Рабочая программа "История мировых религий"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов

г. Фрязино Московской области

«Утверждаю»:

Директор МОУ СОШ №1

_______________ Н.И.Романов

«____»______________20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО КУРСУ « ИСТОРИЯ МИРОВЫХ РЕЛИГИЙ»

5 класс.

Составитель: Сенина Татьяна Викторовна,

учитель русского языка и литературы

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «История религии» разработана для обучающихся 5 класса общеобразовательной школы.

Курс «История религий» носит общеобразовательный (универсальный), светский характер.

Данный курс является интегрированным и включает в себя элементы знаний из различных областей человеческой культуры: истории, философии, литературы, живописи.

Его введение обусловлено признанием поликультурности и поликонфессиональности в качестве важнейших ценностей российского общества, возросшим интересом к религии в обществе, в связи с государственной политикой по отношению к религии (свобода совести, веротерпимость). Ребята должны ориентироваться в религиозной информации. Одна из важнейших задач курса – уберечь школьников от воздействия тоталитарных сект, навязывания межнациональной розни.

«История религии» - это один из разделов программы школы по духовно-нравственному воспитанию. Знание данного курса позволяет обучающимся глубже понять роль религии в культурологическом аспекте, оценить события и факты истории, произведения искусства и литературы с иных, чем рационалистические позиции. В целом содержание курса несет в себе благоприятный нравственный заряд, что положительно скажется на личности обучающихся.

При изучении курса реализуется связь с такими предметами, как география, история, обществознание, социология, культурология (МХК), правоведение.

Цели курса:

- расширить кругозор обучающихся;

- способствовать формированию толерантной позиции гражданина, который живет в поликультурном и многонациональном обществе;

- раскрыть особенности возникновения у человека религиозных чувств;

- способствовать пониманию духовно- нравственного начала той или другой религии;

- дать возможность обучающимся понять особенности и общие черты различных религий;

- помочь увидеть роль и значение религиозных идей и теорий в жизни           человеческого общества и государств;

- способствовать видению религии как одного из важнейших социальных институтов;

- содействовать формированию нравственного поведения.

Реализация целей программы достигается путем решения следующих задач:

- понимание предмета курса, роли, функций, значения религии в жизни человека и общества;

- овладение основными категориями и понятиями курса;

- представление об этапах развития религиозных верований, о формировании и современном положении мировых религий;

- понимание неразрывной связи истории религии и истории человеческого общества.

При успешной реализации курса учащиеся должны знать:

- сущность и элементы религии;

- ранние формы религии, их проявление у народов мира;

- догматы и культ мировых религий;

- основные постулаты священных книг мировых религий (Библия, Тора, Коран, Трипитака);

- современную религиозную обстановку в мире, России.

При успешной реализации курса учащиеся должны уметь:

- применять полученную информацию на уроках истории, обществознания, литературы, МХК;

- правильно, в первую очередь, толерантно, относиться к представителям других религиозных конфессий;

Изучение курса «История религий» будет способствовать развитию основных ключевых компетенций: познавательной, социальной, гражданской, информационной.

Познавательная компетенция:
- способность адекватно понимать общественно – научные термины в контексте;
- учебно – логические умения и навыки: установление причинно – следственных связей, постановка и решение проблем, навыки аналитического и критического мышления;
- учебно – управленческие умения и навыки: организация, планирование, контроль, регулирование и анализ собственной учебной деятельности.

Информационная компетенция:
- умение поиска и нахождения необходимой информации для решения учебных задач;
- умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую;
- умения и навыки критического анализа вербальных и документальных текстов.

Гражданская компетенция:
- умение формировать собственную позицию в отношении различных фактов и явлений исторической действительности в соответствии с иерархией общечеловеческих ценностей;
- умение формировать готовность принимать ответственные решения, опираясь на моральные нормы и этические понятия, соответствующие гуманистическим и демократическим ценностям человеческого общества;
- способность к самоидентификации личности.

Социальная (социально – коммуникативная) компетенция:
- способность работать в команде;
- способность к конструктивному взаимодействию с людьми различных национальностей и вероисповеданий, не основанному на подавлении;
- способность обозначать и разрешать конфликты ненасильственным путем;
- умение анализировать собственные профессиональные склонности и возможности.

Ведущие формы и методы организации учебных занятий:
- лекции с последующими дискуссиями, в том числе с использованием ИКТ;
- эвристические беседы;

- экскурсии реальные и виртуальные в места отправления культа (православный храм, мечеть, евангелистская церковь, католический собор)
- защита проектов (презентаций).

Интерактивные формы проведения занятий и самостоятельная исследовательская работа в группах образуют пространство для практического применения обучающимися знаний. Технология учебно – предметной деятельности при изучении курса направлена на развитие позитивной мотивации к учению. Особую роль играет оптимизация внутрипредметных и межпредметных связей, нацеленных на побуждение к размышлению, высказыванию личностных оценок, практическому применению полученных знаний.

Учебно-тематический план.

Учитель русского языка и литературы - Сенина Татьяна Викторовна

«Согласовано»: _____________________

Протокол заседания ШМО: от «___»____________20____г. №_____

«Согласовано»:_____________________

Зам.директора по УР: Шпилевская Т.И.

«___»____________20____г.