпиада по информатике «Рыжий кот»

Образовательный портал «Рыжий кот», г. Самара

Диплом за 2 место.

9.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный конкурс «Бобер» по информатике и информационным технологиям

Факультет информационных технологий и информатики, Санкт - Петербург

8 Свидетельств.

10.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный конкурс «Новые горизонты»

ФМВДК «Таланты России», Москва

Диплом 1 степени, в общей номинации «С чего начинается Родина».

11.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

II Международный конкурс декоративно – прикладного творчества и изобразительного искусства «Золотые краски осени»

Центр интеллектуального развития Пятое измерение.

Диплом за 3 место, в номинации «Рисунок».

12.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный конкурс талантов «Чудесная страна»

Центр детского творчества «Чудесная страна», г. Новосибирск

3 Диплома Лауреата 2 степени Жуковский Константин, Бабенко Егор ,Проценко Алина, Диплом Лауреата 1степени Баробина Анна, Диплом 3 степени Бабенко Егор, в номинации декоративно – прикладного искусства «Волшебный мир животных», руководитель Сидоренко А.А.

13.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский творческий конкурс «Зазвенели листья золотые»

«Пятое измерение»

Диплом 1 степени, в номинации «Рисунок».

14.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Зональный фестиваль художественного и технического творчества для детей инвалидов «Творчество без границ»

Общественный совет родителей, воспитывающих детей инвалидов г. Таганрог

Диплом победителя фестиваля в номинации «За артистизм и профессионализм», в номинации «Эстрадный вокал»

15.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный фестиваль – конкурс хореографического искусства «В гостях у Терпсихоры»

Общероссийская федерация искусств творческое объединение «Таганрог – карнавал»

Диплом участника фестиваля в направлении – народный, стилизация, в номинации малая группа

16.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

I Всероссийский конкурс для детей и молодежи «На взлете».

Центр гражданского образования «Восхождение»

Диплом за первое место Лямзенко Юлия, Диплом за 2 место Позднова Татьяна, в номинации «Фотография».

17.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Районный конкурс «Поздравляем наставников» в рамках реализации мероприятий Десятилетие действий по обеспечению безопасности дорожного движения 2011-2020 г.г.» и в честь 85 – летия образования службы пропаганды в системе МВД России».

РОО

Грамота за 1 место

18.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Областной конкурс «Поздравляем наставников» в рамках реализации мероприятий Десятилетие действий по обеспечению безопасности дорожного движения 2011-2020 г.г.» и в честь 85 – летия образования службы пропаганды в системе МВД России».

Управление ГИБДД ГУ МВД России РО

Диплом за 2 место (10 человек – команда «Веселый светофор»).

19.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс «Дом мечты»


9 работ

20.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс «Смэшбук»

Издательство «Дрофа»

Номинация коллаж о моей мечте

21.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Областной конкурс «Заповедник Ростовский»

ЭкоЦентр «Заповедники»

Благодарственное письмо д.о. «Мир вокруг нас».

22.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс экологического урока «Разделяй с нами»

Фонд «ЭРА»

Благодарственное письмо д.о. «Мир вокруг нас».

23.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс изобразительного и декоративно – прикладного творчества «Пасхальный подарок»

Всероссийский центр информационных технологий «Уроки 21 века»

Диплом Лауреата 1 степени Коргина Алина, руководитель Скляренко Е.П.

24.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Областная благотворительная акция "Волшебный гребешок"

РРДМОО "Содружество детей и молодёжи Дона"

Дудников Кирилл, Данцев Артём, Шаповалова Анастасия:благодарственные письма.

25.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийская дистанционная олимпиада

Ростконкурс

Хуторная Александра, 3место по технологии, Диплом регионального победителя .

26.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийская акция "Покормите птиц"

Отдел образования Чертковского р-на

Матвеенко Алина, 2 место, грамота.

27.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный конкурс "Детство без границ"

РРДМОО "Содружество детей и молодёжи Дона"

Грамота за участие Дудников Кирилл

28.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс «Путь к успеху»

Воронеж, Российская федерация «Путь к успеху»

Диплом за 1 место Шпаков Дмитрий ,руководитель Лемешкова В.А.

29.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Районный конкурс отрядов ЮИД «Безопасное колесо – 2017»

РОО, ГАИ ГИБДД

Грамота за 2 общекомандное место, 1 личное.

30.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Областная Акция «Земля – наш общий дом»

Областной экологический центр.


31.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

ХII Международный Рождественский Фестиваль «Возродим Русь Святую»

Приход Арских храмов г. Ульяновск совместно с МО и науки Ульяновской области на базе областного духовно – патриотического Центра «Арское» Ульяновск

2 Диплома за 3 место Иваненко Матвей, Дерезин Дмитрий, руководитель Скорикова Т.А.

32.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

III Всероссийский конкурс детских художественных работ

Некоммерческое объединение педагогов доп. обр.

9 Дипломов за участие, номинация рисунок.

33.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный творческий конкурс «Рисовалкин». Номинация «Мое рукоделие»

Международное СМИ «Росмедаль»

Диплом за 3 место Теребова Мария, руководитель Гресева О.И.

34.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс декоративно – прикладного творчества «Игрушка своими руками»

Первый интеллектуальный центр дистанционных технологий «Новое поколение»

Диплом Лауреата 2 степени Литвинова Анастасия, руководитель Гресева О.И.

35.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

VВсероссийский конкурс для детей и молодежи «Нам нет преград»

Институт развития современного образования «Сократ»

Диплом 1 степени Терещенко Светлана,

номинация «Мое рукоделие»

Диплом 1 степени Павленко Антонина, номинация «Животный мир», Диплом 1 степени, Чайкина Алина, номинация «Изобразительное творчество», руководитель Гресева О.И.

36.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный творческий конкурс «Талантида». Номинация «Мое рукоделие»

Международное СМИ «Росмедаль»

Диплом за 3 место Докучаева Милена, руководитель Гресева О.И.

37.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Международный творческий конкурс «Артталант». Номинация «Рукоделие»

Международное СМИ «Росмедаль»

Диплом за 3 место Носикова Татьяна, руководитель Гресева О.И.

Диплом за 1 место Зуева Кристина, руководитель Сидоренко А.А.

38.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский дистанционный конкурс «Золотые руки России»

Информационно – методический центр «Золотые руки России», Москва

2 Диплома Лауреата I степени Зуева Кристина, Ширяев Денис, руководитель Сидоренко А.А.

39.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

III Международный экологический конкурс детского творчества

Детская онлайн галерея «Шантарам»

Сертификат участника Коваленко Станислав, руководитель Сидоренко А.А.

40.

МБОУ ДО Чертковский ДДТ

Всероссийский конкурс рисунка на сайте «столица детства РФ», «Любимые животные», «Масленица»


3 Диплома за участие, руководитель Деточка Е.А.


       На выставках, в которых принимают участие обучающиеся можно увидеть многообразие направлений деятельности: лепка из соленого теста, бисероплетение, рисунки различной техники, поделки из природного материала, бумагопластика, выжигание, резьба по дереву.

Сегодня в нашем учреждении работают педагоги по пяти направленностям: научно-техническая, художественно-эстетическая, физкультурно-спортивная, туристско-краеведческая, социально-педагогическая.

Детские объединения Дома детского творчества посещают 1200 ребят в возрасте 5-18 лет.

Ведущая роль в организации жизнедеятельности Дома детского творчества, как целостной системы отводится педагогическому коллективу, объединяющему непосредственных субъектов общения с детьми. Зам. директора по административно-хозяйственной работе анализирует, прогнозирует, планирует и организует текущее и перспективное планирование деятельности коллектива младшего обслуживающего персонала, ведет разработку необходимой документации, осуществляет систематический контроль, за качеством работы МОП.

Зам. директора по учебно-воспитательной работе обеспечивает учебно-воспитательный процесс, контролирует реализацию образовательных программ и наполняемость групп, в соответствии с педагогической нагрузкой.

Методист осуществляет методическую работу в ДДТ, анализирует состояние учебно-методической и воспитательной работы и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности. Оказывает помощь педагогическим работникам в определении содержания учебных программ, форм, методов и средств обучения.

Социальный педагог создает условия для социального саморазвития обучающихся, организует деятельность педагогов и родителей, проводит диагностические исследования.

Педагог-организатор организует и проводит досуговые и воспитательные мероприятия, концерты, выставки, содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры воспитанников.

Педагог – психолог осуществляет работу по следующим направлениям:

- психологическая диагностика;

- индивидуальная и групповая коррекционно – развивающая работа;

- психологическое консультирование индивидуальное и групповое;

- психологическое просвещение.

в) Характеристика кадрового состава

Важным условием, влияющим на учебно-воспитательный процесс любого образовательного учреждения, является кадровый потенциал. На сегодняшний момент проблема подбора педагогических кадров решена, сформирован коллектив единомышленников, готовых к постоянному самосовершенствованию.


Средний возраст педагогов составляет 40- 55 лет.


Обобщенные данные по повышению квалификации педагогических работников предоставлены в таблице.

В декабре 2015 года все педагоги прошли курсовую переподготовку ИПК и ПРО по проблеме: «Содержание и необходимость деятельности школьников в интеграционном пространстве школы и системы ДОД в рамках ФГОС».

В коллективе Дома детского творчества создан благоприятный микроклимат, коллектив педагогов в основной массе сплочён, есть единство в понимании целей и задач развития ДДТ.

