Тақырыбы | Сөйлемнің түрлері. Хабарлы сөйлем |
Мақсаты | Сөйлемнің мағыналық түрлерімен таныстыру, |
Түйінді идея | Сөйлемнің мағыналық түрлерін танып үйрену |
Күтілетін нәтиже | Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай төрт түрге бөлінетінін біледі, жұптық және топтық жұмыстар арқылы өз ойларын дәлелдеп үйренеді. |
Модульдер | Оқытудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), АКТ, Сыни тұрғыдан ойлау | Қолданылатын әдіс- тәсілдер | Топтық,жұптық жұмыс, Венн диаграммасы, инсерт, |
Сабақ кезеңдері |
Білім | тапсырма | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | модуль | ресурс |
Білу (7мин) | Өтілген тақырыпты еске түсіру | Сәлемдеседі,Оқушыларды зергерлік бұйымдар арқылы топқа бөледі. Бағалау парақта-рын таратады. үй тапсырмасын тексереді | Сәлемдесіп, оқу құралдарын дайындайды, топқа бөлінеді. Берілген сұраққа жауап береді, | Оқу мен оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер | 8-сынып оқулығы,Зергерлік бұйымдар суреті, |
Түсіну(23мин) | Мәтінмен танысу. 4 түрлі сөйлем беріледі.Хабарлы-сұраулы, Х-лепті, Х-бұйрықты | Тапсырмаларды береді және оқушыларды бақылайды. | Топпенталқылайды, біреуі шығып, постер қорғайды.Берілген сөйлемдердің бір-бірінен ерекшелігін түсіндіреді | Оқу мен оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер | дәптер |
Қолдану(8 мин) | 3- тапсырма15-жаттығу | Тапсырма береді, бақылайды, көмектеседі3 топқа бөлініп беріледі | Жеке жұмыс-мәтінмен танысады.Топтық жұмыс-сөйлем түрлеріне мысал келтіреді, дәптерлеріне жазады | Сыни тұрғыдан ойлау | Түртіп алу |
Талдау(5 мин) | 16-жаттығу | Тапсырма береді, бақылайды, | Мәтіндегі азат жолдағы сөйлем санын анықтау | Сыни тұрғыдан ойлау | дәптер |
Жинақтау(2 мин) | Сабақ туралы өз ойларын жаздыру | Рефлекция жаздырады | Рефлекция жазады, мұғалімге береді | Жаңа әдіс-тәсілдер | Стикерлер, түрлі-түсті маркерлер |
Бағалау(1 мин) | Өзін- өзі бағалау | Оқушылардың бағалауларын жинайды, қорытынды бағасын қояды | Бағалау бетшелерін тапсырады | Жаңа әдіс-тәсілдер | Бағалау бетшелері,смайликтер |
Кейінгі тапсырма | 17-жаттығу. Мәтіндегі сөйлемдердің ара жігін ажырату. «Қазақ жері-ежелгі адамдар мекені» тақырыбында эссе |