Уроки нравственности "Что такое хорошо и что такое плохо".

ФГОС второго поколения формулирует основную педагогическую цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В портрете выпускника начальной школы есть такие строки: «Любящий свой край и свою родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и школой; доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнёра, умеющий высказывать своё мнение; выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих».

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Уроки нравственности "Что такое хорошо и что такое плохо".»

ПРОГРАММА КУРСА

«ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО»

4 класс

Пояснительная записка

Учащиеся начальной школы в силу своего возраста наиболее восприимчивы к духовно-нравственному развитию и воспитанию. Всё пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью. В школе – социальном институте, через который проходят все граждане России, - продолжается формирование позитивного отношения ребёнка к базовым ценностям общества, таким как человек, семья, Родина, природа, труд, знания, культура, здоровый образ жизни.

В начальной школе перед учителем стоит задача: открыв путь к сердцу и уму маленького человека, воспитать полноценную личность, сформировать систему нравственных ценностей младшего школьника, имеющего свою внутреннюю позицию, представляющую собой осознанное отношение ребёнка к собственному «Я», к окружающим, к социально одобряемым и неодобряемым формам поведения.

Курс «Что такое хорошо и что такое плохо» окажет серьёзную помощь в деле воспитания подрастающего поколения. Он составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения и направлен на формирование у учащихся позитивного отношения к таким общечеловеческим ценностям, как человек, семья, Родина, природа, труд, знания, культура, здоровый образ жизни.

Основная цель курса: воспитание духовно-нравственной личности ребёнка через систему ценностно-ориентированных занятий.

Задачи курса:

- сформировать систему нравственных ценностей;

- способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений на основе толерантности;

- формировать экологически воспитанную личность;

- воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, стремление к здоровому образу жизни;

- формировать интерес к чтению художественной литературы;

- развивать познавательную активность;

- развивать творческие способности.

Курс «Что такое хорошо и что такое плохо» представляет собой комплекс занятий воспитывающего характера, знакомящий учащихся начальных классов с понятиями того, «что такое хорошо и что такое плохо».

Содержание курса включает в себя следующие циклы: «Я и школа», «Я и окружающие», «Я и семья», «Я и природа», «Я и книги», «Я и животные», «Я и здоровье».

Каждое занятие проводится в форме творческой мастерской, что создаёт условия для формирования познавательной и творческой активности детей.

Курс «Что такое хорошо и что такое плохо» ориентирован на детей от 6 до 10 лет, рассчитан на 34 занятия (1 час в неделю).

Данный курс предназначен для работы в любой системе начального образования и использования его в качестве компонента внеурочной деятельности.

Проведение занятий в 1–4 классах подкрепляется учебно-методическим комплектом, состоящим из рабочих тетрадей на печатной основе (в двух частях) и методического пособия для учителя, включающего программу курса.

Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся:

К концу обучения в начальной школе учащиеся должны иметь:

- систему нравственных качеств и этическое сознание;

- потребность в самовоспитании и саморазвитии;

- чувство уважения к правам и обязанностям человека;

- чувство трудолюбия, уважения к людям труда;

- ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни;

- ценностное отношение к природе, окружающей среде;

- потребность в чтении художественной литературы.

Учебно-методический комплект для обеспечения программы

№	Автор, год издания	Название пособия	Вид пособия
1.	Мищенкова Л.В., Москва: РОСТ, 2014 г.	Уроки нравственности или «Что такое хорошо и что такое плохо».	Методическое пособие 4 класс
2.	Мищенкова Л.В., Москва: РОСТ, 2014 г.	Уроки нравственности или «Что такое хорошо и что такое плохо».	Рабочая тетрадь в 2-х частях, приложение.
3.	Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников [Текст]: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения)		Пособие для учителя
4.	Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе [Текст]: система заданий. В 2-х ч. Ч.1. / М.Ю. Демидова [ и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – (Стандарты второго поколения)		Пособие для учителя
5.	Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе [Текст]: от действия к мысли : пособие для учителя / А.Г. Асмолов [ и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. -2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения)		Пособие для учителя

Календарно-тематическое планирование курса «Что такое хорошо и что такое плохо»

