Рабочая программа "Человек - в обществе"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Лицей №131» Вахитовского района города Казани

Принята на Утверждаю

Педагогическом совете Директор МАОУ «Лицей №131»

Протокол № ________ ________ А.Б.Хабибуллина

от « ____» _______ 2017 г. Приказ № _____ от _______ 2017 г.

Программа внеурочной деятельности

для учащихся 7 класса

«Человек – в обществе»

Направление: духовно-нравственное

Автор: Рамазанова Г.Д .,

учитель истории и обществознания

первой категории

2017- 2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Человек – в обществе» рассчитана на развитие гражданского, патриотического сознания и поведения учащихся общеобразовательных школ.

Цель курса: развитие личности школьника, готового к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей, привитие ему основ духовно-нравственного воспитания на основе изучения основных событий отечественной и всеобщей истории, основных прав и свобод человека, а также документов, закрепляющих эти права.

Концептуальные подходы к формированию историко-обществоведческих знаний и представлений школьников в курсе «Человек – в обществе» конкретизируют постановка и решение следующих задач:

- содействовать ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье, в родной стране, входящей в систему стран всего мира: в осознании своего места в семье, стране, мире;

- оказывать помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей;

- обогащать учащихся знаниями о родной стране, об общечеловеческих проблемах и ценностях, нормах морали и нравственности;

- создавать условия для расширения кругозора школьника, их ретроспективного восприятия мира и ориентации во времени.

Актуальность и педагогическая целесообразность курса - уникальная возможность для содержательного и неформального общения детей между собой. Этому способствует организация коллективных обсуждений прочитанного, увиденного, услышанного, диспуты; решение проблемных ситуаций; анализ выступлений и докладов; познавательные игры; выполнение различных групповых заданий. Таким образом, обучающиеся приобретают коммуникативные навыки, учатся дискутировать, работать сообща.

Реализация программы предполагает формы проведения занятий: этические беседы, дебаты, тематические диспуты, дискуссии, викторины, познавательные игры, проектные работы.

- формировать умение ставить проблему и самостоятельно искать оригинальные пути ее реализации;

- воспитывать любовь к Отечеству и ее ценностям;

- способствовать формированию умения учащихся собирать, обрабатывать, анализировать и излагать материал.

Формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД)

На основе рабочей программы «Человек – в обществе» по патриотическому воспитанию и формированию гражданственности предполагается формирование: личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.

Личностные действия: осознание себя как члена общества, как гражданина России, уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России. Формирование уважения к правам человека .

Регулятивные действия: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.

Познавательные действия:

Уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.

Коммуникативные действия: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

Ожидаемые результаты:

- увеличение активности в учебной деятельности учащихся;

- формирование активной гражданской позиции учащихся;

- формирование правового самосознания;

- реализация творческого потенциала личности.

Срок реализации программы - 1 год (7 класс).

Всего 35 часов; 1 час в неделю.

Содержание программы

1. Нет – терроризму

2. Моя Родина – Россия (Символы и устройство России)

3. Я – гражданин России ( Гражданство)

4. Достойные граждане Отечества . (Гражданский поступок)

5. «Мой семейный альбом»

6. «Хотя мы разные, но мы – Россия» (черты и обычаи представителей разных народов)

7. Россия – наш общий дом. ( Знакомство с методами и формами участия школьников в общественно-политической деятельности)

8. «От вершины к корням». (Из истории появления законов)

9. Конституция РФ – основной закон. (Знакомство с Конституцией)

10. Права человека и гражданина (ролевые игры и диспуты)

11. Власть в Российской Федерации

12. «Из истории демократии», «Аристотель о политике». Читаем и размышляем

13. Всеобщая декларация прав человека. (Знакомство с документом)

14. Конвенция о правах ребенка

15. «Будь природе другом» (Экологические правонарушения и защита природы)

16. «Мой спортивный кумир – защитник чести России»

17. «Жизнь дается один раз» (Наше здоровье, курение и здравомыслие, алкоголь – губитель судеб , токсикомания и наркомания – виды самоубийств)

18. «Здоровый образ жизни» (анализ материалов СМИ по проблемам здорового образа жизни, конкурс рисунков)

19. Наши права и обязанности. ( Эссе «Мои права были нарушены не раз …)

20. Читаем и размышляем «Правила самовоспитания Ушинского», «Честное слово»

21. Достоинства и недостатки человека, Улучшать и познавать себя. Честь, совесть, доброта и гуманность, жадность, зависть, злоба, жестокость. «Мой кумир в науке, искусстве – сторонник здорового образа жизни.

22. Роль СМИ. Проводим исследование. Проведение интервьюирования с последующим представлением результатов для школьников о проблемах класса, школы, района

23. Аллея звезд (Стенгазета о выпускниках лицея)

24. Участие в городском правовом турнире

25. Право на труд

26. Право на пенсионное обеспечение

27. Заключительное занятие - проверка уровня сформированности знаний, умений, навыков - «Оцени свою работу» (Викторина)

Тематическое планирование