kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Искусство русского народного танца

Нажмите, чтобы узнать подробности

Аннотация: представлен материал по методической разработке учебного занятия по хореографии для детей 5–6 лет. Форма занятия – групповая, тип занятия – комбинированное. Авторами описаны развивающие задачи: развивать познавательную активность, творческие способности ребят, эмоционально-эстетическую сферу, образное мышление, внимание и координацию.

Власова Н.В. педагог

дополнительного образования,

МАУ ДО ДДТ «Маленький принц»

                           

               Искусство русского народного танца

                             План-конспект занятия

Цель занятия – знакомство детей с основными начальными движениями русского народного танца.

Задачи:

Обучающие:

   дать первоначальные представления о сути танцевального искусства;

   познакомить ребят с некоторыми танцевальными движениями русского танца.

Развивающие задачи:

   развивать познавательную активность;

   развивать творческие способности ребят;

   развивать эмоционально-эстетическую сферу, образное мышление, внимание, координацию.

Воспитательные задачи:

   пробудить интерес к танцевальной деятельности;

   воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, партнерские отношения;

Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»

   содействовать формированию художественного вкуса и эстетических наклонностей;

   воспитывать любовь к Родине, родному краю.

Здоровьесберегающие задачи:

– приобщить к здоровому образу жизни через активную двигательную деятельность.

Оснащенность занятия: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, форма одежды для обучающихся.

Ход занятия

Педагог – Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас таких красивых, добрых, внимательных и это занятие мы проведем вместе. Пусть вам оно принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! И прежде чем мы начнем наше занятие, я хочу узнать, с каким же настроением вы сегодня пришли и какое настроение у наших гостей.

Представьте себе, что ваши ладошки – это барометр (измеритель) настроения. Чем шире расставлены ваши ладошки, тем настроение лучше, чем уже сведены ладошки, тем настроение хуже. (Дети разводят ладоши).

Педагог – Сегодня, у большинства из вас настроение хорошее, но у некоторых из вас нет настроения. Я надеюсь, что к концу нашего необычного занятия оно обязательно поднимется. А теперь обратите внимание на пол, я разложила для вас специальные кружочки. Выберите каждый, себе по кружочку и займите эти места. (Дети занимают выбранные места).

Педагог- Ребята, у нас сегодня не простое занятие, а хореографическое. Как вы думаете, что такое хореография? Скажите, вы любите танцевать? А какие танцы вы знаете?

Педагог – Хорошо, вы очень много танцев назвали, а сейчас посмотрите на экран внимательно и попробуйте угадать, какой это танец.

(Короткое видео ансамбля народного танца, где нет костюмов, дети просто ходят под музыку, мрачные).

Педагог – Ребята, что вы необычного заметили в этом танце?

2     www.interactive-plus.ru Содержимое доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0)

Педагог – Вы знаете, я думаю, что этот танец просто потерялся. Мы должны помочь ребятам из ансамбля найти его. Вы хотите им помочь? Чтобы танец вернулся, нужно будет выполнить определенные задания, а я вам в этом помогу.

Давайте вначале разучим основные правила танца:

1.   Наши ручки всегда должны стоять на поясе. Четыре пальчика склеены, а пятый отведен в сторону. Посмотрите! Ставим ручки на пояс, Четыре пальчика впереди, а пятый обхватывает нас сзади. Молодцы! (показ).

Далее ручки открыли в сторону, ладошки смотрят вверх, ножки вместе.

2.   В конце каждого упражнения, мы должны громко, но коротко крикнуть «ВСЕ»! Это будет означать, что упражнение закончено. Давайте попробуем соединить все вместе (повтор движений).

3.   А вы знаете, что танцоры по этикету, здороваются и прощаются по- танцевальному? Да, мы делаем поклон! Девочки и мальчики делают это по – разному. Девочки делают шаг в сторону, ножку приставили, присели и тоже самое в другую сторону. Мальчики делают тоже шаг в сторону, ножку приставили, кивок головой и тоже самое в другую сторону. А теперь давайте попробуем с вами:

Есть в музыке и в танце

Движенье, ритм и тон, а мы начнем занятие и сделаем поклон!

(Дети выполняют поклон).

(На презентации стук в дверь и открывается конверт с разминкой).

Педагог – Ребята, вот и первая подсказка, в которой говорится о разминке. Вы знаете, что перед каждым выступление или репетицией танцоры всегда делают разминку? Давайте мы с вами тоже сделаем разминку. Подготовили ручки, ножки, повторяем движения под музыку!

Разминка (тихая музыка, народная).

   поклон;

   работа головы (наклоны вправо, влево, вперед, назад);

   работа плечами;

   работа с пальчиками;

Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»

   перекаты с ножки на ножку;

   пружиночки;

   топотушки;

Припев – фонарики.

