Хабарлы сөйлем

Ортақ тақырып:

«Менің мектебім»

Сабақтың тақырыбы:

Хабарлы сөйлем

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

2.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен белгілі бір тақырыпта жазылған мәтіндердің ұқсастығы мен айырмашылығын табу

2.1.2.1 Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
2.3.7.1 Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін қолдану (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі)

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтіннің негізгі ойын анықтауды біледі;

Кейбір оқушылар орындай алады: Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады;

Бағалау критерийлері

Сөйлем дегеніміз не екенін біледі,ережесін айтады;

-сөйлемнің құрылу тәртібін біледі;

-хабарлы сөйлемді анықтайды;

Тілдік мақсат

Хабарлы сөйлем –приложение-narrative sentence

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. «Сөйлем» туралы не білеміз?

2. Сөйлем дегеніміз не?

3. Сөйлем неден құрылады?
4. Сөйлем қалай басталады?
5. Сөйлем соңына қандай тыныс белгілері қойылады? 
6. Сөйлемнің соңына нүкте қойылса ол қандай сөйлем екен?

Алдыңғы оқу

Хабарлы сөйлем

Ишара

Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;

Сары- көмек қажет, түсінбедім.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

ресурстар

Басы

«Шаттық шеңбер»

«Жүректен жүрекке» шеңберге тұрып бір біріне жағымды сөздер айтады.

Топқа бөліну: Балалар қолындағы қима қағаздар арқылы төрт топқа бөлінеді. «Дыбыс», «Сөз», «Сөйлем», «Мәтін». 

Ортасы

Топпен жұмыс.

Бастапқы білімдерін тексеру мақсатында «Шатасқан сөздер ойынын» ойнатамын.

- Сөйлем дегеніміз не ?

- Сөйлем нені білдіреді?

- Әр сөйлемнен кейін қандай тыныс белгісі қойылады?

Сұрақтар қою,ережесін еске түсіру.

Дескриптор:

1.Сөздерді рет-ретімен орналастырады.

2.Сөйлем құрастырады,тыныс белгісін қояды.

3.Ережені біледі,мысал келтіреді.

Бағалау түрі: «От шашу» әдісі

1-тапсырма: Сөйлемдер оқу.

Ертең ауылға цирк келеді.

Балалар бүгін күн суық.

Жетелейтін сұрақтар қою.

-Балалар қалай ойлайсыңдар осы сөйлемдер бізге қалай айтылып тұр? (хабарлап)

-Хабарлы сөйлемнен кейін қандай тыныс белгісі қойылады? (нүкте)

Ережені тақтаға ілу.

Хабарлы сөйлем ережесін тақтадан оқу,мысалдар келтіру.

Дескриптор:

1.Сөйлемдердің хабарланып тұрғанын айтады.

2.Хабарлы сөйлемнен кейін тыныс белгісі қойылатынын айтады,мысал келтіреді.

Бағалау түрі: «Бас бармақ» әдісі

Кітаппен жұмыс.

33-жаттығу. Жұппен жұмыс

Мәтінді мәнерлеп оқу.Мәтіннен хабарламаны тауып көшіріп жазу.

Дескриптор:

1.Мәтіннің ішінен хабарлап тұрған сөйлемдерді тауып көшіріп жазады.

2.Хабарланып тұрған сөйлем екенін айтады.

Бағалау түрі: «Плюс, минус» әдісі..Әр жұп өз жұбын бағалайды.

Сергіту сәті

34-жаттығу

Хабарламаларды оқыту.Не туралы хабарлап тұрғанын айту

Дескриптор:

Хабарламаларды оқиды.Әр сөйлем нені хабарлап тұрғанын баяндайды.

Бағалау түрі: «Бағдаршам» әдісі.

35-жаттығу «Жаз» Өздік жұмыс

Дескриптор:

1. Мәтінді оқиды, неше сөйлемнен құралғанын анықтайды;

2. Мәтінде сөйлемнің қай түрі берілгенін айтады;

3. Әр сөйлемнен кейін тиісті тыныс белгісін қояды;

4. Әр топ бір-бірінің жұмыстарын бағалайды;
5.Мәтінді сауатты, көркем жазады

Бағалау түрі: «Жұлдызшалар»

35-жаттығу ЖЖ «Диалог құра»

Дескриптор:

1.Табиғат аясында тақырыбында әңгіме құрайды ;

2.Әңгімеде сөйлемнің қай түрі берілгенін айтады;

3.Жұпта диалог құрап, бір-бірімен сөйлеседі;

Бағалау түрі: « От шашу» әдісі

іс-қимылмен көрсетеді

Соңы

Үй тапсырмасы: 91-бет 37-жаттығу, ереже жаттау

Кері байланыс: «Білім ағашы»

Балалар стикерге бүгінгі сабақтан алған әсерлерін жазады.

Білім ағашы парақ

шасы стикер

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.

«От шашу» әдісі , «Бас бармақ» әдісі, «Бағдаршам» әдісі, жұлдызшалар арқылы.

Пәнаралық байланыс – музыка, көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.