Формирование основ правовой культуры, гражданственности, патриотизма, навыков общения, поведение и безопасность в окружающем мире является важным в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья, их социализации.
Данная презентация может быть полезна для внеклассной работы учителей и воспитателей школ-интернатов для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Презентация "Азбука гражданина"»
«Азбука гражданина»
формирование основ правовой культуры, гражданственности, патриотизма, навыков общения, поведения и безопасности в окружающем мире.
Принципы построения программы
- принцип гуманизации ( означает приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспитание гражданственнос ти, трудолюбия, уважения к правам и свободам других людей, любви к окружающей природе, Родине, семье) - принцип интеграции учебных предметов (материал, предлагаемый учащимся тесно связан с чтением, природоведением, изобразительным искусством и т.д.); - принцип гражданственности .
Формы работы
наблюдения, беседы, экскурсии, встречи с людьми различных профессий, обсуждение и обыгрывание проблемных ситуаций, ролевые игры, дискуссии, подготовка небольших сообщений по проблеме, викторины, формулировка собственных определений некоторых понятий, морально-правовые беседы.
Структура программы
Составляющие программы
Сочетание трех составляющих аспектов культуры гражданина
-нравственной,
- правовой,
- политической.
В программе «Азбука гражданина» выделены 4 тематических блока. Каждый блок рассчитан на один год обучения
1 класс
Блок
«Введение в мир общения»
Цель
2 класс
Адаптация учащихся к условиям жизни в школьном коллективе.
Раздел
«Общение с окружающим миром»
3 класс
«Человековедение»
4 класс
(на одну чет-верть)
«Правила вокруг нас»«Наш класс»«Безопас-ная дорога»«Я и мои друзья»
Формирование социо-ценностных отношений.
«Ваши права»
Воспитание человека, который благожелательно относится к окружающим людям.
«Наша школа»
«Наши соседи»
«Дом, в кото-ром я живу»
Знание и выполнение учащимися социальных норм.
«Идём в гости»
«Я – гражданин России»
«Я и моя семья»
«Защита прав ребёнка»
«В общест-венном транспорте»
«Мои помощники – дорожные знаки».
« На экскурсии»
«Права потреби-телей»
«Власть в нашей стране»
«Дом, в котором я живу»
Право на выбор места жительства. Конвенция о правах ребёнка о праве на неприкосновенность жилища. Защита прав ребёнка на жилище в российском законодательстве. Ответственность семьи за создание условий для развития ребёнка. Распределение обязанностей по дому. Домашние праздники.
Знания и умения учащихся к концу 4 класса
брать ответственность на себя и разделять ее с другими (например, хорошо себя вести, заботиться о домашних животных и т.д.);
правильно оценивать результаты своей деятельности, испытывать удовлетворение от успешности своей учебы или поведения;
встречаться и общаться с людьми;
развивать конструктивные взаимоотношения в процессе учебы, игры (например, уметь работать в группе);
размышлять и рассуждать о несложных социальных и моральных проблемах, (например, агрессивное поведение, правда и ложь, использование денежных средств, и т.д.);
обращаться за помощью (например, к членам семьи или друзьям, учителям, старшеклассникам, милиции и т.д.).