   попрыгали;

   кричим «Все!»

Педагог – Ребята, вы хорошо размялись? Молодцы! Давайте подумаем, что же нужно каждому танцору, чтобы выглядеть на сцене красиво?

Презентация (на слайде Ребенок думает над картинками: костюм народный, мягкая игрушка, пароход и т. д.).

Педагог – Чтобы костюм был всегда яркий и красивый, перед выступлением его нужно подготовить (стирать, гладить, сушить). Сейчас мы с вами попробуем подготовить свой костюм. Только стирать мы его будем не в стиральной машинке, а руками! (Упражнение «Хозяюшка»).

Педагог – Хорошо мы потрудились, костюм подготовили. Что же дальше?

Как нам найти потерянный танец?

(На презентации две картинки: дети хаотично стоят и ровно по линейке).

Педагог – Как вы думаете, ребята, что же это означает? (ответы детей).

Педагог – У каждого танцора на сцене есть свое место, оно может меняться в зависимости от движений и перестроения танца. Вы все в начале занятия выбрали себе место. Запомните его, потому что сейчас мы поиграем с вами в игру «Найди свое место».

Правила игры: дети стоят на своих местах. Когда заиграет музыка, дети разбегаются по залу, как только музыка останавливается, дети должны вернуться на свои места.

Игра («Найди свое место»)

Педагог – Ребята, какие же вы молодцы! А вот и следующая подсказка!

(На слайде показаны танцевальные фигуры: линейка, круг, крест, клин).

Педагог – Как вы думаете, что это?

Педагог – В танце соблюдается определенный танцевальный рисунок (прямые линии, кривые, круги). Вы обратили внимание, что вы стоите в две линии?

4     www.interactive-plus.ru Содержимое доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0)

Теперь давайте из этих двух линий попробуем с вами сделать круг. Первая линия поворачивается ко второй, беремся за руки, и у нас получается круг. Сейчас мы с вами под музыку будем идти по кругу, высоко поднимая ножки, главное следить, чтобы круг не разорвать (звучит музыка, дети ходят по кругу). А сейчас мы сделаем с вами еще один рисунок, он называется «Змейка». Вы идете за мной строго друг за другом по линеечкам (начинается музыка, дети ходят по залу).

Педагог – Ребята, получилась у нас «Змейка»?

Педагог – Но что же еще очень важно сделать танцору, чтобы танец получился? (На презентации смайлики).

Педагог – Ребята, что же эта подсказка нам дает?

Педагог – Очень важно выходить на сцену с улыбкой и хорошим настроением. Давайте представим, что мы в комнате кривых зеркал.

Упражнение на мимику.

Педагог – Очень хорошо! Вы улыбаетесь! А вы заметили сколько мы с вами уже выучили элементов русского народного танца (пружинки, топотушки, фонарики, ковырярочка), попробовали рисовать танцевальный рисунок, и костюм наш как раз готов. Давайте представим, что мы надели танцевальный костюм и попробуем повторить все движения под музыку. Вы готовы? (Дети с педагогом исполняют танец «Варенька»).

Педагог – Ребята, это волшебство! У нас получился настоящий русский народный танец и называется он «Варенька». Он – то и был потерян. А теперь давайте же скорее поможем ребятам. (Дети поворачиваются к экрану и дуют с ладошек).

(Видео ансамбля с русским народным танцем).

Педагог – Какие вы молодцы, вы танцевали как настоящие танцоры, и отыскали пропавший танец, как настоящие сыщики!

Педагог – Ребята, вам понравилось наше занятие? Какие упражнения мы сегодня выучили? Элементы какого танца разучили?

Педагог – А теперь наше занятие закончено, давайте попрощаемся.

(Делают поклон, уходят).

 

 

Просмотр содержимого документа
«Искусство русского народного танца»

Власова Н.В. педагог

дополнительного образования,

МАУ ДО ДДТ «Маленький принц»

Искусство русского народного танца

План-конспект занятия

Аннотация: представлен материал по методической разработке учебного занятия по хореографии для детей 5–6 лет. Форма занятия – групповая, тип занятия – комбинированное. Авторами описаны развивающие задачи: развивать познавательную активность, творческие способности ребят, эмоционально-эстетическую сферу, образное мышление, внимание и координацию.



Цель занятия – знакомство детей с основными начальными движениями русского народного танца.

Задачи:

Обучающие:

 дать первоначальные представления о сути танцевального искусства;

 познакомить ребят с некоторыми танцевальными движениями русского танца.

Развивающие задачи:

 развивать познавательную активность;

 развивать творческие способности ребят;

 развивать эмоционально-эстетическую сферу, образное мышление, внимание, координацию.