г) Материально-техническая и учебно-методическая база

Дом детского творчества оснащен компьютерным, учебным и спортивным оборудованием. Для укрепления материально-технической базы Дома детского творчества в прошлом году проведены следующие мероприятия:

- общий фонд библиотеки составляет 420 единиц книг, из которых:

  1. Дидактический материал - 227 шт.

  2. Краеведческая литература - 25 шт.

  3. Медицина и спорт - 8 шт.

  4. Наркомания, алкоголизм, курение - 3 шт.

  5. Педагогика и психология - 42 шт.

  6. Литература по различным направлениям - 38 шт.

  7. Техническая литература - 7 шт.

  8. Учебно-педагогическая - 70

Также в библиотеке ДДТ имеются подписные издания журналы:

- «Внешкольник»;

-«Дополнительное образование и воспитание»;

- «Педсовет»;

- «Последний звонок»;

- «Классный руководитель»;

- «Методист»;

- «Завуч»;

- «Чем развлечь гостей»;

- «Вестник образования»;

- «Воспитание школьников»

Газеты:

- «Добрая дорога детства»;

- «Вести Чертковские»



Модуль 2. Анализ работы МБОУ ДО Чертковский Дом детского творчества

за 2016-2017 учебный год

 Раздел 1. Основные направления, цель и задачи работы учреждения.


МБОУ ДО Чертковский Дом детского творчества – как  учреждение дополнительного образования  детей осуществляет свою деятельность в соответствии с основополагающими документами:

- Федеральный законом РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима

работы образовательных организаций дополнительного образования детей») зарегистрированное в Минюсте РФ 04.07.2014 № 41;

- Концепцией модернизации дополнительного образования РФ;

- Региональными требованиями к регламентации деятельности учреждений дополнительного образования детей в Ростовской области;

- Образовательной программой и программой развития ДДТ;

- Уставом учреждения.

  Деятельность учреждения обусловлена сложившимися традициями, проверенным опытом, формами и методами образовательной, досуговой, методической деятельности, что дает определенные результаты. Дом детского творчества – это многопрофильное учреждение, осуществляющее деятельность по пяти направленностям, в котором развивают свои творческие способности, расширяют кругозор, учатся общению дети нашего поселка и района. В соответствии с перспективным планом работы на 2016-2017 учебный год коллектив ДДТ выполнял социальный заказ по сохранению и пополнению контингента обучающихся и развитию творческого потенциала 1120 детей на основе сохранения их физического, психологического и нравственного здоровья в содружестве с родителями. С этой целью коллектив на основе использования всех имеющихся ресурсов (кадровых, программно-методических, материально-технических, сотрудничества с социумом):

- реализовал 43 дополнительные образовательные программы;

Направленности

Кол-во

программ

% от общего числа программ

Примечание

Научно-техническая

6

14%


Физкультурно-спортивная

6

14%


Художественно-эстетическая

24

56%


Туристско-краеведческая

2

5%


Социально-педагогическая

5

11%


- ряд досуговых программ;

- продолжал деятельность по программе «Мир вокруг меня» для детей с ОВЗ;

- обеспечивал активное участие обучающихся в мероприятиях различного уровня;

- реализовывал методическое сопровождение образовательного процесса, повышение квалификации педагогов.

     Деятельность педагогов учреждения направлена на развитие личностных особенностей детей, на создание условий, где обеспечивается успешность, рождается творчество, вдохновение и профессиональное самоопределение.

    Вся деятельность в учреждении осуществляется с учетом запросов детей, потребностей семьи, особенностей национально-культурных традиций как в разновозрастных, так и одновозрастных объединениях посредством реализации дополнительных образовательных программ по 5 направленностям:

 В течение последних лет доминирующим остается художественно-эстетическая  направленность. 

 

начало года

конец года

% уч-ся на конец года

детские объединения художественно-эстетической направленности

705

705

100%

детские объединения

научно-технической направленности

166

166

100%

детские объединения

туристско-краеведческой направленности

31

31

100%

детские объединения

социально-педагогической направленности

53

53

100%

детские объединения физкультурно-спортивной направленности

167

167

100%

     

Основной целью работы учреждения является  создание благоприятных условий для личностного и физического развития детей, для удовлетворения их интересов, способностей и дарований, для адаптации их к жизни в обществе, формирования общей культуры и организации содержательного досуга.

Работа ДДТ строилась исходя из следующих задач:

 - сохранять и преумножать традиции учреждения;

- расширять образовательное пространство на основе интеграции различных видов деятельности;

- осуществлять диагностику потребностей населения в образовательных услугах и учитывать их при составлении образовательной программы, учебного плана, плана работы учреждения на учебный год, дополнительных образовательных программ;

- принимать участие в Международных, Всероссийских, областных и районных конкурсах, смотрах, фестивалях детского творчества;

- развивать и укреплять связи с учреждениями культуры, школами, дошкольными учреждениями поселка и района;

- обеспечить содержательную досуговую деятельность обучающихся ДДТ через проведение праздников, игровых и интеллектуальных программ;

- укреплять нравственное и физическое здоровье детей и подростков;

- создать условия для социального, культурного и профессионального самоопределения и творческой самореализации личности детей, адаптации их жизни в обществе;

- осуществлять работу по профилактике правонарушений, употреблению ПАВ, безнадзорности и др. асоциальных проявлений среди несовершеннолетних;

- организовать плодотворное взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей;

- создать условия для выявления, поддержки и развития одарённых детей и детей с ограниченными возможностями, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями;

- осуществлять работу по привлечению старшеклассников к деятельности в объединениях ДДТ, развитие их мотивации и инициативы;

     Дополнительное образование реализуется не только на базе ДДТ, но и на базе школ поселка и района.


Работа детских объединений МБОУ ДО Чертковский ДДТ

на базе ОУ поселка и района (2016-2017 уч.год)


1.МБОУ Чертковская СОШ № 1

Художественно – эстетическая направленность

«Юный художник» 1 группа д\с «Солнышко» - 5-6 лет (15человек)

«Театр кукол» 2 группы 1-е классы ( 39 человек)

«Сувенир» 2 группы д\с «Солнышко» - 5-6 лет (28 человек)

82 человека

2. МБОУ Чертковская СОШ № 2

Научно – техническая направленность

Техническое творчество 1 группа 6-7 класс (12 человек)

12 человек

3. МБОУ Чертковская СОШ № 3

Художественно – эстетическая направленность

«Мягкая игрушка» 1 группа - 4 класс (15 человек)

«Сувенир» 2 группы - 2,3 класс(27 человек)

42 человека

4. МБОУ Маньковская СОШ

Туристско-краеведческая направленность

«Край родной» 1 группа - 8 класс (18 человек)

Художественно – эстетическая направленность

«Природа и фантазия» 4 группа - 1-4 классы (59 человек)

«Театральный» 4 группы - 1,2,3,4 классы (57 человек)

134 человека

5. Р.центр

Художественно – эстетическая направленность

«Театральный» 1 группа (15 человек)

15 человек

6. МБОУ Шептуховская СОШ

Научно – техническая направленность

«Умелые руки» 1 группа - 4-7 класс (18 человек)

18 человек

7. МБОУ Зубрилинская ООШ

Физкультурно - спортивная направленность

«Олимпик» 1 группа - 3-8 класс (18 человек)

18 человек

8.МБДОУ Маньковский Д\с «Чебурашка»

Художественно – эстетическая направленность

«Природа и фантазия» 1 группа - 5-6 лет (15 человек)

15 человек

9. ПУ № 95

Социально – педагогическая направленность

«Калейдоскоп» 1 группа - 16-18 лет (15 человек)

15 человек

10. МБОУ Тарасово – Меловская ООШ

Физкультурно-спортивная направленность

«Шахматы» 1 группа - 4-11 класс (18 человек)

18 человек

11. МБДОУ д\с«Березка»

Научно – технической направленности

Техническое конструирование 2группы - 5-7 лет (30 человек)

30 человек

12. Кутейниковская ООШ

Физкультурно-спортивная направленность

«Перекресток» 1 группа - 3-9 класс (18 человек)

_______________________________________________ 18 человек

13. Щедровская ООШ

Художественно – эстетическая направленность

«Акварелька» 1 группа -2-7 класс (15 человек)

____________________________________________________ 15 человек

14. Сохрановская СОШ

Научно – техническая направленность

«Мой друг компьютер» 5 групп - 1-7 класс (75 человек)

______________________________________________________75 человек

15. Алексеево – Лозовская СОШ

Художественно – эстетическая направленность

«Умелые ручки» 4 группы -1-6 класс (60 человек)

«Золотой ключик» 2 группы - 1-2 класс (30 человек)

«Музыкальный теремок» 2 группы - 3-6 класс (30 человек)

____________________________________________________120 человек

16. Алексеево- Лозовский детский сад

Художественно – эстетическая направленность

«Умелые ручки» 1 группа (15 человек)

«Музыкальный теремок» 1 группа (15 человек)

______________________________________________________30 человек)

17. Греково - Степановская СОШ

Художественно – эстетическая направленность

«Горошины» 1 группа (15 человек)

Научно – техническая направленность

«Мир в объективе» 1 группа (15 человек)

Туристско-краеведческая направленность

«Мир вокруг нас» 1 группа (15 человек)

______________________________________________________45 человек



46 групп Всего 702 человека

 Раздел 2. Характеристика образовательного процесса и основных

результатов работы с обучающимися.


 2.1. Характеристика состава обучающихся .

П\п

Наименование

Кол- во детей

Процент от общего числа

1.

Количество детей в объединениях

1122

100%

2.

