Внеклассное мероприятие - реклама книги
«ПРОЧТИ! ЭТО КЛАССНО!»
Цели:
популяризация книги и чтения среди учащихся путем создания привлекательного образа и имиджа книги, чтения через рекламу забытых книг;
использование и создание новых информационных ресурсов для привития любви к самостоятельному чтению и интереса к книгам;
воспитание читательского вкуса детей;
формирование активной жизненной позиции.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентации, афиши книг, буктрейлеры.
Ход занятия
I.Вступительное слово учителя
Солнечный янтарь…чарующий жемчуг…ослепительные рубины, изумруды, топазы….И….. ЦАРЬ КАМНЕЙ – алмаз - бриллиант… Каждый из этих камней по-своему прекрасен и уникален… Но по - настоящему бесценными они становятся, когда оправлены в ожерелье… Так и культура - каждый вид, жанр искусства: живопись и музыка, театр и музей, скульптура и архитектура, балет, кино… - все они по-своему бесценны, прекрасны и уникальны… Но по - настоящему мощной движущей силой культура становится тогда, когда всё это доступно человеку вместе.
А венцом этого «ОЖЕРЕЛЬЯ» по имени «КУЛЬТУРА» является, конечно же, книга, литература! Ибо в Библии – Книге книг - сказано: «Вначале было слово…».
Именно с того момента, когда слово было записано рукой человека… и началась культура. И сегодня мы будем говорить о КНИГЕ!
Неоценимо значение чтения в жизни человека. Всемирным достоянием человечество считает Пушкина, Толстого, Достоевского, Гоголя, Булгакова, Ахматову. Огромную роль на становление личности человека оказывает хорошая литература: и детская, и взрослая.
Много высказываний известнейших людей мира посвящено значению чтения в жизни человека.
II. Ученики:
1.Люди перестают мыслить, когда перестают читать (Дени Дидро)
2.Чтение питает разум. (Данте Агильери)
3.Любить чтение – это обменивать часы скуки, неизбежные в жизни, на часы большого наслаждения. (Монтескье)
4.Привейте человеку вкус к чтению и предоставьте ему возможность читать, и вы неизбежно сделаете его счастливым (Хэршел, английский философ)
5.Без книг пуста человеческая жизнь (Демьян Бедный)
Учитель: Также, как рекламируют хорошие фильмы, чтобы их посмотрело как можно больше зрителей, в современном мире принято рекламировать книги, чтобы их прочитали как можно больше читателей. Ролик, рекламирующий книгу, называется буктрейлер. И сегодня некоторые из них вы увидите.
Жанров книг очень много. Сегодня мы начнём с жанра приключенческого романа.
Роман Жюль Верна «Дети капитана Гранта» — это классика жанра «приключение». Столько благородства и оптимизма редко встретишь в современных произведениях, а значит, нам с вами стоит поучиться этим качествам у героев книг, написанных много лет назад
III. Реклама книги Жюль Верна «Дети капитана Гранта». 1 группа учащихся
Презентация, выразительное чтение эпизода романа, просмотр буктрейлера.
Презентация романа учащимися
1 слайд:
Этот писатель, живший в 18 веке, остается понятным и удивительно актуальным в наши дни. В чем причина долголетия творений Жюль Верна? Конечно, в его героях. Они по-настоящему интересны и остаются образцом для подражания спустя столетия. Жюль Верн – человек величайшей работоспособности, автор более 100 томов. На родине писателя, в Нанте, хранится собрание его рукописей объёмом 15 тысяч рукописных листов.
“Не думаю, что хоть однажды в жизни я делал какую-либо работу спустя рукава. Труд для меня - источник единственного счастья, жизненная функция”.
2 слайд:
Капитан Грант, шотландский патриот, в 1862 г. отправился на судне «Британия» на поиски свободного острова в Тихом океане для создания вольной шотландской колонии. Его судно потерпело крушение. Герои романа отправляются искать исчезнувшего Гранта.
3 слайд:
Главные герои повествования (лорд и леди Гленарван, майор Мак-Наббс, Жак Паганель, Мэри и Роберт Грант, Джон Манглс) путешествуют вокруг Земли по Южной Америке через Патагонию, по Австралии и Новой Зеландии, строго придерживаясь 37-й параллели южной широты.
