Программа воспитательной работы "Лестница успеха"

КГУ «Каменская средняя школа»

Программа воспитательной работы

«Лесенка»

для учащихся начальной школы

Классный руководитель: Шумская М.В.

.

Содержание программы:

1. Пояснительная записка

2. Цель программы. Задачи

3. Содержание программы

4. Основные направления программы

5. Участники воспитательного процесса

6. Диагностический блок

7. Актив класса. Законы жизни классного коллектива

8. Портфолио — маршрут развития личности

9. Формы проведения мероприятий

10. Предполагаемые результаты

11. Критерии эффективности воспитательной программы

12. Список литературы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Воспитательная программа «Лесенка», реализуемая в начальной школе, поможет учителю организовать работу в своём классе в течение четырёх лет. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Учитывая, что ребёнок, придя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становится познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», «сострадание» и «милосердие».

Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции.

Цель программы: Воспитание личности, имеющую активную гражданскую позицию, обладающую духовной культурой, умеющую определиться и адаптироваться в современных условиях. Обеспечение  индивидуального развития личности ребенка путем  решения следующих задач:

• развитие интеллектуального, творческого, нравственного, физического потенциала личности ребенка;

• формирование классного коллектива, создание  содружества детей, педагогов и родителей;

• воспитание самостоятельности, самодисциплины;

• воспитание желания учиться;

• воспитание любви и уважения к Родине, ее истории и культуре;

• воспитание любви и бережного отношения к своим родным и близким; взрослым, окружающим детям;

• воспитание любви и бережного отношения к природе.

• формирование здорового образа жизни

Содержание программы

Шаг№4

4 класс

Шаг№3

3 класс

« В единстве - сила» - на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.

Шаг№2

2 класс

«Коллективная жизнь» - на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

Шаг№1

«Научись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

1 класс

« Познай себя» - на первом этапе, где дошкольник - уже школьник, где ведущая деятельность – учёба, в которой происходит узнавание себя, даётся оценка собственным взглядам на окружающих.

  Воспитательная программа «Лесенка» предусматривает организацию воспитательной работы с классным коллективом по ступенькам- этапам развития , в соответствии со следующими приоритетными направлениями:

- воспитание Казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание,

- интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры

- духовно-нравственное воспитание

- физическое воспитание, ЗОЖ

- семейное воспитание

- национальное воспитание

- трудовое, экономическое и экологическое воспитание

- поликультурное и художественно-эстетическое воспитание

Цель: воспитание личности, имеющую активную гражданскую позицию, обладающую духовной культурой, умеющую определиться и адаптироваться в современных условиях
Направление	Механизм реализация
Воспитание Казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание. Национальное воспитание	« Школа юного патриота»
Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.	«Школа Знайки»
Духовно-нравственное воспитание Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание	«Школа искусства»
Физическое воспитание, ЗОЖ .Трудовое ,экономическое и экологическое воспитание	«Школа здоровья»
Семейное воспитание	«Семья и школа»

Направление деятельности – Воспитание Казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание. Национальное воспитание

«Школа юного патриота»

Цель: Воспитание и развитие у детей гражданского долга, патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности.

Задачи: Познакомить учащихся с историей села, с его символами, памятниками, достопримечательностями. Расширить знания учащихся по истории края, символики и природных памятников нашей области. Формировать потребность у учащихся в изучении исторического прошлого нашей страны (символов государства, исторических памятников, исторического наследия) Формирование гражданской позиции, развитие чувства единения и гордости за своё Отечество.

«Школа Знайки»

Цель: раскрытие интеллектуальных, умственных способностей , развитие познавательной активности учащихся, формирование трудолюбия, чувства ответственности

Задачи: Формирование положительного отношения к учению Развитие познавательных процессов учащихся через включение их в игровую деятельность Воспитание ответственного отношения к учебной деятельности, повышение мотивации к достижению успеха Формирование культуры интеллектуального развития и совершенствования

Направление деятельности – Духовно-нравственное воспитание Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание

«Школа искусства»

Цель: развитие творческого потенциала личности, расширение и повышение культурного уровня младшего школьника

Задачи: Познакомить учащихся с историческим прошлым русского народа Расширить круг знаний учащихся о русских народных промыслах, обычаях, обрядах, праздниках. 3 Воспитывать уважение к культурному наследию и традициям народа Воспитывать стремления учащихся в сохранении и продолжении народных традиций как исторического, культурного прошлого

Направление Физическое воспитание, ЗОЖ .Трудовое ,экономическое и экологическое воспитание

«Школа здоровья»

Цель: формирование здорового образа жизни обучающихся, Использование педагогических технологий для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья для будущей самореализации

Задачи: Пропаганда здорового образа жизни Формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья Формирование позитивного и деятельного отношения к сохранению и защите своего здоровья Вовлечение учащихся класса к участию в занятиях кружков физкультурно-оздоровительной направленности

Направление деятельности – Семейное воспитание

«Семья и школа»

Цель: организация совместной деятельности школы, учащихся и их родителей, оказывающей положительное влияние на становление личности ребёнка

Задачи: Повышать воспитательный потенциал семей посредством психолого-педагогических тематических консультаций, тренингов, бесед Формировать уважительное отношение к родителям, к семьям одноклассников, интерес к истории своей семьи Способствовать формированию личностных качеств учащихся (доброта, отзывчивость, ответственность) через проявление положительных эмоций и сотрудничество Содействовать сплочению классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, коллектива семей через систему совместных дел

Участники воспитательного процесса

Данная программа предполагает совместную работу классного руководителя с разными участниками воспитательного процесса :

Родители

Школьная медсестра

Классный руководитель

Педагоги предметники

Социум

Диагностический блок

Воспитательная программа предусматривает мониторинг уровня развития и воспитания учащихся на каждом году обучения в начальной школе, что позволяет отслеживать динамику развития коллектива в целом и индивидуального роста каждого её члена. Мониторинг результатов осуществляется по направлениям ежегодно, проводится анализ и в случае необходимости коррекция. В конце данная работа позволит проследить динамику формирования личности, имеющую активную гражданскую позицию, обладающую духовной культурой.

• Отслеживание (выявление) уровня интеллектуального развития и тревожности школьников, мотивации, готовности их к обучению и мотивации успешности обучения

• Изучение межличностных отношений

• Изучение стиля семейного воспитания и разработка практических рекомендаций для родителей

Основные формы изучения:

• Наблюдения.

• Беседы с учениками, родителями.

• Изучение высказываний на уроке, классных часах, внеклассных мероприятиях.

• Изучение отношения к проводимым мероприятиям.

• Анкетирование и тестовый опрос учащихся и родителей.

Актив класса

Большую роль играет самоуправление в классе. С развитием коллектива совершенствуется и самоуправление.

СХЕМА АКТИВА:

«Акварельки»

«Экологи»

Классный руководитель

«Затейники»

«Знайки»

«Олимпийцы»

Для более эффективной работы, вместе с детьми были разработаны законы, по которым мы теперь живем и учимся:

• Закон уважения: Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.

• Закон дружбы: Один за всех и все за одного!

• Закон храбрости: Будь храбрым и не бойся препятствий.

• Закон любви: Люби ближних, Родину и природу.

• Закон доброты: Доброта – это сила. Дари людям добро.

• Закон трудолюбия: Труд сделал из обезьяны человека. Трудись, чтобы не вернуться назад!

• Закон дисциплины: Дисциплинированному человеку не страшны трудности и препятствия.

• Закон милосердия: Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!!!

Формы проведения мероприятий

• классный час

• интерактивные игры

• викторины

• праздники

• конкурсы рисунков, поделок, стихов, сочинений

• фотовыставки

• экскурсии

• спортивные праздники

• конкурсы для всей семьи

• КВН

• театрализованное представление

• проектная деятельность

• диагностические исследования

К концу обучения детей в начальной школе данная программа предполагает:

I .Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом:

а) знание истории и культурных традиций страны;

б) уважительное отношение к  традициям  Казахстана, его символам;

в) понимание  необходимость бережного отношения к природе; участие в экологических программах;

г) умение  жить и учиться в коллективе;

д) овладение  навыками самообслуживания и самодисциплины;

в) ощущение себя равноправным членом коллектива.

II. Повышение мотивации учащихся на успешное освоение знаний, умений и навыков:

а) интеллектуальные умения, способствующие в дальнейшем адаптации учащихся к новым учебным предметам.

III. Раскрытие собственной индивидуальности через:

а) навыки группового взаимодействия;

б) работу классного самоуправления

IV. Принятие культуры здорового образа жизни:

а) умение следить за состоянием своего здоровья;

б) умение действовать в нестандартных ситуациях.

V. Взаимосвязь и согласованные действия родителей, педагогов, учащихся и классного руководителя по всем вопросам:

а) понимание  важности бережного отношения к родным, близким;

б) проявление  уважения к  взрослым людям, педагогам, окружающим детям.

Критериями  эффективности воспитательной программы класса являются:

• сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника;

• развитость креативных способностей учащихся;

• проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом;

• сформированность классного коллектива.