Количество детей 1 года обучения

918

82%

3.

Количество детей 2 года обучения

134

12 %

4.

Количество детей 3 года обучения и выше

70

6 %

5.

Возраст обучающихся:

6-10 лет

10- 14 лет

14 -18 лет



592

453

77


53 %

40 %

7%

6.

Количество детей с отклонениями в развитии ( детей- инвалидов)

12

1%

7.

Количество детей из малообеспеченных семей

32

32%

8.

Количество неблагополучных семей


3

2,3%

9.

Количество детей, состоящих на учёте в отделении полиции

1



    В этом учебном году сохранность контингента осталась стабильной. Высокий показатель сохранности контингента обучающихся по ДДТ в целом,  обусловлен рядом факторов:  профессиональным уровнем педагогов, учётом интересов социального заказчика – детей и родителей, созданием комфортных условий для обучения и отдыха детей, обеспечением участия в конкурсах различного уровня и организацией культурно-массовой деятельности, а также наличием  системы контроля, полноты реализации образовательных программ на уровне объединений.  


2.2. Характеристика и профессиональные достижения  педагогического

коллектива.

     Педагогический коллектив ДДТ – это сплочённый коллектив единомышленников, имеющий реальный потенциал для осуществления образовательного процесса на достаточно высоком уровне и существенный опыт работы в системе дополнительного образования детей.

Педагогический коллектив находится в той возрастной категории,

где имеет место рост творческого потенциала и педагогического мастерства.


 Пост-

ные

Совмести

тели

Квалификационные категории

Стаж работы в учреждении (педагогический стаж)

Выс-шая

Пер-

вая

б\к

Соотв. заним.дол.

до 5 лет

до 10 лет

до 15 лет

до 20 лет

Свыше

20

лет.

20

8

3

10

2

13

1

2

3

3

19

71%

29%

11%

36%

7%

46%

3%

7%

11%

11%

68%

   

  Одним из важнейших условий, обеспечивающих стабильную деятельность ДДТ, признаётся наличие в нём специалистов по различным направлениям. Педагоги-совместители работают в отдаленных от ДДТ школах и населенных пунктах. По всем возникающим вопросам они получали консультации и методическую помощь.

Педагог дополнительного образования Лемешкова В.А. принимала участие в заочном профессиональном конкурсе «Сердце отдаю детям»

  В этом учебном году процедуру аттестации на I категорию прошли педагоги Брыль Е.В. Новохатский В.И., на высшую категорию Гресева О.И.

   Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов в этом учебном году осуществлялось через обучение на семинарах и конференциях:

- в ноябре 2016 года педагоги художественно – эстетической направленности Гресева О.И., Скляренко Е.П. были участниками Областного обучающего семинара по декоративно – прикладному творчеству;

- в ноябре 2016 года педагоги посетили ХVI Южно – Российскую межрегиональную научно – практическую конференцию – выставку «Информационные технологии в образовании – 2016»;

- обучающий семинар – практикум по работе с подростками «группы суицидального риска» для педагогов – психологов и социальных педагогов;

- IV областная Ярмарка социально – педагогических инноваций – 2017;

- посещение и проведение открытых занятий.

Педагоги используют полученные знания как непосредственно при проведении занятий и мероприятий, при участии в МО, а также в разработке дидактического сопровождения учебного процесса.

Организуя работу с педагогическими кадрами в учреждении, в этом учебном году проведено:

- 4 педагогических совета по темам:

№ 1 Август - сентябрь месяц.

  1. Основные задачи и направления деятельности учреждения в новом учебном году. Знакомство с вводными приказами и инструктажами.

  2. Обсуждение и утверждение перспективного плана работы на 2016-2017 учебный год.

  3. Разное (о комплектовании детских объединений, о программах, планах работы и др.).

№ 2 Декабрь месяц.

1.Повышение эффективности модели повышения квалификации работников в сфере

дополнительного образования детей.

Организация повышения квалификации педагогов дополнительного образования.

2. Разное. № 3 Март месяц.

1. Формирование системы оценки качества деятельности

педагога дополнительного образования.

2. Качество организации деятельности воспитанников. (Сидоренко А.А.).

3. Анкетирование «Самооценка».

4. Разное.

№ 4 Май месяц.

  1. Анализ результатов образовательной деятельности в МБОУ ДО Чертковский ДДТ

за 2016 – 2017 учебный год.

2. Организация летней оздоровительной работы.

3. Разное.


При непосредственном участии педагогов в методическом кабинете ДДТ комплектуются тематические папки из газетных и журнальных публикаций по разным направлениям, информационно-тематические папки по вопросам программно-методического обеспечения, календарно – тематическое планирование, папки сценариев и методических разработок.

 

2.3. Совершенствование программно-методического обеспечения.

      

  Совершенствованию программного обеспечения работы учреждения способствовала целенаправленная  работа педагогов под руководством методиста. В соответствии с требованиями к содержанию и оформлению дополнительных образовательных программ дополнительного образования детей в ДДТ проведена  корректировка ранее созданных программ. Уровень и направленность реализуемых программ соответствует установленным требованиям. Все программы, реализуемые в ДДТ,  являются адаптированными (модифицированными).  Программы учитывают образовательные потребности и возрастные особенности детей.

    Преобладающими остаются программы с реализацией от 1 года до 3 лет. Таким образом, программное обеспечение учебного процесса отвечает целям и задачам деятельности ДДТ как пространства, на котором обучающимся создаются условия для свободного выбора сферы деятельности и реализации себя в творческом образовательном процессе. Основными формами контроля реализации дополнительных образовательных программ являются:

- педагогический мониторинг знаний, умений и навыков обучающихся по объединениям, который осуществляется педагогами;

- административный контроль: посещение занятий, мероприятий, проверка календарно – тематических и воспитательных планов, журналов;

- анализ полноты  реализации дополнительных образовательных программ.

      Деятельность педагогического коллектива ДДТ развивается как в рамках индивидуальных дополнительных образовательных программ объединений, так и в рамках образовательной программы ДДТ. Кроме того, работает детское объединение по программе «Мир вокруг меня» для детей с ОВЗ.

 

2.4. Характеристика образовательного процесса.

     Учреждение осуществляет работу по 5 направленностям:

1. Физкультурно-спортивная направленность включает  работу таких детских объединений как клуб «Любители ЗОЖ», д.о. «Подвижные игры», д.о. «Настольный теннис», д.о. «Шахматы» работает на базе Тарасово – Меловская СОШ, д.о. «ЮИД» занятия проводятся на базе Кутейниковская ООШ.

2. Социально-педагогическая направленность включает работу таких детских объединений как: «Калейдоскоп» работает на базе ПУ № 95, клуб «Подросток», д.о. «Мир вокруг меня» для детей с ОВЗ. В данном направлении особое внимание уделяется патриотическому, правовому воспитанию обучающихся, подготовке их к проживанию в трудных жизненных ситуациях, поддержке подростков в трудные периоды жизни.

3. Научно – техническая направленность – д.о. «Техническое конструирование», д. о. «Умелые руки» работает на базе Шептуховская СОШ.

 4. Художественно-эстетическая  направленность - в 53 группах занимается 705 обучающийся. В ДДТ в этой направленности работают такие детские объединения: «Юный художник», «Акварелька», «Сувенир», «Мягкая игрушка», «Природа и фантазия», «Звукоград», «Рукодельница», «Театр кукол», «Театральный», «Хореография», «Художественная обработка древесины». Данные объединения работают на базе ДДТ, СОШ № 1, СОШ № 2, Щедровская ООШ, Маньковская СОШ, Маньковский д\с «Чебурашка», Греково – Степановская СОШ.

5. Туристско-краеведческая направленность, объединения данной направленности работают на базе Маньковской СОШ, Греково – Степановской СОШ. В учреждении проводится работа по экологическому воспитанию подрастающего поколения. Основными видами деятельности объединений являются: соревнования, слеты, проведение поисковой и исследовательской работы, сбор краеведческого материала, оформление альбомов, стендов, написание исследовательских проектов, встречи с ветеранами, участие в конференциях и конкурсах.

В организации работы с детскими коллективами существуют определённые сложности, которые состоят в том, что в группах занимаются дети с разной степенью развития способностей и подготовленностью, нередко новые обучающиеся приходят в середине учебного года. Поэтому образовательный процесс строится на основе ведущих принципов деятельности – индивидуализации и дифференциации процессов работы с детьми, творческого сотрудничества детей и взрослых, комплексного подхода к постановке и решению задач образования, воспитание и развитие личности, сочетание индивидуальных, групповых и массовых форм работы, индивидуального и коллективного творчества. Такой подход позволяет детям справляться с поставленными задачами, достигать успеха, что важно для поддержания интереса к занятиям.

      Наиболее действенным механизмом управления качеством образования является мониторинг. В ДДТ существует система мониторинговых наблюдений. Оценивание обучающихся осуществляется педагогами преимущественно два раза в год через диагностику:

- образовательных достижений: знания в области ТБ, теоретические знания, практические знания;

- личностные качества: коммуникативность, толерантность, трудолюбие, креативность. 

   

Переведены на 2 и 3 года обучения


Название д.о.


Ф.И.О. руководителя

II г.об.

III г.об.

«Подвижные игры»

Брыль Е.В.


2 группы

«Техническое творчество»

Сидоренко А.А.

1 группа


«Художественная обработка древесины»

Сидоренко А.А.

1 группа


Ритмика и танцы

Страшивская Т.С., Колесников А.Г.

4 группы

2 группы

Природа и фантазия

Лемешкова В.А.