4 слайд: Лорд Гленарван, владелец шхуны «Дункан»
Его молодая жена Элен
Двоюродный брат лорда – майор Мак-Наббс
Капитан шхуны Джон Манглс и 24 члена его команды
Роберт 12 лет и Мэри Грант 16 лет
Жак Паганель, секретарь Парижского географического общества.
5-6 слайд:
Им приходится преодолевать неимоверные трудности: холод Арктики и жару раскаленной пустыни, буквально продираться сквозь джунгли, покорять горные вершины, бороться с воздушными ураганами и морскими бурями, отражать нападения диких зверей и бандитов.
7-8 слайд:
Сильные духом, они всегда остаются жизнерадостными, бодрыми, искренними. И добро побеждает зло. Они с надеждой смотрят в будущее и неустанно идут к своей основной цели.
9 слайд:
Любимые персонажи Ж. Верна отличаются смелостью, внутренней чистотой, великодушием и благородством, целеустремленностью, готовностью к подвигам. Они не знают лицемерия, расчета, подлости и предательства
10слайд: В их мире царят рыцарские законы:
Товарищ выручает товарища из беды
Сильный приходит на помощь слабому
Дружба скрепляется суровыми испытаниями
Злодеи всегда будут наказаны
Справедливость восторжествует, мечта осуществится.
В этом огромное воспитательное воздействие книг Ж. Верна: читатели «напитываются» из его книг верой в мечту и романтические идеалы.
11слайд:
Герои Жюль Верна, точно также как и он сам, испытывают отвращение к жестоким правителям, стремящихся только к наживе. Осуждают социальную несправедливость и захватнические войны. Человеческая доброта и преданная дружба – истинные ценности, наполняющие их сердца.
Все члены поисковой экспедиции являются единомышленниками Гранта, поэтому символически названы Ж. Верном его детьми. Ее герои примером своих поступков учат самым лучшим человеческим качествам – мужеству и стойкости, гуманности и состраданию, благородству и великодушию.
Я вряд ли окажусь неправой, если скажу, что это произведение должно входить в «золотую коллекцию», которую должен прочитать любой образованный человек.
Выразительное чтение эпизода романа
МЕЖДУ ОГНЕМ И ВОДОЙ
Предвещал ли этот ливень окончание грозы? Предстояло ли нашим
путешественникам отделаться лишь обильным душем? Нет!
В самый разгар электрической бури на конце основной горизонтальной ветви омбу вдруг появился окруженный черным дымом огненный шар величиной с кулак покружившись несколько секунд на одном месте, он, подобно бомбе, разорвался с таким оглушительным грохотом, что его слышно было даже среди непрерывных раскатов грома. Запахло серой. На миг все затихло, и внезапно послышался возглас Тома Остина:
- Дерево горит!
Том Остин не ошибся. Пламя мгновенно, словно оно пришло в соприкосновение с огромным складом горючего вещества, охватило всю западную сторону омбу. Сухие сучья, гнезда из сухой травы и верхний губчатый слой древесины послужили прекрасной пищей для огня. Поднявшийся ветер еще сильнее раздул пламя. Надо было спасаться бегством. Гленарван и его спутники начали поспешно перебираться на восточную часть омбу, не охваченную еще огнем; молча, взволнованные, растерянные, взбирались они
кверху, скользили и, рискуя упасть, карабкались по сучьям, гнувшимся под их тяжестью. А между тем пылавшие ветви корчились, трещали, извивались в огне, словно заживо сжигаемые змеи. Горящие головни падали в воду и, бросая пламенные отблески, уносились течением. Пламя то взвивалось на огромную высоту, сливаясь с пылающим воздухом, то стлалось вниз, пробитое разъяренным ураганом, охватывая все дерево, словно туника Несса. Гленарван, Роберт, майор, Паганель, матросы были в отчаянии, их душил густой дым, их обжигал нестерпимый жар. Огонь добирался до них; ничто не могло ни потушить, ни приостановить его. Несчастные люди считали себя обреченными сгореть заживо, подобно индусам, которых сжигают в утробе их божества - истукана.
