І.Мотивация. ?йымдастыру, зейіндерін аудару. О?ушыларды топтар?а б?лу. Топ жетекшілерін сайлау /дауыс беру ар?ылы/. О?ушы білімін есепке алу картасын слайдтан к?рсетіп таныстыру.
ІІ.?й тапсырмасын с?рау, бекіту.
«Ми?а шабуыл». ?р топ?а арнайы с?ра?тар ?оя отырып ?ткен саба?ты еске т?сіру:
1. Лексика дегеніміз не?
2.Омонимдерді? аны?тамасын айт. Мысал келтір.
3.Сіздер к?нделікті ?мірде омоним ж?не синоним болатын с?здерді ?аншалы?ты жиі ?олданасыздар?
Омоним мен синоним с?здерге жазып келген ?ле?дері мен ма?ал-м?телдерін о?ыту.
Интерактивті та?тадан биік тау мен аласа тауды? суреті, кактус г?лі мен адыраспан ш?бін салыстыру ар?ылы о?ушылар?а не т?сінгендерін ж?не ереже шы?ару керектігін ескертемін.
-Балалар, антоним грек тілінде anti –?арсы, onota - атау дегенді білдіреді. Ендеше сіздер мысалдар?а с?йене отырып ?андай ?орытынды?а келді?дер?
- Ма?ыналары бір-біріне ?арама-?арсы болып келетін с?здерді антонимдер деп атаймыз.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Сабақтың мақсаты: Білімділік - антоним сөздерді бір-біріне салыстыра отырып, анықтамасын оқушылардың өздері ойланып шығаруға бағыт беру,
Дамытушылық – оқушының білім мен танымын кеңейту және тез қабылдауына жол ашу, өз пікірін толық жеткізе алуына баулу, ойлау қабілетін арттыру;
Тәрбиелік – оқушыларды адамгершілік асыл қасиеттерге жетелей отырып, сөз өнерін қадірлей білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, топпен жұмыс, тілдік талдау, топтастыру.
Көрнекілігі: оқушылардың таным қабілеттерінің даму деңгейін анықтауға бағытталған тапсырмалар, интерактивті тақтада слайдтар.
Пәнаралық байланыс: әдебиет.
Сабақ барысы.
І.Мотивация. Ұйымдастыру, зейіндерін аудару.Оқушыларды топтарға бөлу. Топ жетекшілерін сайлау /дауыс беру арқылы/. Оқушы білімін есепке алу картасын слайдтан көрсетіп таныстыру.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау, бекіту.
«Миға шабуыл». Әр топқа арнайы сұрақтар қоя отырып өткен сабақты еске түсіру:
1. Лексика дегеніміз не?
2.Омонимдердің анықтамасын айт. Мысал келтір.
3.Сіздер күнделікті өмірде омоним және синоним болатын сөздерді қаншалықты жиі қолданасыздар?
Омоним мен синоним сөздерге жазып келген өлеңдері мен мақал-мәтелдерін оқыту.
ІІІ. Мақсат қою. Жаңа тақырыпқа жазылған мысалды оқытып, өздеріне ереже шығарту, мақал-мәтелдер, жұмбақтар арқылы білімін кеңейту, антоним сөзі қай тілден шыққанын, жасалу жолдарын таныстыру.
ІV.Жаңа сабақ.
Өзіндік ізденіс – білім негізі.
Интерактивті тақтадан биік тау мен аласа таудың суреті, кактус гүлі мен адыраспан шөбін салыстыру арқылы оқушыларға не түсінгендерін және ереже шығару керектігін ескертемін.
-Балалар, антоним грек тілінде anti –қарсы, onota - атау дегенді білдіреді. Ендеше сіздер мысалдарға сүйене отырып қандай қорытындыға келдіңдер?
- Мағыналары бір-біріне қарама-қарсы болып келетін сөздерді антонимдер деп атаймыз.
-Балалар, антоним мен жұрнақ арқылы жасалатын болымды, болымсыздық мағыналар бірдей емес. Оларды былайша салыстырып көруге болады.
Тақтаға жазылған мақал-мәтелдерді оқып, антонимдер мен болымды, болымсыздық мәндегі сөздерді табамыз.
Антонимдер
Болымды, болымсыздық мағыналар
1.Күштімен алысқан әлсіз өз қолын сындырады. (Сәйф Сарайи).
Піл күшті,
Піл күшті емес, тіл күшті.
2.Жаман сөз жылатады,
Жақсы сөз жұбатады.
Көп сөйлеген қалайда жақсы емес. (Құтып)
3.Білімді – алтын көзі ашылатын,
Надан жан – қара бақыр шашылатын.(Йүгінеки)
Білімді білімсіздің мыңын жеңер. (Йүгінеки)
Антонимдер ойды әсерлі, бейнелі түрде жеткізудің ең оңтайлы құралы. Мәселен, ғасырлар бойы атадан балаға мирас болып келе жатқан мақал-мәтелдердің, жұмбақтардың құрамында антонимдер жарыса қолданылады.
1- топ тапсырмасы:
Мағыналық жағынан бір-біріне қарама-қарсы болып келетін тұрақты тіркестерді ойлап жазу.
Ит арқасы қиянда – таяқ тастам жер. т.б.
2-топ тапсырмасы:
Құрамында антоним сөздер кездесетін мақал-мәтелдер, жұмбақ, жаңылтпаштар ойлап жаз және мағынасына, жасалу жолына назар аударыңдар.
