Рабочая программа внеурочной деятельности "Культура здоровья" для учащихся 6 класса общеобразовательной школы

Рабочая программа внеурочной деятельности

"Культура здоровья"

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Предметные:

• формирование понятия, что такое здоровье;

• ознакомление со способами сохранения и укрепления собственного здоровья;

• формирование представлений об основных пищевых веществах, их значении для здоровья, полноценного питания;

• оценивание правильности поведения в местах общественного питания, организация питания в течение дня;

• осознание важности двигательного режима как фактора здорового образа жизни;

• умение переключаться на разные виды деятельности во избежание утомления;

• овладение правилами поведения на улице, общение с незнакомыми людьми;

• умение оказывать первую доврачебную помощь при травмах;

• освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде.

Метапредметные:

Регулятивные УУД

• организовывать своё рабочее место;

• определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя;

• определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях.

Познавательные УУД

• отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в дополнительных источниках;

• сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

• группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;

• подробно пересказывать прочитанное или прослушанное, определять тему.

Коммуникативные УУД:

• участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

• отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

• соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

• слушать и понимать речь других;

• работать в парах.

Личностные УУД:

• освоить роли ученика; формирование интереса( мотивации) к учению;

• оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общечеловеческих норм;

• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• ценить и принимать следующие базовые ценности «добро», «терпение», «природа», «семья»;

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувств гордости за свою Родину.

Содержание курса внеурочной деятельности "Культура здоровья"

Здоровье, здоровый образ жизни (6 ч.)

Понятия "здоровье", "здоровый образ жизни".

Здоровье и окружающая среда. Способы сохранения и укрепления собственного здоровья. Конкурс рисунков "Если хочешь быть здоров!"

Здоровое питание.

Энергетическая ценность питания, физиологические нормы потребления пищи. Проект "Составление индивидуального меню."

Двигательный режим.

Круглый стол "Влияние занятий физическими упражнениями на качества личности." Фотоконкурс "Я и спорт."

Гигиенические правила.

Уход за волосами. Выбор средств ухода за волосами. Конкурс рекламы.

Дискуссия на тему "Здоровье не купишь - его разум дарит."

Обучение самопознанию (4 ч.)

Знание своего тела.

Функции основных систем организма (костно-мышечной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочевыделительной, эндокринной, половой).

Осознание и признание себя.

Унаследованные и приобретенные черты личности.

Правила межличностного общения (6 ч.)

Общие правила коммуникации. Критика и ее виды. Способы реагирования на критику (мозговой штурм).

Обучение безопасности и профилактика несчастных случаев (8 ч.)

Правила пользования пиротехническими средствами.

Обморожение и первая помощь.

Беседа "Собираемся в поход!" Правила поведения в походе.

Первая помощь при травмах.

Профилактика ПАВ - зависимостей (6 ч.)

Аспекты курения.

Курение в общественных местах, ответственность за курение в общественных местах. Влияние курения на потомство. Как бросить курить. Конкурс плакатов "Нет сигарете!"

Обучение навыкам семейной жизни (4 ч.)

Гендерные роли. Что влияет на развитие гендерных ролей. Физические и эмоциональные изменения в период полового созревания.

Тематическое планирование