Наконец, положение стало невыносимым. Из двух смертей приходилось выбирать менее жестокую.
- В воду! - крикнул Гленарван.
Вильсон, которого уже касалось пламя, первый бросился в воду, но вдруг оттуда раздался его отчаянный призыв:
- Помогите! Помогите!
Остин стремительно кинулся к нему и помог вскарабкаться обратно на ствол.
- Что случилось?
- Кайманы! Кайманы! - крикнул Вильсон.
Действительно, вокруг омбу собрались опаснейшие из пресмыкающихся, их чешуя сверкала, отражая зарево пожара. Их вкось сплющенные хвосты, их головы, напоминающие наконечник копья, их навыкате глаза, их растянутые до ушей пасти - все убедило Паганеля, что перед ним свирепые американские аллигаторы, называемые в испанских владениях кайманами. Их было штук десять. Они били воду гигантскими хвостами и грызли омбу длинными зубами. Несчастные поняли, что гибель неизбежна. Их ждала ужасная смерть - или быть сожженными заживо, или послужить пищей кайманам.
Просмотр буктрейлера.
IV. Учитель:
Если человек никогда не раскрывал хороших книг, волновавших сердца и умы миллионов людей, не запомнил хотя бы десятка – другого строк любимого поэта или вообще такового не имеет, он обречён на духовную нищету, он живёт вполсердца, лишив себя огромной доли радостей, которыми наслаждается человек, общающийся с миром прекрасного (Лев Кассиль).
Нам духовная нищета не грозит. Приобщиться к миру доброго и прекрасного вместе с писателем Джеком Лондоном, автором Прекрасных «Северных рассказов», предлагаем прямо сейчас. Жанр приключенческой повести о животных.
V. Реклама книги Джека Лондона «Белый клык». 2 группа учащихся.
Презентация, выразительное чтение эпизода романа, просмотр буктрейлера.
Презентация «Слово о писателе»
1 слайд. Город Сан-Франциско, сыгравший заметную роль в американской литературе конца XIX века, подарил читающей публике выдающегося писателя - Джека Лондона (1876-1916).
2 слайд Его недолгая жизнь была наполнена напряженным трудом, политической борьбой, путешествиями. За 18 лет литературной деятельности, упорной, необычайно интенсивной, он создал пятьдесят книг, и еще тысячи страниц остались в архивах.
3 слайд. Одно из самых притягательных начал в творчестве Лондона – романтика преодоления человеком самого себя, возвышения над тем, что еще недавно самому казалось пределом возможного
4 слайд. Проехав по железной дороге всю Америку с запада на восток как рядовой армии безработных, а потом месяц отсидев в тюрьме за бродяжничество, Джек Лондон имел право писать: «Я побывал в подвальном этаже общества, в тех подземельях нищеты, о которых считается неприличным говорить».
5 слайд. Когда пронесся слух о «золотом Клондайке», Джек Лондон не раздумывая отправился туда: «Я снова шел дорогой приключений и гнался за удачей». Назад он вернулся через год, вернулся без золотого песка, но с бесценным запасом впечатлений.
6 слайд. Будущий писатель глубоко прочувствовал суровую красоту и поэзию севера.
Произведения о Севере – самая притягательная часть наследия писателя. В центре их - напряженная, критическая ситуация, когда человек остается наедине со своей совестью, все поверхностное уходит прочь, и выявляются нравственные основы личности. Решающими в таких испытаниях оказываются не физическая сила, а качества духовные – воля, чувство ответственности и чести.
Представление книги «Белый клык» учащимися
Роман Джека Лондона «Белый Клык» описывает жизнь и быт населения Аляски конца девятнадцатого века. Повествование в романе в большинстве своем ведется от лица главного героя – волка по кличке Белый Клык.
Мать волчонка была наполовину собакой, от нее он унаследовал привязанность к людям. Однако люди далеко не всегда дружелюбны к тем, кого приручили. Попав вместе со своей матерью в индейское поселение, волчонок с трудом привыкает к новой жизни. Его здесь не любят, он слишком похож на волка.
