Внеурочная работа "Чудеса искусства"

Казань 2010 год

ТЕМА: Чудеса в искусстве

Авторская программа для внеурочной деятельности учительницы начальных классов МБОУ «Молькеевская основная общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района РТ» Козловой А.В.

ТЕМА:Чудеса искусства

Авторская программа по внеурочной деятельности Козловой А.В.
Художественно-эстетическое направление

• Актуальность: Как помочь ребенку занять с пользой свое свободное время, дать возможность открыть себя наиболее полно? Как создать условия для динамики творческого роста и поддержать пытливое стремление ребенка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях?

• В процессе обучения по данной программе ребенку дается возможность реально, самостоятельно открывать для себя волшебный мир листа бумаги, превратить его в предметы живой и неживой природы, предметы быта; постичь структуру, свойства, насладиться палитрой цветовых гамм, сочетанием различных комбинаций.

ПРОБЛЕМА:

• В развитии творческого роста каждого учащегося начальных классов.

ЦЕЛЬ:

• Развивать эстетические качества младших школьников и творческий потенциал средствами искусства.

ЗАДАЧИ:

• развитие общей эмоциональной культуры и эстетической восприимчивости у учащихся начальных классов.

• формирование эстетических знаний, художественно-пластических умений и навыков работы с бумагой;

• содействие развитию творческих способностей каждого ребенка;

• создание условий, способствующих успешности каждого ребенка, в соответствии с его возможностями;

• формирование духовного мира ребенка, его личностных ценностей;

• воспитание коммуникабельности, чувства коллективизма.

• Программа предназначена для занятий с детьми младшего школьного возраста (7– 10 лет) и рассчитана на 1 год

Методы используемые:

• объяснительно-иллюстративные (демонстрация поделок, иллюстрации, работа по таблицам);

• репродуктивные (работа по образцам);

• частично-поисковые (выполнение вариативных заданий);

• творческие (творческие задания);

• исследовательские (исследование свойств бумаги).

• познавательные(познание мира)

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН:

Теория

Знакомство с историей возникновения и развития древней японской техники сладывания из бумаги «оригами»- с её характерными особенностями. Демонстрация изделий, выполненных в технике оригами (неизвестных и всем известных таких как: кораблик, самолетик, лягушка и т.д.) Знакомство с терминами базовыми обозначениями .

Практика

Демонстрация базовых форм и техника их выполнения. Выполнение фигурок, основанных на этой технике. Создание собственных моделей и форм, с использованием базовых форм и самостоятельное их украшение.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

– разовьют эстетические качества и творческий потенциал средствами искусства.

– научатся различным приемам работы с бумагой;

– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы;

– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами;

– будут создавать композиции с изделиями;

– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

– овладеют навыками культуры труда;

– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе,

-будет вызывать интерес у младших школьников к творческой деятельности;

-разовьет у детей стремление вносить красоту в повседневную жизнь;

Формы подведения итогов :
• Составление альбома лучших работ.

• • Проведение выставок работ учащихся:

• – в классе,
  – в школе,
  – в районной библиотеке.

• Участие в районной выставке детского прикладного и технического творчества

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

• Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Все об оригами.- С Пб: ООО СЗКЭО Кристалл,2004 г.

• Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Уроки оригами в школе и дома. М.: “Аким”, 1996 г.

• Гончар Д.Е. Бумажная планета. М.:1990 г.

• Давыдова М.А., Агапова И.А. Поделки из бумаги: оригами и другие игрушки из бумаги и картона. М.: ООО “ЛАДА”, 2008 г.

• Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1998 г.

• Сержантова Т.Б. 100 праздничных моделей оригами. - М.:Айрис-пресс,2006 г.

• Сержантова Т.Б. Оригами для всей семьи. 4-е издание. - М.: Айрис-пресс, 2005 г.

• Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Ярославль.1996 г.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 четверть – 18 часов

2 четверть – 15 часов

3 четверть – 19 часов

4 четверть – 14 часов