Анализ воспитательной работы 1 класса за 2015-16 учебный год

Анализ воспитательной работы

1 класса

за 2015-2016 уч.год

В классе 12 учеников: 3 девочки и 9 мальчиков. Из 12 воспитанников трое обучаются в классе первый год. 4 ребят из неполных семей, двое воспитываются в семье опекунов Есть дети, страдающие хроническими заболеваниями- 3 ребят. Многие учащиеся из благополучных семей, но есть ребята, требующие особого внимания-3 детей.

Учитывая вышесказанное, в 2015-2016 учебном году были поставлены следующие воспитательные задачи:

• Осуществлять мониторинг развития классного коллектива(интересы, способности, микроклимат в коллективе), родительской общественности;

• Способствовать формированию сплоченного коллектива учащихся;

• Способствовать развитию самостоятельности детей, ответственности за порученные дела;

• Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;

• Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну;

• Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность.

Для успешной реализации поставленных задач были выбраны и запланированы следующие формы работы: тематические недели, реализация краткосрочных проектов, беседы, викторины, соревнования, классные часы.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году:

Вывод: поставленные задачи оказались эффективными. Положительный результат воспитательного процесса достигнут.

2.Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:

Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за прошедший учебный год.

Вывод: данные таблицы показывают наличие стабильных результатов. Отрицательной динамики не наблюдается.

3.Анализ занятости учащихся во внеурочное время

а) Карта потребностей учащихся.

1.Общение со взрослыми. 5.В спорте.

2.В труде. 6.В игре.

3.Эстетическая. 7.В чтении.

4.Общение со сверстниками

Вывод: анализ карты потребностей учащихся показывает, что наиболее высоки потребности в спорте. игре.

4. Анализ развития коллектива:

С целью формирования сплочённого, дружного классного коллектива воспитанники участвовали в следующих мероприятиях:

Участие класса в мероприятиях

Вывод: участие класса в различных мероприятиях способствовало формированию дружного детского коллектива и развитие личности в нем; воспитание личной ответственности за порученное дело; развитию фантазии, раскрытию индивидуальных творческих способностей и познавательных интересов каждого ребенка, выявление новых инициатив, идей.

5. Анализ развития учащихся класса:

а) Карта мониторинга уровня воспитанности учащихся 1 класса

(конец года – апрель ,2016)

Вывод: анализ карты и диаграммы мониторинга уровня воспитанности учащихся 1 класса

на конец года показывает, что 10 учащихся имеют средний балл (2) уровня воспитанности; 2 учащихся –низкий (1) балл: Анищенко Д, Безель И.

6. Анализ работы с родителями

Цель данной работы: - создание доброжелательной, позитивной обстановки в классе, среди трех участников педагогического процесса.

Отношения между родителями и школой сложились позитивные, доверительные. В течение всего учебного года инициативная группа родителей интересовалась делами класса, обсуждала и предлагала план мероприятий, участвовала в них совместно с учащимися.

Родители в большинстве положительно относятся к требованиям и правилам школы, стараются соблюдать режим школы, требования педагогов.

Для плодотворной работы в начале учебного года было предложено:

• Ознакомление с содержанием и методикой учебно- воспитательного процесса, организуемого школой и классом;

• Ознакомление с психолого- педагогическим просвещением родителей;

• Ознакомление с планом воспитательной работы на учебный год.

Для развития педагогического сознания родителей были предложены:

• тематические родительские собрания,

• встречи с психологом в Родительской гостиной,

• индивидуальные беседы и консультации в различных формах

Вывод: Продолжать работу по педагогическому просвещению родителей и привлечению родителей к более активному участию в жизни класса.