Автор очень тонко подмечает черты характера волчонка и убедительно описывает чувства, возникающие у него. Бесконечная вражда с собаками и пренебрежительное отношение людей делают его замкнутым и настороженным. Сильный и напористый, и в то же время верный и ласковый, Белый Клык мог бы стать настоящим другом и защитником. Но в его дружбе здесь никто не нуждается.
Несмотря на это, молодой волк все же хранит свою преданность человеку. Попав к новому хозяину, он переживает не просто насмешки и безразличие, но самую настоящую жестокость. Став свирепым и озлобленным, Белый Клык с легкостью выигрывает собачьи бои. А его жадный и бессердечный хозяин зарабатывает на этом немалые деньги. Волк ненавидит уже не только этого человека, но и весь мир, который его окружает.
Описывая собачьи бои, автор наводит читателя на размышления: кто же на самом деле является зверем? Собаки, которых насильно заставляют проявлять агрессию, или их хозяева, получающие удовольствие от кровавого зрелища?
Выразительное чтение отрывка из книги «Белый клык»
Наступали сумерки. Белый Клык резвился между деревьями, радуясь свободе. И вдруг его охватило чувство одиночества. Он, тревожно прислушивался к лесной тишине: ни звука, ни движения...
Это показалось ему подозрительным, его подстерегала какая-то неведомая опасность. Он всматривался в смутные очертания высоких деревьев, в густые тени между ними, где мог притаиться любой враг. .......
Спазмы сжимали ему горло; пасть у него раскрылась, и одиночество, страх, тоска по Кичи, все прошлые горести и предчувствие грядущих невзгод и страданий -- все это вылилось в протяжном, тоскливом вое. Это был волчий вой, впервые вырвавшийся из груди Белого Клыка.
Просмотр буктрейлера
VI. Учитель:
Один раз начав читать, остановиться уже невозможно! Это воистину пример правильной траты времени. Все тревоги отступают перед интересной книгой. Читая, уже никто не сможет сказать, что ему скучно. Все страхи и заботы остаются вне страниц, испещренных буквами, которые складываются в слова и фразы, а ведь из них и состоит наша жизнь!
Мы переходим к другому жанру – жанру военной повести.
Война... Страшное слово, оно опалило судьбы целого поколення, пронеслося чёрной птицей над целым миром, забрало жизни миллионов людей, принесло боль и страдання, обернулося страшною трагедией для тех, кто выжил. Горькую правду про войну мы читаем у писателей А. Твардовского, Генриха Белля, М. Шолохова, Василия Быкова, Бориса Васильева. В этом году мы отмечаем 70-летие со дня великой Победы.
VII. Реклама книги Б.Васильева «А зори здесь тихие». 3 группа учащихся
Презентация, инсценировка эпизода повести, отрывок фильма «А зори здесь тихие…»
1-2 слайд:
Сейчас мы познакомимся с книгой, автор которой был сам участником войны. Это военная повесть Б.Васильева «А зори здесь тихие».
3 слайд: В 1969 году журнал «Юность» опубликовал повесть «А зори здесь тихие…». Повесть, которой зачитывались тогда и которую читают сегодня, по которой поставлены 2 одноимённых фильма, прошедшие с успехом на экранах многих стран, ставятся спектакли во многих театрах мира.
4 слайд: В повести «А зори здесь тихие» рассказывается о старшине Васкове и подчинённых ему девушках - зенитчицах. Пяти из них во главе со старшиной нужно задержать диверсантов. В бою девушки погибают.
5 слайд: Ненависть к врагам, желание отомстить за своих боевых подруг помогают Васкову победить. В этой борьбе им руководило то чувство человечности, которое заставляет сражаться со злом. Ведь фашисты переступили законы человеческие и тем самым вне всяких законов. И то, что они заставили воевать женщин, матерей настоящих и будущих, в которых самой природой ненависть к убийству заложена, Васков тоже в строку вписал немцам.
6 слайд: Тяжело переживает старшина гибель девушек: Лизы Бричкиной, Сони Гурвич, Гали Четвертак, Жени Комельковой, Риты Осяниной. Вся его человеческая душа не может с этим смириться. Он думает о том, что обязательно спросят с них, солдат, после войны: «Что же вы, мужики, мам наших от пуль защитить не смогли?» И не находит ответа. Болит у Васкова сердце за то, что положил он всех девчат. И в скорби этого простого солдата самый высший человеческий гуманизм.
7 слайд: Я ненавижу зло. Мне всегда больно, когда обижают человека. Именно поэтому меня очень волнует проблема гуманизма, любви к людям. Но сейчас я хочу говорить о человечности особого рода, во время войны. Меня восхищает то, что наши люди остались людьми, сохранили чуткую душу. А ведь это так трудно: видя вокруг смерть и насилие, не очерстветь, не стать самому жестоким. Война научила многих еще острее чувствовать боль и страдание человека.
8 слайд: Если вы хотите побывать на 171 разъезде, где зори тихие, вместе с пятью дивчатами во главе со старшиною Васьковым пройти их боевой путь белорусскими болотами и лесами, прочитайте повесть Б. Васильєва „А зори здесь…”
9 слайд : Я считаю, что мир не должен забывать ужасы войны. Если это произойдёт, то это будет преступлением перед павшими, преступлением перед будущим. Книга Б. Васильева «А зори здесь тихие…» поднимает тему человечности. Ведь это так важно, чтобы даже среди жестокости и крови человек оставался человеком.
Как не хватает доброты и милосердия у нынешних поколений, добросердечие для многих чуть ли не синоним глупости. Люди словно забыли, что такое разлука, страдание, смерть. Вот в чём, на мой взгляд, причина непрекращающихся кровавых конфликтов в бывших республиках Союза, трагических событий на Украине. Здесь не может быть победителей. Нам нужно понять, что на крови мир и счастье построить невозможно.
Этому меня научили книги Б. Васильева.
10 cлайд:
Они исполнили солдатский долг суровый
И до конца остались Родине верны.
И мы в историю заглядываем снова,
Чтоб день сегодняшний измерить днем войны.
Инсценировка эпизода повести:
Рита:
Женя погибла?
Васков кивнул. Потом сказал:
Мешков наших нет. Ни мешков, ни винтовок. Либо с собой унесли, либо спрятали где.
Рита:
Женя сразу... умерла?
Васков: Сразу. Они ушли. За взрывчаткой, видно... Не победили они нас, понимаешь? Я еще живой, меня еще повалить надо!..
Он замолчал, стиснув зубы, закачался, баюкая раненую руку.
Рита:
Болит?
Васков: Здесь у меня болит. — Он ткнул в грудь: — Здесь свербит, Рита. Так свербит!.. Положил ведь я вас, всех пятерых положил, а за что? За десяток фрицев?
Рита:
Ну зачем так... Все же понятно, война...
Васков: Пока война, понятно. А потом, когда мир будет? Будет понятно, почему вам умирать приходилось? Почему я фрицев этих дальше не пустил, почему такое решение принял? Что ответить, когда спросят: что ж это вы, мужики, мам наших от пуль защитить не могли! Что ж это вы со смертью их оженили, а сами целенькие?
Рита: Не надо, — тихо сказала она. — Родину мы защищали. Родину
Васков: Да...Родину.
Просмотр отрывка из фильма «А зори здесь тихие…» или буктрейлера.
VIII. Заключительное слово учителя. Да, конечно, не стоит отказываться от всех благ цивилизации – от компьютеров, ноутбуков, мобильных телефонов и прочих новых веяний техники, но и о книгах забывать не стоит. Научно доказан факт, что даже пятнадцать минут чтения значительно улучшают наши грамматические и стилистические навыки. А о словарном запасе и говорить не стоит!
- Чтение для ума – то же, что физические упражнения для тела.
Джозеф Аддисон
Читайте – и становитесь более чуткими, отзывчивыми. Может, именно чтение делает из человека настоящего человека. Все эти книги есть в нашей школьной библтотеке.
IX.Итог.
- Какая книга вас больше всего заинтересовала? Приклейте стикер на афишу той книги, которая вас заинтересовала.
- Почему, чем она вас привлекла?
X.Задание – рекомендация: создать презентацию о своей любимой книге.