Воспитательные задачи:

 пробудить интерес к танцевальной деятельности;

 воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, партнерские отношения;

Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»

 содействовать формированию художественного вкуса и эстетических наклонностей;

 воспитывать любовь к Родине, родному краю.

Здоровьесберегающие задачи:

– приобщить к здоровому образу жизни через активную двигательную деятельность.

Оснащенность занятия: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, форма одежды для обучающихся.

Ход занятия

Педагог – Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас таких красивых, добрых, внимательных и это занятие мы проведем вместе. Пусть вам оно принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! И прежде чем мы начнем наше занятие, я хочу узнать, с каким же настроением вы сегодня пришли и какое настроение у наших гостей.

Представьте себе, что ваши ладошки – это барометр (измеритель) настроения. Чем шире расставлены ваши ладошки, тем настроение лучше, чем уже сведены ладошки, тем настроение хуже. (Дети разводят ладоши).

Педагог – Сегодня, у большинства из вас настроение хорошее, но у некоторых из вас нет настроения. Я надеюсь, что к концу нашего необычного занятия оно обязательно поднимется. А теперь обратите внимание на пол, я разложила для вас специальные кружочки. Выберите каждый, себе по кружочку и займите эти места. (Дети занимают выбранные места).

Педагог- Ребята, у нас сегодня не простое занятие, а хореографическое. Как вы думаете, что такое хореография? Скажите, вы любите танцевать? А какие танцы вы знаете?

Педагог – Хорошо, вы очень много танцев назвали, а сейчас посмотрите на экран внимательно и попробуйте угадать, какой это танец.

(Короткое видео ансамбля народного танца, где нет костюмов, дети просто ходят под музыку, мрачные).

Педагог – Ребята, что вы необычного заметили в этом танце?

2 www.interactive-plus.ru Содержимое доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0)

Педагог – Вы знаете, я думаю, что этот танец просто потерялся. Мы должны помочь ребятам из ансамбля найти его. Вы хотите им помочь? Чтобы танец вернулся, нужно будет выполнить определенные задания, а я вам в этом помогу.

Давайте вначале разучим основные правила танца:

1. Наши ручки всегда должны стоять на поясе. Четыре пальчика склеены, а пятый отведен в сторону. Посмотрите! Ставим ручки на пояс, Четыре пальчика впереди, а пятый обхватывает нас сзади. Молодцы! (показ).

Далее ручки открыли в сторону, ладошки смотрят вверх, ножки вместе.

2. В конце каждого упражнения, мы должны громко, но коротко крикнуть «ВСЕ»! Это будет означать, что упражнение закончено. Давайте попробуем соединить все вместе (повтор движений).

3. А вы знаете, что танцоры по этикету, здороваются и прощаются по- танцевальному? Да, мы делаем поклон! Девочки и мальчики делают это по – разному. Девочки делают шаг в сторону, ножку приставили, присели и тоже самое в другую сторону. Мальчики делают тоже шаг в сторону, ножку приставили, кивок головой и тоже самое в другую сторону. А теперь давайте попробуем с вами:

Есть в музыке и в танце

Движенье, ритм и тон, а мы начнем занятие и сделаем поклон!

(Дети выполняют поклон).

(На презентации стук в дверь и открывается конверт с разминкой).

Педагог – Ребята, вот и первая подсказка, в которой говорится о разминке. Вы знаете, что перед каждым выступление или репетицией танцоры всегда делают разминку? Давайте мы с вами тоже сделаем разминку. Подготовили ручки, ножки, повторяем движения под музыку!

Разминка (тихая музыка, народная).

 поклон;

 работа головы (наклоны вправо, влево, вперед, назад);

 работа плечами;

 работа с пальчиками;

Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»

 перекаты с ножки на ножку;

 пружиночки;

 топотушки;

Припев – фонарики.

 попрыгали;

 кричим «Все!»

Педагог – Ребята, вы хорошо размялись? Молодцы! Давайте подумаем, что же нужно каждому танцору, чтобы выглядеть на сцене красиво?

Презентация (на слайде Ребенок думает над картинками: костюм народный, мягкая игрушка, пароход и т. д.).

Педагог – Чтобы костюм был всегда яркий и красивый, перед выступлением его нужно подготовить (стирать, гладить, сушить). Сейчас мы с вами попробуем подготовить свой костюм. Только стирать мы его будем не в стиральной машинке, а руками! (Упражнение «Хозяюшка»).

Педагог – Хорошо мы потрудились, костюм подготовили. Что же дальше?

Как нам найти потерянный танец?

(На презентации две картинки: дети хаотично стоят и ровно по линейке).