№ занятия	Тема занятия	Количество часов	Универсальные учебные действия	Дата проведения
1	С Днем знаний!	1	Воспитание любви и уважения к школе; развитие внимания, мышления, воображения, речи.
2	Осенняя сказка	1	Обобщение представления о признаках осени; воспитывать любовь к природе; развивать внимание, мышление, фонематический слух, воображение, речь.
3	Расскажи нам о себе.	1	воспитание стремления к самосовершенствованию; развитие внимания, мышления, воображения, речи.
4	Семейный калейдоскоп.	1	Воспитание доброго отношения к своей семье; развитие внимания, мышления, память, речи, коммуникативных, а также артистических способностей.
5	И это тоже я!	1	Воспитание стремления к самосовершенствованию; развитие внимания, мышления, ориентации в пространстве.
6	О профессиях и трудолюбии.	1	Знакомство с названием и сущностью различных профессий, с понятием «трудолюбие»; воспитание уважение к людям различных профессий; развитие внимания, мышления, памяти, артистических способностей.
7	В который раз о дружбе.	1	Способствование самостоятельному выведению основных правил дружбы; воспитание стремления быть другом; развитие внимания, мышления, воображения.
8	Мы – за здоровый образ жизни!	1	Знакомство с факторами, положительно влияющими на здоровье; воспитание стремления к здоровому образу жизни; развитие внимания, мышления, воображения.
9	Как выбирать друзей.	1	Дать советы детям, как правильно выбирать друзей; воспитание желания иметь много друзей, самому быть другом; развитие внимания, мышления, памяти, упражнение в подборе рифмующих строк.
10	О режиме дня.	1	Воспитание у учащихся стремления к выполнению распорядка дня; учить составлять режим дня; ознакомление с правилами распределения времени на работу и отдых; развитие внимания, мышления, воображения.
11	Экологическая карусель.	1	Воспитание бережного отношения к природе; развитие внимания, мышления, воображения.
12	Накануне новогодних праздников	1	Расширения представления учащихся об истории новогоднего праздника в России; воспитание уважение к русским традициям; развитие внимания, мышления, воображения, фонематического слуха.
13	Берегите книгу.	1	Дать представление учащимся о процессе создания книги; воспитание бережного отношения к книгам; развитие внимания, памяти, мышления, воображения, артистических способностей.
14	О рыцарстве.	1	Знакомство учащихся с понятием «рыцарство»; воспитание у мальчиков доброжелательного отношения к девочкам; развитие внимания, памяти, мышления.
15	День рождения старой ели.	1	Воспитание чувства доброты, отзывчивости; развитие внимания, памяти, мышления, воображения.
16	Будь здоров!	1	Знакомство с факторами, положительно влияющими на здоровье; воспитание бережного отношения к своему здоровью; развитие внимания, мышления, воображения, чувство рифмы.
17	Станем друзьями природы.	1	Воспитание любви к природе, бережное отношение к ней, чувство сопереживания; развитие внимания, мышления, воображения, артистических способностей.
18	О совести.	1	Уточнение представление о совести, о совестливых и бессовестных людях, о том, зачем человеку совесть; развитие умения выходить из неприятных ситуаций с достоинством; воспитание совестливость, честность, желание исправлять допущенные ошибки в отношениях с окружающими.
19	Учимся быть щедрыми.	1	Знакомство с произведением М.Скребцовой «Сказка о щедром сердце»; развитие внимания, мышления, воображения, ориентации в пространстве; воспитание щедрости и доброты.
20	Путешествие капельки.	1	Уточнение представления детей о значении воды в нашей жизни; воспитание бережного отношения к воде; развитие внимания, мышления, воображения.
21	Настроение.	1	Знакомство с понятием «настроение», «оптимист», «пессимист», с некоторыми способностями коррекции своего настроения; воспитание стремления управлять своим настроением, быть оптимистом; развитие внимания, мышления, воображения, артистических и коммуникативных способностей.
22	На экономической волне.	1	Знакомство со значением слов: «экономика», «экономный», «скупой», «расточительный», «предприимчивый»; воспитание бережливости; развитие внимания, мышления, смысловой памятя, расширение словарного запаса.
23	Секреты здоровья.	1	Уточнение представления о слагаемых здоровья; воспитание стремления к здоровому образу жизни; развитие внимания, мышления, воображения.
24	Кошки.	1	Знакомство с краткими сведениями из истории кошек, с их повадками и особенностями характера; воспитание чувства ответственности за прирученное живое существо; развитие внимания, мышления, воображения, артистических способностей, речи.
25	Приглашение к разговору.	1	Развивать умение обсуждать проблему, давать советы; воспитывать чувство доброты, отзывчивости, стремления быть настоящим другом и прилежным учеником; развивать внимание, мышление, воображение, речь.
26	Полюбуйся, весна наступает…	1	Создать атмосферу приподнятого настроения, связанного с приходом весны; воспитывать умение видеть прекрасное в природе, любоваться весенними картинами; развивать внимание, мышление, воображение, память, расширять словарный запас.
27	Наши бабушки.	1	Знакомство с содержанием рассказа В.Осеевой «Бабушки»; воспитание чувства уважения и благодарности к бабушкам; развитие внимания, мышления, воображения.
28	Игры в самих себя.	1	С помощь различных игр дать возможность посмотреть на себя глазами одноклассников, воспитывать чувство уважения к самому себе; развивать внимание, мышление, коммуникативные способности.
29	Сказки Г.Х.Андерсена.	1	Углубить представление детей о сказках Г.Х.Андерсена; воспитание любви к произведениям великого сказочника, стремление к чтению; развитие внимания, мышления, воображения.
30	Учимся шутить.	1	Формирование умения отличать хорошую шутку от плохой; воспитание чувства такта по отношению к окружающим; развитие внимания, мышления, воображения, артистических способностей.
31	Сказочная путаница.	1	Воспитание любви к русскому фольклору, стремления к чтению художественной литературы; развитие внимания, нестандартного мышления, творческого воображения, речи.
32	Живи, не требуя награды…	1	Знакомство с кратким содержанием книги А.Гайдара «Тимур и его команда»; раскрытие смысла выражения «тимуровское движение»; воспитание чувства доброты, сострадания, милосердия; развитие внимания, мышления, воображения.
33	Здравствуй, первый листок!	1	Воспитание бережного отношения к природе; развитие внимания, мышления, воображения, речи.
34	Покуда сердца стучаться	1	Знакомство с атмосферой военных лет, понятием, что война-это зло, несущее страх, разрушение, смерть; с понятием «подвиг», именами героев; воспитание чувства гордости и благодарности ветеранам; развитие внимания, мышления, воображения, пространственной ориентации.