«Проектная деятельность как средство развития познавательных универсальных учебных действий обучающихся в условиях введения стандартов 2 поколения»

МБОУ СОШ № 4 программа «Школа России» учитель: Лозбичева Наталья Владимировна г. Гусь Хрустальный

Тема сообщения:

«Проектная деятельность как средство развития познавательных универсальных учебных действий обучающихся в условиях введения стандартов 2 поколения»

Пусть ребенок узнает не потому, что вы ему сказали, а потому, что сам понял; пусть он не выучивает науку, а выдумывает ее. Если когда-нибудь вы замените в его уме рассуждение авторитетом, он не будет уже рассуждать: он станет лишь игрушкой чужого мнения... Жить – вот ремесло, которому я хочу учить его. (Ж.Ж. Руссо)

Группы новых умений:

1 группа:

УУД (универсальные учебные действия)

2 группа:

Формирование у детей мотивации к обучению, к нахождению познавательной информации.

Особенности проектного метода:

∙ высокая степень самостоятельности, инициативности учащихся и их познавательная мотивированность;

∙ развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий;

∙   приобретение детьми опыта познавательной деятельности;

∙ межпредметная интеграция знаний, умений и навыков.

Метод проектов

Это система учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательной презентации результатов их работы .

Метод проектов основывается на

∙ развитии познавательных навыков учащихся;

∙ умении самостоятельно конструировать свои знания,

∙ умении ориентироваться в информационном пространстве,

∙ развитии критического и творческого мышления.

Метод проектов ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся:

∙ индивидуальную

∙ парную

∙ групповую

Метод проекта на уроке и внеурочной деятельности.

Участие в научно-практической конференции в рамках Дня проектных и исследовательских работ учащихся 1-4 классов.

Работа над проектами позволяет:

∙ обрести ученикам ощущение успешности, независящее от их успеваемости;

∙ научиться применять полученные знания;

∙ организовывать сотрудничество с родителями на регулярной основе.

Коллективные проекты

Учебный проект с точки зрения учащегося

• возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности;
• это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат;
• это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

Проектные работы учащихся:

Реализуя метод проектов, решаем следующую задачу:

воспитание активной творческой личности, способной к самореализации, умеющей устанавливать гармоничные отношения с другими людьми, с самим собой.

Проектная работа

«Исследование свойств воды»

Выполнила: Сергеева Полина 3класс

Учебный предмет : окружающий мир. Тип проекта : исследовательский, краткосрочный. Цель проекта : определить свойства воды. Задача проекта: изучить свойства воды.

Оборудование:

∙ три лабораторных стакана (из них два – с водой);

∙ ложка,

∙ соль,

∙ измельченный мел,

∙ воронка,

∙ бумага для изготовления фильтра,

∙ ножницы.

опыт № 1.

опустили в в стакан с водой ложку.

вывод: вода прозрачная

опыт № 2.

имеет ли вода цвет?

вывод: вода не имеет цвет.

опыт № 3.

имеет ли вода запах?

вывод: вода не имеет запаха.

опыт № 4. насыпали в один стакан соли,

а в другой измельчённого мела.

мел

соль

вывод: вода растворяет некоторые твёрдые

тела и не растворяет другие твёрдые тела.

опыт № 5. пропустили через фильтр

загрязнённую воду.

вывод: фильтрующая бумага не

пропустила грязь ,вода чистая.

В результате выполнения проектной работы было установлено:

∙ вода прозрачна;

∙ вода бесцветна;

∙ вода не имеет запаха;

∙ вода растворяет одни вещества (соль), но не растворяет другие (мел);

∙ загрязненную воду можно очистить с помощью фильтра.

Цель данной проектной работы мною была достигнута.

Не умыться , не напиться

без воды. Листику не распуститься

без воды. Без воды прожить не могут Птица , зверь и человек! И поэтому всегда Всем везде нужна вода!

Вода – это жизнь! Без неё не проживёшь!

Спасибо за внимание!