1 группа


Театральный

Бурлуцкая И.А.

2 группы


Мой друг компьютер

Скорикова Т.А.

3 группы


Юный художник

Гресева О.И.


1 группа

Рукодельница

Гресева О.И.

1 группа


Театральный сундучок

Колузонова И.А.

2 группы


Звукоград

Герасименко С.И.


1 группа

Умелые ручки

Дьяченко Г.С.

2 группы


Эстрадные танцы

Колесников А.Г.


1 группа

Любители ЗОЖ

Кудряшова Л.П.

2 группы



Средняя наполняемость групп и выполнение программного материала

за 2016-2017 учебный год


Название детского объединения

Направ-

ленность

сох

I

ран

II

но

III

сть

IV


V/IV


Ср.

Выполнен.

программы

Кол.

дев-к

Кол.

мал

ов

ОУ

«Рукодельница»

ХУДОЖЕ

83%

93%




88%

90%

26

1

ДДТ

«Театр кукол»


92%

94%




93%

92%

19

17

шк.№ 1

«Юный художник»

СТВЕННО-

94%

92%




93%

96%

11

14

д\с шк.№ 1, ДДТ

«Мягкая игрушка»


93%






98%

8

6

шк. №3

«Сувенир»

ЭСТ-КАЯ

100%

100%

100%

93%

93%\

93%

97%

96%

30

50

шк.2, ДДТ

Народные танцы

100%






99%

10


ДДТ

Эстрадные танцы

94%






99%

3

14

ДДТ

Ритмика и танцы

100%






94%

12


ДДТ

Ритмика и танцы

98%






81%

85

6

ДДТ

«Умелые ручки»


100%






85%

11

4

А-Лоз. СОШ

Природа и фантазия

93%

100%

93%

100%

100%


97%

38

34

МСОШ

«Горошины»

100%






79%

10

5

Г-Ст.

СОШ

Художественная обработка древесины

83%






100%

6

12

ДДТ

«Звукоград»


100%

100%





95%

22


ДДТ

«Акварелька»


100%






87%

9

6

Щ ООШ

«Умелые ручки»


100%

100%

99%

100%


99,7%

77%

39

19

А-Лоз. СОШ

Театральный

98%

98%

100%

97%

98%

98%

97%

44

28

МСОШ

«Театральный сундучок»


100%

100%





85,5%

17

13

А-Лоз. СОШ

«Золотой ключик»


100%

100%

100%



100%

83%

24

21

А-Лоз. СОШ


ТУРИСТ











«Край родной»

СКО-

100%






94%

8

10

МСОШ

«Мир вокруг нас»

КРАЕВЕД

ЧЕСКАЯ

98%






79%

7

11

Г-Ст.

СОШ


ФИЗКУЛЬ











«Олимпик»

ТУРНО-

100%






54%

7

11

Зуб. ООШ

Шахматы


100%






88%

4

14

Т-М

СОШ

Клуб любителей «ЗОЖ»

СПОРТИВ

НАЯ

95%

87%

95%

100%

95%

94%

97%

56

43

ДДТ

«Перекресток»


100%






92%

11

7

Кут.

ООШ

«Подвижные игры»


100%

100%





100%

13

7

ДДТ

Настольный теннис










15

ДДТ


НАУЧНО-ТЕХНИ-























Техническое творчество

ЧЕСКАЯ

100%

100%

100%

100%

100%

100%

99%

43

23

ДДТ, д\с№1, шк.№ 2

«Мир в объективе»


100%






80%

11

5

Г-Ст

СОШ

Умелые руки


100%






80%


18

ШСОШ

«Мой друг компьютер»


97%

97%

96%

96%

96%


96%

30

45

Сох.

СОШ

Подростковый клуб

СОЦИА-

77%

77%




77%

91%

4

12

ДДТ

Клуб «Калейдоскоп»»

ЛЬНО-ПЕД.

100%






89.5%

10

5

ПУ № 95

Клуб «Подросток»


100%

100%





100%

5

22

ДДТ

Мир вокруг меня


100%






91%


12

ДДТ


Летние каникулы – важнейший период  для активного отдыха и оздоровления детей, их творческого и интеллектуального развития, формирования социальных компетенций и лидерских качеств. Приоритет развития летнего отдыха – максимальное взаимодействие ДДТ с пришкольными лагерями, работающими на базе МБОУ СОШ № 1, 2, 3, Маньковская и Алексеево – Лозовская СОШ.

 

3. Воспитательная система и досугово-массовая работа.

    Дополнительное образование детей – особое образовательное пространство, осваиваемое в свободное внеурочное время ребёнка с учётом его интересов и потребностей. Оно является одной из составляющих сфер образования, которое учитывает все факторы, влияющие на воспитание, развитие и формирование личности ребёнка. ДДТ уделяет большое внимание воспитательной работе в процессе обучения. Воспитательная деятельность в ДДТ организуется одновременно на трёх уровнях:

- первичный коллектив – детское объединение. Воспитательные мероприятия являются обязательной составляющей всех образовательных программ учреждения. В каждом детском объединении сложились традиционные воспитательные мероприятия;

- воспитательное пространство Дома детского творчества: проведение массовых мероприятий;

- воспитательная среда района: проведение и участие в районных мероприятиях.

   Воспитательная работа велась по следующим направлениям:

1. Воспитание гражданственности и патриотизма. В ДДТ существуют формы работы с обучающимися по формированию знаний, навыков и умений, необходимых человеку, определённых понятием «патриот».

2. Спортивно-оздоровительная работа.  Проводилась на мероприятиях: туристическая эстафета, шахматные турниры, спортивные игры и соревнования, «Папа, мама, я – спортивная семья» и др.

3. Профилактика правонарушений. Педагоги, в целях предотвращения асоциального поведения обучающихся, провели беседы в объединениях, организовывали встречи с сотрудниками правоохранительных органов, поисково – спасательного отряда, ВДПО.  Основными направлениями  культурно – досуговой  работы в 2016-2017 учебном году стали:

- организация и проведение культурно – досуговых и спортивно-оздоровительных мероприятий;

- участие в фестивалях, смотрах, конкурсах, выставках, соревнованиях, турнирах;

Таким образом, воспитательная и культурно – досуговая деятельность носила планомерный  характер. В поисках новых педагогических форм, приёмов и технологий педагоги ДДТ добились активных участников и зрителей, повышение качества  культурно – досуговой деятельности через широкое применение технических средств, аудио и видео технологий.

Решая задачи воспитания ДДТ активно  взаимодействует с различными социальными институтами: школами, детскими садами поселка и района,  учреждениями дополнительного образования детей, детско-молодежными общественными объединениями ОУ района, средствами массовой  информации, библиотекой, Отделом культуры и Домом культуры, Комитетом по молодежной политике.

4. Работа с родителями.

Меняется роль и место родителей в образовательно-воспитательном процессе Дома детского творчества. В сотрудничестве с родителями педагоги видят сегодня большие воспитательные возможности. Мы рассматриваем семью как одного из важнейших социальных заказчиков дополнительного образования. Отзывы родителей о Доме детского творчества, анкетирование родителей, общение с родителями, результаты бесед педагогов с родителями дают возможность изучить их позицию, учитывать ее при организации работы, выборе форм и направлений деятельности. Поэтому не случайно каждый родитель – желанный гость в Доме детского творчества. Их мнения, пожелания, оценочные суждения учитываются педагогами при организации работы с детьми. Мы используем самые разнообразные формы работы с семьей: Дни открытых дверей, индивидуальные консультации, анкетирование родителей, выставки творческих работ, открытые занятия, детские концерты для родителей, спортивный праздник “Папа, мама, я – спортивная семья”. К сожалению, не у всех педагогов эта работа отлажена и ведется на должном уровне.

5. Основные выводы и перспективные направления деятельности на

2017-2018 учебный год.

    Анализ деятельности ДДТ в 2016-2017 учебном году показал, что минувший год был очень плодотворным, таким образом: 

1. Состав обучающихся ДДТ в течение учебного года оставался стабильным.

2. Повысилась средняя посещаемость учебных занятий.

3. Увеличилось число обучающихся усвоивших программный материал.

4. Педагоги и обучающиеся принимали участие в конкурсах различного уровня и показали хорошие результаты.

5. Уровень массовых мероприятий и количество участников по сравнению с прошлым годом вырос.

       Между тем с достигнутыми позитивными результатами в развитии ДДТ остаётся ряд задач, требующих решения. В связи с этим определены следующие основные направления ближайшего развития ДДТ:

1. Активизировать работу по привлечению старшеклассников в детские объединения.

2. Заниматься собственным профессиональным ростом.

3. Активизировать работу с родителями.

Модуль 3. Общие положения образовательной программы

Настоящая образовательная программа составлена в соответствии с Законом РФ «Об образовании» № 273 – ФЗ, от 29.12.2012), Приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» и на основе Устава МБОУ ДОД Чертковский Дом детского творчества.

Специфика Образовательной программы определяется главными концептуальными идеями, заложенными в Концепции и Программе развития МБОУ ДО Чертковский Дом детского творчества, направленными на создание социообразовательной и культурной среды в интегрированном пространстве образовательного учреждения поселка. Для Чертковского Дома детского творчества Образовательная программа - это средство развития познавательной мотивации, способностей ребенка, приобщение его к культуре. Педагогический коллектив Дома детского творчества определяет настоящую Образовательную программу как стратегический документ, являющийся составной частью региональной и муниципальной образовательной системы, основой которой является личностно-ориентированная педагогика, принципы взаимодействия интеграции с образовательными учреждениями поселка. Настоящая Образовательная программа предоставляет возможность обучающимся в ДДТ свободно (вместе с родителями) выбирать индивидуальный маршрут развития в любой культурно-образовательной области.