Педагог – Как вы думаете, ребята, что же это означает? (ответы детей).

Педагог – У каждого танцора на сцене есть свое место, оно может меняться в зависимости от движений и перестроения танца. Вы все в начале занятия выбрали себе место. Запомните его, потому что сейчас мы поиграем с вами в игру «Найди свое место».

Правила игры: дети стоят на своих местах. Когда заиграет музыка, дети разбегаются по залу, как только музыка останавливается, дети должны вернуться на свои места.

Игра («Найди свое место»)

Педагог – Ребята, какие же вы молодцы! А вот и следующая подсказка!

(На слайде показаны танцевальные фигуры: линейка, круг, крест, клин).

Педагог – Как вы думаете, что это?

Педагог – В танце соблюдается определенный танцевальный рисунок (прямые линии, кривые, круги). Вы обратили внимание, что вы стоите в две линии?

4 www.interactive-plus.ru Содержимое доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0)

Теперь давайте из этих двух линий попробуем с вами сделать круг. Первая линия поворачивается ко второй, беремся за руки, и у нас получается круг. Сейчас мы с вами под музыку будем идти по кругу, высоко поднимая ножки, главное следить, чтобы круг не разорвать (звучит музыка, дети ходят по кругу). А сейчас мы сделаем с вами еще один рисунок, он называется «Змейка». Вы идете за мной строго друг за другом по линеечкам (начинается музыка, дети ходят по залу).

Педагог – Ребята, получилась у нас «Змейка»?

Педагог – Но что же еще очень важно сделать танцору, чтобы танец получился? (На презентации смайлики).

Педагог – Ребята, что же эта подсказка нам дает?

Педагог – Очень важно выходить на сцену с улыбкой и хорошим настроением. Давайте представим, что мы в комнате кривых зеркал.

Упражнение на мимику.

Педагог – Очень хорошо! Вы улыбаетесь! А вы заметили сколько мы с вами уже выучили элементов русского народного танца (пружинки, топотушки, фонарики, ковырярочка), попробовали рисовать танцевальный рисунок, и костюм наш как раз готов. Давайте представим, что мы надели танцевальный костюм и попробуем повторить все движения под музыку. Вы готовы? (Дети с педагогом исполняют танец «Варенька»).

Педагог – Ребята, это волшебство!!! У нас получился настоящий русский народный танец и называется он «Варенька». Он – то и был потерян. А теперь давайте же скорее поможем ребятам. (Дети поворачиваются к экрану и дуют с ладошек).

(Видео ансамбля с русским народным танцем).

Педагог – Какие вы молодцы, вы танцевали как настоящие танцоры, и отыскали пропавший танец, как настоящие сыщики!

Педагог – Ребята, вам понравилось наше занятие? Какие упражнения мы сегодня выучили? Элементы какого танца разучили?

Педагог – А теперь наше занятие закончено, давайте попрощаемся.

(Делают поклон, уходят).




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Дошкольникам

Скачать
Искусство русского народного танца

Автор: Власова Н.В.

Дата: 09.06.2018

Номер свидетельства: 472746

Похожие файлы

object(ArrayObject)#849 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(65) "Русский народный танец. Стилизация."
    ["seo_title"] => string(34) "russkiinarodnyitanietsstilizatsiia"
    ["file_id"] => string(6) "295898"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455886694"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Конспект урока хореографии по теме "Истоки народного танца""
    ["seo_title"] => string(58) "konspiekturokakhorieoghrafiipotiemieistokinarodnoghotantsa"
    ["file_id"] => string(6) "298986"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1456421421"
  }
}
object(ArrayObject)#849 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "Методическое пособие по хореографии, раздел народный танец "Русский народный танец - истоки" "
    ["seo_title"] => string(100) "mietodichieskoie-posobiie-po-khorieoghrafii-razdiel-narodnyi-taniets-russkii-narodnyi-taniets-istoki"
    ["file_id"] => string(6) "192694"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1427488732"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(27) "Рождение танца"
    ["seo_title"] => string(17) "rozhdieniietantsa"
    ["file_id"] => string(6) "293275"
    ["category_seo"] => string(3) "mhk"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455449363"
  }
}
object(ArrayObject)#849 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(168) "Конспект урока музыки во 2 классе по теме: "Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши" "
    ["seo_title"] => string(99) "konspiekt-uroka-muzyki-vo-2-klassie-po-tiemie-russkiie-narodnyie-instrumienty-pliasovyie-naighryshi"
    ["file_id"] => string(6) "118713"
    ["category_seo"] => string(6) "muzika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413218995"
  }
}

ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНО!!!
Личный сайт учителя
Получите в подарок сайт учителя


Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства