Рабочая программа "Цифровая грамотность"

Рабочая программа по внеурочной детяельности

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа "Цифровая грамотность"»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности «Цифровая грамотность»

6 класс

(основное общее образование)

(ведущее направление: функциональная грамотность)

срок реализации рабочей программы – 1 год

Пояснительная записка

Цель изучения курса внеурочной деятельности «Цифровая грамотность»: ознакомление обучающихся с компьютерными ресурсами и овладение техникой их практического применения.

Задачи:

дать обучающимся систему знаний о компьютерных ресурсах;
развивать познавательный интерес к использованию информационных и коммуникационных технологий;
расширять кругозор обучающихся путем формирования знаний и представлений о компьютерных технологиях и способах их практического применения;
активизировать мыслительную деятельность (развитие процессов анализа, синтеза, обобщения, классификации);
учить наблюдать, выделять главное, ориентироваться в ситуации, усматривать связи и отношения между объектами;

- обогащать активный и пассивный словарь, формировать грамматический строй речи;

развивать анализаторы (кинестетический, слуховой, зрительный).

Общая характеристика курса внеурочной деятельности

В результате изучения курса основы цифровой грамотности у обучающихся будут сформированы представления, знания и умения, необходимые для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе. Обучающиеся познакомятся с приёмами работы с компьютером и другими средствами ИКТ, необходимыми для решения учебно-познавательных, учебно-практических, житейских и профессиональных задач. Кроме того, изучение основ компьютерной грамотности будет способствовать коррекции и развитию познавательной деятельности и личностных качеств обучающихся с учетом их индивидуальных возможностей.

В программе предусмотрены следующие виды разделов:

Что такое компьютер
Управление компьютером
Информация
Графический редактор.
Текстовый процессор.
Медиа продукция

Описание места курса внеурочной деятельности в учебном плане

В соответствии с учебным планом образования обучающихся курс внеурочной деятельности «Цифровая грамотность»в 6 классе рассчитан на 34 часа в год, из расчета 1 час в неделю.

Ценностные ориентиры

Ценностные ориентиры содержания курса «Цифровая грамотность» определяются спецификой информационных технологий как науки. Основу познавательных ценностей составляют научные знания, научные методы познания. В качестве объектов ценностей труда и быта рассматривается формирование понимания у школьников необходимости эффективного и безопасного использования различных технических устройств. В основе формирования коммуникативных ценностей, лежит процесс общения, грамотная речь, правильное использование предметной терминологии и символики, умение аргументировано отстаивать свою точку зрения. Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные технологии.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности

К личностным результатам освоения курса относятся:

сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;
сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;
сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
проявление готовности к самостоятельной жизни.

В результате освоения курса «Цифровой грамотности» у обучающихся планируется формирование

базовых учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных.

Личностные базовые учебные действия:

осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;
целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей;
самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;
понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе;
готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.

Регулятивные базовые учебные действия :

адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.);
принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;
активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;
соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Познавательные базовые учебные действия:

выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;
устанавливать видо-родовые отношения предметов;
делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;
пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями;
читать;
печатать;
выполнять арифметические действия;
наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности;
работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленных на бумажных и электронных и других носителях).

Коммуникативные базовые учебные действия:

вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–ученик, ученик– класс, учитель−класс);
использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;
обращаться за помощью и принимать помощь;
слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;
сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;
договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

Предметные результаты:

По окончании курса учащиеся должны знать:

технику безопасного поведения в компьютерном классе;
технику безопасности при работе за компьютером;
устройство компьютера (базовая комплектация);
понятие информации и действий с нею на чувственном уровне;
устройства ввода, вывода и хранения информации (базисной комплектации);
понятие алгоритма и правила построения простейших алгоритмов;
правила запуска и внешнего вида текстового редактора WORD.
правила запуска и внешнего вида графического редактора PAINT, инструменты и правила работы с ними;
правила безопасного поведения в сети интернет;
правила запуска браузеров и работы в них.

По окончании курса учащиеся должны уметь:

использовать полученные знания в практической деятельности;
соблюдать технику безопасности;
работать с информацией (передавать, обрабатывать и хранить);
создавать, редактировать документы, создавать таблицы и форматировать текст в текстовом редакторе WORD;
запускать графический редактор и работать с его инструментами при создании рисунка;
работать с программами и файлами;
различать службы сети Интернет, пользоваться ими;

Так же включают освоенные обучающимися знания и умения по основам компьютерной грамотности, готовность их применения в быту.

Программа определяет два уровня овладения предметными результатами:

минимальный и достаточный.

Достаточный уровень освоения предметных результатов не является обязательным для всех обучающихся.

Минимальный уровень является обязательным для обучающихся. Вместе с тем, отсутствие достижения этого уровня отдельными обучающимися по основам цифровой грамотности не является препятствием к продолжению образования.