Образовательная программа учитывает реальный опыт образовательной деятельности педагогического коллектива по приобщению подрастающего поколения к культуре родного края. Данная программа, являясь нормативно-правовым документом, содержит функции по организации и обеспечению целостности, специфики, воспроизводства и развития всех структур системы. В ней учтены результаты работы педагогического коллектива, осуществляющего деятельность в едином социокультурном и образовательном пространстве поселка. При разработке образовательной программы основные цели и задачи развития образовательного процесса определялись с учётом основных стратегических линий модернизации ДДТ. В программе представлена классификация действующих дополнительных образовательных программ, система коррекции образовательно-воспитательного процесса. Значительное место в данной образовательной программе отведено социально-педагогическому обеспечению образовательного процесса.

Современная образовательная ситуация требует от ДДТ способности гибко реагировать на изменения в социуме, удовлетворять образовательные потребности населения, обеспечивая высокое качество образования.

Данная образовательная программа является документом, определяющим основные стратегические направления развития, объем и содержание образовательной деятельности, кадровый состав, возможный контингент обучающихся, состояние материально-технической базы. Образовательная программа Дома детского творчества в целом сориентирована на потребности и интересы личности, семьи, социокультурного развития поселка и района.

Необходимый компонент педагогической деятельности, обеспечивающий обратную связь – внутриучрежденческий контроль. Поэтому в образовательной программе представлена четкая система контроля результатов педагогической деятельности и система коррекции образовательного процесса, как способа управленческого реагирования на результаты контроля.

а) Основные принципы организации образовательной деятельности

- Принцип достигнутого результата;

- Принцип доступности всех видов образовательных услуг;

- Вариативность направлений образовательных программ, систем, педагогических технологий;

- Личностно - деятельностный характер образования;

- Принцип культурологического развития детей;

- Принцип интеграции содержания общего и дополнительного образования детей.

Позволяют:

- Обеспечить непрерывность образования и развитие допрофессионального образования;

- Обеспечить профилактику асоциального поведения детей и подростков;

- Развить художественно-эстетический вкус детей;

- Раскрыть и развить лидерские способности и организаторские навыки, заложенные в подростке;

- Формировать активную жизненную позицию воспитанника, самостоятельность, инициативу, адаптация воспитанников к жизни в обществе;

- Сформировать гуманистическую, культурологическую и допрофессиональную направленность образовательной деятельности.

В качестве основной программной деятельности в ДДТ выделяются следующие характеристики:

      • Это образование, основанное на интересах, потребностях детей, на свободе выбора ребенком образовательной области, формы познания, деятельности, творчества;

      • Это образование, способствующее становлению личности, постоянному ее развитию, находящееся вне рамок образовательных стандартов;

      • Это образование, направленное на раннюю профилизацию по направленностям образовательной деятельности (научно-техническая, художественно-эстетическая, социально-педагогическая, физкультурно-спортивная, туристско-краеведческая).

б) Уровни образовательных программ

Образовательные программы педагогов дополнительного образования детей не являются традиционными моделями передачи знаний, умений и навыков, а предоставляют собой педагогические технологии развития и становления личности, механизма ее самореализации, при этом учитывается 3 уровня результативности образовательного процесса. Каждый из уровней соответствует определенной степени обучения.





Первый уровень – школа раннего эстетического развития включает образовательно-познавательные программы, возраст детей от 6-10 лет. Программы реализуются в доступных формах организационно-массовой деятельности и работе объединений по интересам, обеспечивая широкий охват детей. Уровень освоения данных программ предполагает удовлетворение познавательных интересов ребенка, расширение информированности в данной образовательной области, формирование интереса, а также приобретение первоначальных умений и навыков, что готовит деятельностно - практическую базу для творческих способностей, склонностей и дарования детей. Это первое знакомство ребенка с Домом детского творчества. Задача педагогов – создать мотивацию выбора конкретного вида деятельности, организовать проявление интереса к занятиям.

Второй уровень – первый год обучения включает комплексные образовательные программы, направленные на освоение определенного вида творческой деятельности. Этот уровень предполагает развитие компетентности в данной образовательной области, сформированности навыков на уровне практического применения. На втором уровне реализуется образовательно-развивающая деятельность с детьми, у которых уже сформировался интерес к определенному виду деятельности и приобретены первоначальные знания, умения и навыки. На этом уровне у детей присутствует более глубокая внутренняя мотивация к изучению выбранного вида творческой деятельности. Это способствует успешности обучения, развитие устойчивой мотивации к познанию и творчеству детей в других жизненных сферах, целостному, личностному и социальному развитию ребенка. Педагогами создаются условия для самостоятельного поиска дополнительных знаний в интересующей воспитанников области, отработки приобретенных умений и навыков.

Третий уровень – второй и последующие года обучения, включает в себя образовательные программы углубленного изучения и специализированной направленности, предполагающих выстраивание индивидуальной траектории дальнейшего личностного, творческого, культурного и профессионального самоопределения каждого участника образовательного процесса. Воспитанники должны пройти все уровни обучения от первого до третьего, так как без базы основных знаний невозможен результат, а именно разработка собственных проектов на основе приобретенных знаний, умений и навыков.

Все образовательные программы отражают педагогическую позицию и содержание системы образовательных услуг для воспитанника, реализация которых в профессиональной деятельности гарантирует развитие личностных качеств участников образовательного процесса средствами определенного учебного предмета. Образовательные программы, как правило, составляются и корректируются при апробации. Также дополнительные образовательные программы и учебно-тематические планы определяют профиль, направление работы объединения по интересам и показатели знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть каждый обучающийся в результате освоения программы. Для выявления уровня обученности, руководителями объединений проводится диагностика уровня знаний, умений, навыков (промежуточная и итоговая аттестации) на середину учебного года (на 15 января) и в конце учебного года (на 15 мая). Формы проведения диагностики:

- собеседование;

- анкетирование;

- тестирование;

- участие в конкурсах;

- участие в выставках;

- участие в фестивалях;

- участие в концертах;

- показательные выступления.

Учебные планы и программы составляются исходя из педагогической нагрузки, в зависимости от возраста детей с учетом уровня их подготовки на 1-4 лет, согласно Лицензии.

Образовательные программы составлены с учетом требований к разработке образовательных программ (Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006г. № 06 -1844) содержание программ обусловлено социальным заказом родителей и детей, направлены на развитие целевого выбора личности. К основным ведущим видам потребностей относится:

  1. Творческие потребности, обусловленные как желание родителей развить индивидуальные способности детей, так и стремлением детей к самореализации в избранном виде деятельности.

  2. Познавательные потребности детей и родителей, определяемые стремлением к расширению объема знаний, в том числе и в областях, выходящих за рамки программ школьного образования.

  3. Коммуникативные потребности детей и подростков в общении со сверстниками, взрослыми и педагогами.

  4. Компенсаторные потребности детей, вызванные желанием за счет дополнительных знаний решить проблемы, лежащие в сфере обучения, развития.

  5. Досуговые потребности детей различных возрастных категорий, обусловленные стремлением к содержательной организации свободного времени.

6. Формирование социальных навыков, необходимых для развития и становления здорового жизненного стиля и образа жизни молодого поколения.

- безграничные возможности в привлечении детей любого возраста; - доступность;

-очевидная эффективность и полезность не только для отдельного человека, но и для общества



Методы:

Педагогическое регулирование деятельности ребенка (учебное консультирование, упражнение, метод проектов);


Организованного предъявления ребенком собственных достижений (исполнение, демонстрация)

Метод показа (демонстрации) предусматривает способ обучения, когда педагог предоставляет возможность воспитанникам познакомится с нормой выполнения каких-либо действий.

Метод параллельного выполнения действий состоит в том, что примерно одновременно педагог и воспитанник выполняют аналогичную задачу, причем педагог, как правило, совершает действия несколько раньше, а ребенок выполняет увиденное.

Метод инструктирования обучение, предполагающее предъявление педагогом правил, устанавливающих порядок и способ осуществления, выполнения действий.

Метод учебного консультирования связан с управлением деятельностью воспитанника через совет, который дает ему педагог как специалист в данной сфере обучения. Учебное консультирование используется в том случае, когда воспитанник испытывает некую рассогласованность между учебной задачей и имеющимися у него в наличии возможностями для ее решения.

Упражнение - занятие с целью приобретения либо усовершенствования каких – либо навыков. Особенность упражнения выражается в долговременности действий, направленных на привитие навыков, на приучение выполнять эти действия.

Метод проектов – предполагает разработку воспитанниками замысла, плана, технологии создания механизма, устройства, исследования.

Методы обучения применяются в единстве с определенными дидактическими средствами (учебные пособия, демонстрационные устройства, технические средства обучения).

На занятиях педагоги используют современные педагогические технологии:

1.Формирующие:

- технология программированного обучения;

- технология алгоритмического обучения;

- технология полного усвоения;

- технология традиционного обучения.

2. Развивающие технологии:

- проблемно – поисковые;

- проблемно – исследовательские;

- метод проектов.

3. Личностно – ориентированные:

- информационные технологии;

- свободный класс;

- игровые технологии;

- технологии сотрудничества.

4. Здоровьесберегающие.

Модуль 4. Аналитическое обоснование программы

а) контингент воспитанников

Работая по социальному заказу детей и родителей в Доме детского творчества отражены все функции дополнительного образования – это ожидаемые результаты, необходимые для каждого ребёнка. Они отражают представления о назначении образования, как социального института. Можно выделить три основных функции.

Первой из них является - социализация личности, под которой понимается приобщение воспитанника к культуре, её ценностям и нормам, что обеспечивает возможность выполнения человеком своих социальных функций – гражданина, работника, и т.д.

Вторая функция – подготовка к продолжению образования, к получению профессионального образования.

Третья функция – индивидуализация личности, под которой понимается выявление индивидуальности обучающихся: специфики их интересов, интеллекта, потребностей и способностей. Реализация первой функции выражается в готовности и способности личности к решению социально значимых проблем, второй функции – возможности получать профессиональное образование, третьей функции – в развитии способности к самопознанию, самооценке и самоопределению.

Контингент обучающихся

Возраст
обучающихся

2015/ 2016уч. год

2016/2017 уч. год

Кол-во

%





Дошкольники

221

22,1%


154

14 %


младшие школьники (7-9 лет)

340

34%


438

39%


Подростки

(10-14 лет)

334

33,4%


453

40%


Старшеклассники

(15-17 лет)

94

9,4%


72

6 %


18 и старше

11

1,1%


5

1 %


Всего:

1000



1122(01.11.)





Вся работа педагогического коллектива основана на принципе добровольного участия в деятельности детских объединений и в мероприятиях. Она направлена на развитие познавательного интереса детей к избранному виду деятельности до уровня профессионально-ориентированной индивидуальной работы, что делает дополнительное образование доступным для детей с различным уровнем формирования творческой самостоятельности, ставит каждого ребёнка в ситуацию выбора и благополучия. В условиях, когда расширяются возможности для реализации запросов личности, складываются два типа ориентации в сфере потребления: использование достижений в области бытовой культуры, техники, организации и использование достижений в области духовной культуры. Практическая деятельность человека может ограничиваться потреблением, использованием достижений культуры, но может носить и творческий характер, быть направленной на создание новых ценностей. Эта деятельность может основываться на сотрудничестве, на диалоге культур. Для того чтобы ребята могли с успехом проявлять своё творчество и свой талант в нашем учреждении с первого дня работы создавались все необходимые условия.

Б) Внешние связи Дома детского творчества

Реализация одного из основных направлений программы модернизации образования, а именно «Профильное и предпрофильное обучение с образовательными учреждениями поселка в условиях интеграции дополнительного образования, дошкольного образования и основного» требует создания системы внешних связей Дома детского творчества с образовательными учреждениями поселка и района.

Социокультурное окружение Дома детского творчества.

Отдел по молодежной Районная библиотека

политике

Совет ветеранов Краеведческий музей

Дом культуры Отдел культуры

Музыкальная ДДТ Художественная

школа школа

детская

Спортивная организация Школы района

Школа «Дружба»



Районный Музей боевой

военкомат славы

Детские сады Отдел образования

Формы такого взаимодействия могут быть совершенно различными: от обмена информацией по взаимно интересным вопросам до совместных планов работы на учебный год и апробации образовательных программ.

С августа 1998 года на базе Дома детского творчества действует Чертковская детско-молодежная общественная организация «Дружба».

Цели: вовлечение детей и подростков в развитие детского и молодежного движения, создание условий для реализации и развития творческого потенциала.

Основные направления деятельности: формирование духовно – нравственной культуры личности; воспитание у детей и молодежи чувства патриотизма; гражданского долга; развитие интеллектуальной одаренности; трудового воспитания; раскрытие лидерских и организаторских способностей; воспитание гармоничного взаимодействия с окружающей средой; участие в различных видах досуговой деятельности.

Руководящий орган – Районный Совет.

Общее число членов: 3285 человека.

Структурных подразделений – 24.

Название структурных подразделений и руководителей детских объединений:

- МОУ ЧСОШ № 1 д\о «Елена и ребята» Ковалева О.Ю.

- МОУ ЧСОШ № 2 д\о «Спарта» Терещенко Н.С.

- МОУ ЧСОШ № 3 д\о «Донцы» Пелешенко К.Н.

- МОУ Анно - Ребриковская СОШ д\о «Радуга» Павлуша Г.Н.

- МОУ Алексеево - Лозовская СОШ д\о «Патриот» Коновалова Л.М.

- МОУ Греково - Степановская СОШ д\о «Ступени» Биганошвили Г.Н.

- МОУ Донская СОШ д\о «Казачата» Хоршева Т.В.(зам. директора по ВР)

- МОУ Зубрилинская ООШ д\о «Республика ребячья» Мрыхина Г.А.

- МОУ Кутейниковская ООШ д\о «Дружина Юных» Макаренко Н. В.

- МОУ Маньковская СОШ д\о «Радуга» Супрунец А.А.

- МОУ Михайлово – Александровская СОШ д\о «4+ 3»

- МОУ Марьяновская СОШ д\о «Юная Россия» Лащенко Н.А.

- МОУ Мало – Лозовская ООШ д\о «Мечта» Скрыпникова Т. В.

- МОУ Новоселовская ООШ д\о «Школьная страна мальчишек и девчонок» Олейникова Л.А.

- МОУ Нагибинская СОШ д\о «Дружба» Якущенко Т. А.

- МОУ Ольховчанская СОШ д\о «Ручеек» Алалыкина Т. А.

- МОУ Павловская ООШ д\о «Радуга» Шевцова Н. Н.

- МОУ Сохрановская СОШ д\о «Галактика» Щетникова Н.В.

- МОУ Семено – Камышенская ООШ д\о «Ювента» Гончарова Н. А.

- МОУ Сетраковская СОШ д\о «4+3» Абакумова Н.А.

- МОУ Тарасово – Меловская СОШ д\о «Бригантина» Пичугина О. П.

- МОУ Тихо – Журавская ООШ д\о «Родники» Кострыкина В.М.

- МОУ Щедровская ООШ д\о «Ритм»

- МОУ Шептуховская СОШ д\о «Алые паруса» Земляная Л. А.

Наиболее значительные проекты детской организации «Дружба»:

- Всероссийский конкурс «Детство без границ»;

- Реализация программы областного Содружества детей и молодежи Дона «Продвижение»;

- Областной конкурс «Лидер года»;

- Областной фестиваль «Новый поворот»;

- Областная благотворительная акция «Рождественский перезвон»;

- Областной сбор Актива детских и молодежных общественных объединений;

- Районный конкурс «Минута Славы»;

- Районный форум лидеров детских объединений;

- Районная экологическая акция «Улицы нашего села»;

- Районная благотворительная акция «Удели внимание ветерану»;

- Районная акция «Свеча памяти»;

- Районный конкурс «Живая история»;

Руководитель председатель детской организации «Дружба» Моргачева Г.В.

Модуль 5. Цели, задачи и приоритетные направления работы в ДДТ на 2017 -2018 учебный год

Основными целями нашей работы являются: социальная адаптация детей и подростков, реализация их потребности в дополнительном образовании и получении первых допрофессиональных навыков, а также возможность развития творческого потенциала личности, а именно:

    • Улучшение образовательного процесса за счет использования ИКТ, укрепления материально-технической базы;

    • Разработка, апробация и внедрение новых моделей и механизмов организации и управления образовательным процессом с применением ИКТ;

    • Повышение роли образования в воспитании и развитии подрастающего поколения;

    • Создание условий для развития интереса, способностей и творческого потенциала каждого воспитанника;

    • Совершенствование системы воспитания здорового образа жизни, системы здоровьесберегающих технологий обучения и формирования у воспитанников целостного отношения к своему здоровью;

    • Профильное и предпрофильное обучение с образовательными учреждениями поселка в условиях интеграции дополнительного образования и основного.

    • Внедрение в педагогическую практику эффективных форм развития склонностей, способностей и интересов обучающихся, их социального и профессионального самоопределения.

    • Индивидуальный подход в сочетании с социальной направленностью деятельности, позволяющий каждому найти свое место в жизни, быть конкурентоспособным на рынке труда.

Содержательный аспект развития дополнительного образования в посёлке представлен в ракурсе Концепции модернизации дополнительного образования на период до 2020 года, оптимизации деятельности образовательного процесса, как средство решения задач по формированию и развитию личности, адаптированной к современным условиям. Понимая всю важность процесса реализации социального заказа, ДДТ стремиться целенаправленно использовать возможности для удовлетворения социально-культурной и культурно - образовательной потребностей населения.

Данные опроса на услуги ДО показывают, что большинство родителей и детей воспринимают дополнительное образование не только, как средство занятости в свободное от учёбы время, а видят в нем:

  • Средство развития творческой активности, самоопределения детей;

  • Средство развития и удовлетворения познавательного интереса;

  • Средство овладения трудовыми навыками.

Новые детские творческие объединения, открываемые в 2016-2017 учебном году:

- «Горошинки», «Мир в объективе», «Мир вокруг нас» (на базе Греково - Степановской СОШ);

- «Умелые ручки»;

-«Мой друг компьютер»;

- «Театральный сундучок»;

- «Золотой ключик»;

- «Олимпик».

г) Ожидаемые результаты по итогам реализации образовательных программ

  • Формирование у воспитанников личностных мотивационных механизмов обучения, с помощью развития интереса и способностей в выбранном воспитанником виде деятельности;

  • Формирование опыта самопознания, профессиональное самоопределения, самореализации, саморазвития в образовательной деятельности;

  • Формирование умений вести диалог с педагогом по данному направлению, проблематизировать собственную деятельность.