Минимальный и достаточный уровни усвоения предметных результатов на конец обучения в 6 классе: Минимальный уровень:

представление о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении;

выполнение элементарных действий с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнение компенсирующих физических упражнений (мини-зарядка); пользование компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстами, рисунками и др.).

Достаточный уровень:

представление о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении; выполнение элементарных действий с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов

зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнение компенсирующих физических упражнений (мини-зарядка); пользование компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстами, рисунками и др.), доступными электронными ресурсами; пользование компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения и передачи необходимой информации; запись (фиксация) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом с помощью инструментов ИКТ.

Содержание учебного курса внеурочной деятельности «Цифровая грамотность»

№

Раздел

Кол- во

часов

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

БУД

Что такое

компьютер

Минимальный уровень: Должен знать:

-Основные требования при работе на компьютере

-Что такое персональный компьютер

Должен уметь:

-Применять свои знания на практике

-Самостоятельно запускать и закрывать программу

Достаточный уровень: Должен знать:

-Основные требования при работе на компьютере

-Что такое персональный

компьютер -Программное и аппаратное обеспечение

компьютера Должен уметь:

-Проявление готовности к самостоятельной жизни

- Сформированность адекватных

представлений о собственных возможностях, о

насущно необходимом жизнеобеспечении. -

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального

взаимодействия.

-Овладение начальными навыками адаптации в динамично

изменяющемся и

развивающемся мире.

Личностные

-Способность к осмыслению

социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Коммуникативные

Вступать в контакт и работать в

коллективе (учитель−ученик, ученик– ученик, ученик–класс,

учитель−класс); Регулятивные

-Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе

Познавательные

-Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

-Применять свои знания на практике

-Самостоятельно запускать и закрывать

программу

-Различать программное и аппаратное обеспечение

компьютера

Управление

компьютером

Минимальный уровень:

Должен знать:

-Что такое рабочий стол

-Внешние устройства

-Устройства ввода информации

-Как запускать калькулятор Должен уметь:

-Применять свои знания на практике

-Ориентироваться на рабочем столе

-Пользоваться клавиатурой и компьютерной мышью

-Самостоятельно запускать и работать с калькулятором Достаточный уровень:

Должен знать:

-Что такое рабочий стол

-Устройства ввода информации

-Внешние устройства

-Сформированность

установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным

ценностям;

-Сформированность навыков

сотрудничества с взрослыми и

сверстниками в разных социальных

ситуациях; воспитание эстетических потребностей,

ценностей и чувств.

-Владение навыками коммуникации и

Личностные

-Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

Коммуникативные

Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем; Регулятивные

-Активно участвовать в

деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

Познавательные

-Работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение, текст, устное

высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленных на

бумажных и электронных и других

носителях).

-Внутреннее устройство компьютера

-Как запускать калькулятор Должен уметь:

-Применять свои знания на

практике

-Ориентироваться на рабочем столе

-Пользоваться клавиатурой и компьютерной мышью

-Подключать внешние устройства к ПК

-Самостоятельно запускать и

работать с калькулятором

принятыми нормами социального

взаимодействия.

Информация

Минимальный уровень: Должен знать:

-Что такое информация

-Способы создания и сохранения файлов

-Овладение социально- бытовыми навыками, используемыми в

Личностные

-Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы,

-Способы приема и передачи информации

-Что такое электронная почта Должен уметь

: -Применять свои знания на практике

-Создавать и сохранять файлы

-Принимать и передавать информацию

Достаточный уровень:

Должен знать:

-Что такое информация

-Виды информации

-Свойства информации

-Способы создания и сохранения файлов

-Способы приема и передачи информации

-Что такое электронная почта

-Обработка информации Должен уметь:

-Применять свои знания на практике

-Различать информацию

-Создавать и сохранять файлы -

Принимать и передавать информацию

повседневной жизни. -

Сформированность

навыков сотрудничества с взрослыми и

сверстниками в разных социальных ситуациях. -

Принятие и освоение социальной роли обучающегося,

проявление социально значимых мотивов

учебной деятельности.

обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;

Коммуникативные

-Сотрудничать с взрослыми и

сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать,

конструктивно взаимодействовать с людьми;

Регулятивные

-Активно участвовать в

деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

Познавательные

-Работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение, текст, устное

высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленных на

бумажных и электронных и других носителях).

Графический Редактор

Минимальный уровень: Должен знать

-Что такое графический редактор Paint

-Возможности графического редактора Paint

Должен уметь:

-Самостоятельно запускать графический

редактор Paint

-Применять свои знания на практике

-Создавать рисунки и сохранять их в папке Достаточный уровень: Должен знать:

-Что такое графический редактор Paint

-Возможности графического редактора Paint

-Как работать в графическом редакторе Paint

Должен уметь:

-Самостоятельно запускать графический

редактор Paint

-Применять свои знания на практике.

-Сформированность

навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных

ситуациях;

-Овладение социально- бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

-Сформированность

установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным

ценностям;

творческому труду,

Личностные

-Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

Коммуникативные

- Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик,

ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);

Регулятивные

-Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать общем темпе;

Познавательные

-Выделять некоторые существенные, общие и

отличительные свойства хорошо знакомых предметов;

предложенному плану и работать в

Текстовый редактор

Минимальный уровень: Должен знать:

-Что такое текстовый редактор

-Возможности текстового редактора

-Как изменять шрифт Должен уметь:

-Применять свои знания на практике

-Самостоятельно запускать и работать в текстовом

редакторе

-Редактировать текст Достаточный уровень: Должен знать:

-Что такое текстовый редактор

-Возможности текстового редактора

-Приемы редактирования текстов

-Способы сохранения файлов

-Как изменять шрифт Должен уметь:

-Применять свои знания на практике

-Овладение социально- бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

-Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального

взаимодействия. -

Проявление готовности к самостоятельной жизни. - Овладение начальными навыками адаптации в динамично

изменяющемся и

развивающемся мире.

Личностные

-Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга; Коммуникативные

-Обращаться за помощью и принимать помощь;

-Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;

Регулятивные

-Активно участвовать в

деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

Познавательные Работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать

изображение, текст, устное высказывание, элементарное

схематическое изображение, таблицу, предъявленных на бумажных и

электронных и других носителях).

-Самостоятельно запускать и работать в текстовом

редакторе

-Редактировать текст

Медиа продукция

Минимальный уровень: Должен знать:

-Что такое медиа продукция

-Что такое

компьютерная сеть

-Что такое сеть интернет

Должен уметь

-Самостоятельно запускать медиа продукцию

-Применять свои знания на практике

-Безопасно пользоваться сетью интернет

Достаточный уровень: Должен знать

: -Что такое медиа продукция

-Виды медиа продукции

-Что такое

компьютерная сеть

-Способность к

осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие

соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

-Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального

взаимодействия;

-Овладение социально- бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

Личностные

-Понимание личной

ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в

современном обществе; Коммуникативные

-Договариваться и изменять свое поведение в соответствии с

объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

Регулятивные

-Соотносить свои действия и их

результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом

предложенных критериев,

корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Познавательные

-Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

-Что такое сеть интернет Должен уметь:

-Самостоятельно запускать медиа продукцию

-Применять свои знания на практике

-Безопасно пользоваться сетью интернет - Самостоятельно заходить в сеть интернет

Тематическое планирование

(1 час в неделю – 34 часа за год)

	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
	Что такое компьютер
1	Основные требования при работе на компьютере Вводный инструктаж по ОТ, ТБ, ППБ	1
2	Персональный компьютер - универсальное устройство для работы с информацией Первичный инструктаж по ОТ,ТБ,ППБ	1
3	Программное и аппаратное обеспечение компьютера	1
	Управление компьютером
4	Практическая работа №1 Управление компьютером: рабочий стол, главное меню, запуск программ	1
5	Практическая работа №2 Ввод информации в память компьютера. Устройства ввода информации. Клавиатура Освоение клавиатуры	1
6	Практическая работа №3 Работа на тренажере по отработке навыков работы на клавиатуре, работы с мышью	1
7	Внешние устройства	1
8	Внутреннее устройство компьютера	1
9	Практическая работа №4 Понятия вверх, вниз	1
10	Практическая работа №5 Понятия вправо, влево	1
11	Практическая работа №6 Символьные клавиши на клавиатуре	1
12	Практическая работа №7 Функциональные клавиши на клавиатуре	1
13	Практическая работа №8 Игры с калькулятором	1
14	Практическая работа №9 Игры с калькулятором	1
	Информация
15	Что такое информация? Виды информации	1
16	Свойства информации Повторный инструктаж по ОТ и ТБ	1
17	Практическая работа №10 Действия с информацией. Создаем и сохраняем файлы	1
18	Прием и передача информации. Электронная почта	1
19	Язык передачи информации	1
20	Обработка информации	1
	Графический редактор
21	Графический редактор Paint. Назначение, возможности, местоположение	1
22	Практическая работа №12 Работа в графическом редакторе	1
23	Практическая работа №13 Работа в графическом редакторе	1
24	Практическая работа №14 Работа в графическом редакторе	1
25	Практическая работа №15 Работа в графическом редакторе	1
	Текстовый редактор
26	Практическая работа № 16 Назначение и основные понятия текстового редактора	1
27	Практическая работа №17 Приемы редактирования текстов	1
28	Практическая работа №18 Проверка орфографии	1
29	Практическая работа №19 Сохранение текста	1
30	Практическая работа №20 Работа со шрифтами	1
31	Медиа продукция
32	Знакомство с медиа продукцией	1
33	Демонстрация видеофрагментов с использованием медиадисков	1
34	Компьютерные сети. Сеть Интернет. Инструктаж «Правила поведения в сети Интернет»	1