  • Формирование интереса к здоровому образу жизни с помощью здоровьесберегающих технологий, бережного отношения к своему здоровью.

  • Развитие навыков исследовательской деятельности.

  • Уметь разрабатывать и создавать проекты, разбивать проект на последовательные этапы выполнения.

  • Уметь применять знания по межпредметным связям, направленных на обеспечение в пространстве занятий процессов самопознания, самоопределения, самореализации, саморазвития личности воспитанника.

  • Формирование гуманизации контроля и оценки образовательной деятельности воспитанников на каждой ступени образования.

д) Общая оценка возможностей реализации программы

Данный раздел чрезвычайно важен в данной структуре образовательной программы, так как он требует конкретных просчётов возможностей реализации программы.

В Доме творчества создаются условия для работы, но материально техническая база остается на низком уровне. В каждом кабинете мебель, оборудование, для спортивных занятий имеются тренажеры и другие принадлежности, которые необходимы для занятий. В кабинете прикладного творчества имеется швейная машинка, утюг, столы учебные и другие инструменты и принадлежности. Д.о. «Кукольный» имеет куклы для кукольного театра, множество декораций, переносную ширму. Техническое моделирование оснащено: подсобным материалом, инструментами и принадлежностями, учебными столами, школьной доской и стеллажами. В музыкальном и танцевальном кабинетах для проведения занятий имеется музыкальное оборудование. В кабинете «Шахматы» имеются шахматные столы, шахматные доски, фигуры, часы.

Улучшение материально-технической базы ДДТ и прилегающей территории немаловажно для повышения привлекательности учреждения для детей и подростков, здание ДДТ после капитального ремонта, проведена большая работа по благоустройству территории.

е) Методическое обеспечение

Методическое обеспечение в ДДТ определяется потребностями образовательного процесса.

Система методической работы направлена на реализацию гуманистического стиля отношений, формирование творческого коллектива педагогов, создание ситуаций успеха для всех субъектов педагогического процесса.

В рамках методической работы в 2017-2018 учебном году будут осуществляться следующие виды деятельности:

-оказание помощи педагогам в работе над темой самообразования, консультации педагогов ДО;

- оказание помощи аттестуемым педагогическим работникам;

- контроль за успеваемостью обучающихся (мониторинг);

- изучение нормативных документов (отслеживание нововведений и технологий);

- работа с молодыми педагогами;

- контроль за пополнением инновационного, методического, информационного материала;

- подготовка и проведение заседании МО (4 раза в год) согласно плана;

- подготовка и проведение педагогических советов (4 раза в год) согласно плана;

- проведение диагностики родителей по удовлетворенности образовательным процессом;

- повышение квалификации педагогов (педагогические и методические советы, консультации, работа малых творческих групп по направлениям, курсы повышения, семинары – практикумы, мастер классы, аттестация).

Модуль 6.Особенности организации образовательного процесса

а) Режим организации учебного процесса

Организация образовательного процесса строиться на основе здоровьесберегающей модульной технологии. Суть технологии состоит в следующем:

- особый режим занятий для дошкольного и младшего школьного возраста;

- обязательные физкультурные паузы во время занятий;

- экскурсии и прогулки в теплое время года;

- подвижные игры на прилегающей территории;

Продолжительность учебной недели указано в таблице.



Возраст воспитанников

Кол-во занятий в неделю

Продолжительность занятий

Кол-во часов в год

Дошкольный возраст

6-7 лет

2

30 мин.


72

Младший школьный возраст

7 – 9 лет

2

45 мин.

144

Средний школьный возраст

10-13 лет

2

45 мин.

144


Старший школьный или юношеский возраст

14-18 лет

2-3

45 мин.

144 - 216

В соответствии с образовательной программой занятия проводятся как всем составом группы, так и в малогрупповой форме и индивидуальной. Индивидуальная работа с одаренными и талантливыми детьми предусматривается для участия в муниципальных, районных, всероссийских и международных конкурсах и фестивалях (от 2 до 6 часов в неделю).

Списочный состав детей зависит от специфики клуба или объединения, от площадей кабинетов и педагогической нагрузки. Утверждается приказом директора на основании Устава:

Списочный состав детских объединений Дома детского творчества составляет:

1 год обучения – 15 человек;

2 год обучения - 12 человек;

3 и последующие года обучения- 8 человек.


Работа с детьми-инвалидами организуется по подгруппам.

б) Специфика процесса обучения в Доме детского творчества

Особенностью или уникальностью в ДДТ является процесс обучения. Он носит более неформальный характер, чем в школе, и поэтому ближе к природным основаниям развития детей, когда акцент ставится не на информационном способе обучения, а на общении, на передаче опыта от старшего к младшему. Вследствие большего значения непосредственного, неформального общения с педагогом, более сильное, чем в школе, имеет личностное влияние педагога на воспитанника. Отсутствие обязательного образовательного стандарта в ДДТ даёт возможность педагогу дифференцированно ставить акцент на результативной стороне учебного процесса, строить обучение по принципу – процесс ради процесса, учение ради учения, то есть следовать природе познавательного развития ребёнка, поэтому мы пришли к выводу, что образовательный процесс строится с позиции развивающего образования. Для более полной оценки состояния педагогического процесса и условий для его развития социальным педагогом ДДТ были разработаны анкеты для педагогов ДО, воспитанников и их родителей.

Наша модель образовательного процесса - это свободное детское творчество.

Свободное детское творчество – это расширение и чередование видов творческой деятельности, наиболее полное удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в объединениях по интересам, формирование осознанных познавательных интересов и стремление реализовать их на практике. Поэтапно это можно представить примерно так:

  • Досуговый уровень – формирование мотивации у ребенка;

  • Репродуктивный уровень - формирование базисных умений, помощь в самореализации;

  • Эвристический уровень - устойчивый, личностно-поисковый интерес ребенка к знаниям и выбранной деятельности;

  • Высший уровенькреативный – созидание, творчество. Здесь происходит допрофессиональное и социальное самоопределение, выражение собственного «я».

Организация образовательного процесса служит основой для дальнейшего самоопределения обучающихся в жизни.

Образовательно-воспитательный процесс основывается на принципах:

  • Ориентации на личностные интересы, потребности и способности ребенка;

  • Свободного самоопределения и самореализации детей;

  • Единства обучения, воспитания и развития;

  • Многоуровневого и непрерывного воспитания и образования: программы интегрирующих все виды художественного творчества, где ребенок может себя реализовать через конкретные виды деятельности.

Дом детского творчества работает по воспитательной системе «Планета взрослых и детей», которая является Дипломантом I степени V Всероссийского конкурса воспитательных систем ОУ в номинации «Образовательные учреждения дополнительного образования детей». Воспитательная система нацелена на формирование Человека Страны, Человека Мира, Человека Земли, Человека Культуры.

(см. Приложение)

В триаде «обучение – воспитание – развитие» традиционно именно обучению, то есть передаче системы знаний отводилась главенствующая роль. Сейчас ХХI век. Век новой информации. Расширение пространства, а значит, объём информации, её многопрофильность сделали очевидным тот факт, что всё знать и уметь - невозможно, однако возможно освоение, владение, нахождение истины, развитие творческих способностей через смежные области, приход к цели через смежные знания – это и есть интеграция дополнительного образования с общим, дополнительного с дополнительным, общее с общим.

Модуль 7.Система контроля качества обучения

Цель контроля: выявить уровень знаний и уровень обученности у обучающихся.

Для отслеживания эффективности деятельности творческих объединений в Доме детского творчества мы осуществляем мониторинг по трем направлениям: развитие, воспитание, обучение. Система отслеживания результатов образовательной деятельности у нас в Доме детского творчества включает в себя:

1. Промежуточный контроль – осуществляется в процессе усвоения учебного материала по теме, разделу. В рамках этого контроля проводится проверка (параллельно с изучением нового материала идет повторение пройденного), периодическая проверка (для наблюдения за усвоением взаимосвязей между структурными элементами образовательных программ, для ликвидации пробелов в знаниях и умениях). Этот вид контроля проводится в конце первого полугодия и в течение всего учебного года по мере необходимости.

В конце второго и последующих годов обучения отслеживаем творческий потенциал обучающихся, проводим диагностику общей одаренности, уровень развития познавательных потребностей, самооценку. Кроме того, применяем диагностику сформированности и сплоченности детских коллективов, изучаем микроклимат в коллективах, выявляем уровень развития самоуправления в группах.

2. Итоговый контроль - осуществляется в конце учебного года для проверки знаний, умений и навыков по образовательным программам, для перевода обучающихся с одного года обучения на следующий. В соответствии с результатами итогового контроля определяется, насколько достигнуты результаты программы каждым ребенком, полнота выполнения образовательных программ.

Каждый педагог в своей программе выявляет результаты образовательной деятельности детей на различных возрастных этапах их самоопределения, определяет параметры результативности на основании содержания своей образовательной программы и в соответствии с ее прогнозируемыми результатами.

Педагоги используют различные формы подведения итогов по образовательным программам: зачетные занятия, тестирование, гимнастические тесты (развитие гибкости, стройности, физической подготовки), соревнования, конкурсы, турниры, выставки, смотры, фестивали, творческие работы, открытые занятия, концерты, опросы, практические работы, конкурсы актерского мастерства, викторины.

Основные показатели результатов обучения по образовательным программам педагогов ДДТ включают в себя:

  • Практическую подготовку обучающихся (что за определенный промежуток времени ребенок должен научиться делать);

  • Теоретическую подготовку обучающихся (какой объем знаний в результате обучения он должен усвоить за определенный промежуток времени);

  • Предметные достижения за данный промежуток времени (призовые места в выставках, конкурсах, соревнованиях, турнирах и т.д.);

  • Личностное развитие обучающихся.

Результаты аттестации обучающихся анализируются педагогами и администрацией по следующим параметрам:

1. Количество обучающихся, полностью освоивших образовательную программу; освоивших программу в достаточной степени; слабо освоивших или не освоивших программу.

2. Количество обучающихся, переведенных или не переведенных на следующий год обучения.

3. Количество выпускников по образовательным программам.

Модуль 8. Модель выпускника

Компоненты готовности к жизнедеятельности

Личностно-значимые качества воспитанника ДДТ

Мировоззренческий

  • Патриотизм, гражданственность, гуманизм, интернационализм

Нравственный

  • Усвоение норм общечеловеческой морали, культуры общения, ценностей материального и духовного характера.

  • Соблюдение норм коллективной жизни, опирающихся на уважение к закону, к праву окружающих людей.

  • Толерантность, терпимость и открытое отношение друг к другу, к различным социальным группам.

Психофизический

  • Творческий потенциал.

  • Саморегуляция поведения.

  • Мотивация на здоровый образ жизни.

  • Здоровое самоуважение.

  • Коммуникативная компетентность.

Самоопределение в социуме

  • Гражданская зрелость.

  • Социальная ответственность, проявляющаяся в заботе о благополучии своей страны, региона, окружающих людей.

  • Готовность к осуществлению задач собственного профессионально-нравственного развития.

  • Убежденность в необходимости и значимости трудовой деятельности.

  • Способность выстраивать свое поведение в соответствии с общекультурными, гражданскими и социальными поведенческими нормами.

  • Готовность к позитивной деятельности в социуме.

Гражданин, гуманист, человек, обладающий социальными и межкультурными компетенциями

Обладающий нормами общечеловеческой морали, культуры общения, ценностей материального и духовного характера.

Соблюдающий нормы коллективной жизни, опирающихся на уважение к закону, к праву окружающих людей.

Обладающий толерантностью, терпимостью и открытым отношением друг к другу, к различным социальным группам.

Адаптированный и самостоятельный, успешный, обладающий компетенциями саморазвития

Обладающий высокими нравственными качествами, творческой адаптивностью, социальной зрелостью.

Умеющий самосовершенствоваться, ведущий здоровый образ жизни.

Образованный, творческий, обладающий допрофессиональной компетентностью.

Свободно ориентирующийся в потоках информации.

Владеющий широким спектром методов практико-ориентированной деятельности.

Готовый к самостоятельному поиску, к продолжению образования.

Способный самоопределиться.

Трудолюбивый.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Предполагается, что в результате реализации будет создана модель дополнительного образования, обеспечивающая комфортное пребывание в ней обучающихся с самыми различными запросами и уровнем подготовки, позволяющая им подготовиться к адаптации в условиях рыночных отношений и различных социальных изменений. Необходимую подготовку здесь получат обучающиеся с самыми различными возможностями.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  1. Технология управления методической работой в образовательном учреждении/ «Учитель», Волгоград, 2007 г.

  2. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей/ Л.Н. Буйлова, С.В. Кочнева/ «Владос», М.,2001 г.

  3. Словарь-справочник терминологии в дополнительном образовании, М., 2002 г.

  4. Директору школы о сотрудничестве с родителями, библиотечка журнала «Директор школы», М., 2001 г.

  5. Абратова, С. Г. Технология в управлении и для управления. - М.: Сентябрь, 1998.

  6. Ангеловски, К. Учителя и инновация. - М.: Просвещение, 1994.

  7. Батинас, В. П., Катаева, Л. И. Педагогическая диагностика: сущ­ность, функции, перспективы // Педагогика. - 1993. - № 2. - С. 10-15.

  8. Вазина, К. Я., Петров, Ю. Н., Белиловский, В. Д. Педагогический менеджмент. - М., 1991.

  9. Вейт, М. А., Самсонов, Ю. А., Тучкова, Т. У. Этика и тактика ана­литической деятельности руководителя // Народное образование. - 2000. -№ 1.-С. 38-53.

  10. Волков, И. П. Цель одна - дорог много. Проектирование процессов обучения. - М.: Просвещение, 1990.

  11. Высоцкая, С. Н. Дидактические нормативы фиксации знаний в тек­сте программ // Теоретические основы содержания общего среднего обра­зования / под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернела. - М.: Педагогика, 1983.-С. 286-294.

  12. Гузеев, В, В. Системные основания образовательных технологий. -М., 1995.

  13. Зверева, В. И. Диагностика и экспертиза педагогической деятельно­сти аттестуемых учителей. - М., 1998.

  14. Инновационные технологии в учебно-педагогическом процессе школы п вуза: сб. науч. ст. - Волгоград: Перемена, 1993.

  15. Кларнн, М. В. Инновации в мировой педагогике. - Рига, 1995.

  16. Коджаспирова, Г. М. Культура профессионального самообразова­ния педагога. - М., 1994.

  17. Козлова. Т. А. Нормативы фиксации способов деятельности в тек­сте программ /' Теоретические основы содержания общего среднего обра­зования. - М: Педагогика, 1983. -С. 294-300.

  18. Кокарева, 3. И. Охрана и укрепление здоровья детей в современ­ных образовательных технологиях // Народное образование. - 2002. -С. 92-94.

  19. Конаржевскнй, Ю. А. Анализ урока. - М.: Педагогический поиск, 1999.

  20. Конаржевский, Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление. -М., 2000.

  21. Колесникова, М. Г. Валеологическая обоснованность школьного урока. ,7 Валеология. - 2003. - С. 43-46.

  22. Лазарев, В. С. и др. Руководство педагогическим коллективом: модели и методы. - М., 1995.

  23. Лазарев, В. С. Поташник, М. М. Управление современной школой. -М., 1995.

  24. Лизинский, В. М. Диагностика успешности учителя. - М.: Педаго­гический поиск. - М., 1997.

  25. Лизинский, В. М. Работа администрации школы с учителем. - М., 1997.

  26. Маркова, А. К. Психология труда учителя. - М.: Просвещение, 1993-С. 46.

  27. Менеджмент в управлении школой: учебное пособие / под науч. ред. Т. И. Шамова. - М., 1996.

  28. Монахов, В. М. Технологические основы проектирования и конст­руирования учебного процесса. - Волгоград: Перемена, 1995.

  29. Морриссей, Джю. Целевое управление организацией. - М., 1979.

  30. Наин, О. Я. Опыт инновационной деятельности в системе профес­сионального образования // Педагогика. - 1994. - № 3.

  31. Немова, Н. В. Управление методической работой в школе. - М.: Сентябрь, 1999.-С. 98-104.

  32. Панькин, А, Б. Измерители личностно ориентированного образо­вания в учебно-воспитательной педагогической практике. - Элиста: Ге-гэрлт, 1998, с. 54-61.

  33. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс. - М., 2000.

  34. Подымов, Л. С. Подготовка учителя к инновационной деятельно­сти. - М., 1995.

  35. Полонский, В. М. Оценка качества научно-педагогических иссле­дований.- М.: Педагогика. 1987.

  36. Поляков, С. Д. В поисках педагогической инноватики. - М., 1993.

  37. Пригожий, А. И. Нововведения: стимулы и препятствия. - М., 1989.

  38. Пригожий, А. И. Инноватика - зачем она? // Проблемы теории и практики управления. - 1988. - № 2.

  39. Профессиональные объединения педагогов / под ред. М. М. По­ташника.-М., 1997.

  40. Самоукина, Н. В. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учебник. - М., 1999.

  41. Саранов, А. М. Инновационный поиск в современной развиваю­щейся школе. - Волгоград: Перемена, 1999.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Образовательная программа учреждения

Автор: Брыль Елена Викторовна

Дата: 23.10.2017

Номер свидетельства: 433980

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(226) "Методические рекомендации по составлению дополнительной образовательной программы для общеобразовательного учреждения "
    ["seo_title"] => string(141) "mietodichieskiie-riekomiendatsii-po-sostavlieniiu-dopolnitiel-noi-obrazovatiel-noi-proghrammy-dlia-obshchieobrazovatiel-nogho-uchriezhdieniia"
    ["file_id"] => string(6) "232397"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1442835224"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Образовательная программа объединения "Ковровые фантазии" "
    ["seo_title"] => string(61) "obrazovatiel-naia-proghramma-obiedinieniia-kovrovyie-fantazii"
    ["file_id"] => string(6) "155388"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421261878"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) ""Вопросы внеурочной деятельности в федеральном государственном образовательном стандарте" "
    ["seo_title"] => string(98) "voprosy-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-v-fiedieral-nom-ghosudarstviennom-obrazovatiel-nom-standartie"
    ["file_id"] => string(6) "224020"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1438334118"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(266) "Выпускная квалификационная работа "Программа индивидуального сопровождения ребёнка с ОВЗ как часть адаптированной образовательной программы" "
    ["seo_title"] => string(150) "vypusknaia-kvalifikatsionnaia-rabota-proghramma-individual-nogho-soprovozhdieniia-riebionka-s-ovz-kak-chast-adaptirovannoi-obrazovatiel-noi-proghrammy"
    ["file_id"] => string(6) "230181"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1442031314"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "Образовательная программа по литературе (10-11 классы) "
    ["seo_title"] => string(57) "obrazovatiel-naia-proghramma-po-litieraturie-10-11-klassy"
    ["file_id"] => string(6) "218002"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1433567461"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства