Программа курса внеурочной деятельности " Игры народов мира"

Цель курса: содействие укреплению здоровья, приобщению детей к культуре своего народа и других народов мира, в процессе активного их участия в народных играх и состязаниях.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Программа курса внеурочной деятельности " Игры народов мира"»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 42 с углубленным изучением отдельных предметов городского округа Самара

Рассмотрено и рекомендовано Программа рассмотрена Утверждаю

на заседании МО учителей Педагогическим Советом ОУ Директор МБОУ СОШ №42 г.о. Самара

начальных классов Протокол № 1 от _______ 2013год _______________________ Косарева С.В.

Протокол № _____ от «__» ________2013г. «____»_______________________2013г.

Председатель МО ________ Силантьева Т.А.

Программа

внеурочной деятельности в начальных классах

«Игры народов мира»

(физкультурно-оздоровительное направление)

Срок реализации –2 года

Возраст участников- 8-10 лет Автор программы:

Панькина О.Ф.,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 42

г.о. Самара

Железнодорожного района

Самара, 2013год

Пояснительная записка

Образовательный процесс в условиях меняющегося современного мира постоянно усложняется и требует от учащихся большого умственного и нервно- психического напряжения. В связи с этими требованиями обязательной оздоровительной направленности образовательного процесса диктуют необходимость пристального внимания к тем возможностям игры , которыми она располагает с точки зрения адаптации младших школьников к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования их интеллектуальной , эмоциональной и физической нагрузки, сохранение и укрепление здоровья .

«Здоровый ребёнок – успешный ребёнок».

«Каждая национальная, этническая и культурная группа обладает настоящим сокровищем – народными (традиционными) детскими играми, сохраняющими и в настоящее время большую культурную и образовательную ценность. Детские игры являются составной частью традиций каждого народа. Таким образом, народные игры можно рассматривать как часть духовного потенциала народа, формировавшегося на протяжении длительного периода. Знакомство на занятиях с народными играми будет происходить во взаимосвязи с историческими, географическими и культурными особенностями региона, в котором они бытуют. Такой подход позволит наиболее полно приобщить ребёнка к традициям своего народа, народной культуре, позволит воспитать поколение людей, осознающих себя в непрерывном контексте истории, связанных с прошлым, настоящим и будущим своей культуры, участников мирового культурно-исторического процесса, проживающих на определенном географическом пространстве». Таким образом, курс «Игры народов мира» реализует спортивно-оздоровительное и игровое направления во внеурочной деятельности во 2 классе в рамках апробации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель курса

содействие укреплению здоровья, приобщению детей к культуре своего народа и других народов мира, в процессе активного их участия в народных играх и состязаниях.

Задачи:

познакомить обучающихся с разнообразием народных подвижных игр;
содействовать привитию интереса и потребности к повседневным занятиям подвижными играми, физическими упражнениями, спортом, как одному из условий здорового образа жизни;
обучить правилам поведения в процессе коллективных действий;
воспитывать чувство коллективизма, целеустремлённости, самостоятельности, ответственности за свои действия;
развивать двигательную активность в народных играх и состязаниях.
воспитывать бережное отношение к окружающей среде, к народным традициям, возвысить через игру культуру русского народа.
познакомить с культурой других народов.

Игра - важный инструмент жизненной активности ребенка. Движение - это жизнь. Природа дала ребенку врожденное стремление к движению, снабдив ценнейшим чувством - чувством «мышечной радости», которое он испытывает двигаясь. Общее снижение интереса к детской игре, как в учебном процессе, так и во внеурочное время в определенной мере утратило значение игр в решении жизнедеятельности ребенка. Хотя именно эти они являются эффективным средством физического развития.

Игры с физическим компонентом позволяют решить целый комплекс вопросов в работе с детьми, удовлетворить их потребность в движении, научить владеть своим телом, развивать не только физические, но и умственные, творческие способности. Эмоциональный подъем во время игры создает у детей повышенный тонус всего организма. В целях наиболее эффективного выявления и использования ресурсов игры широко применяются подвижные игры и эстафеты.

Регулярное включение в учебный процесс различных видов игр позволяет направленно развивать и совершенствовать двигательные функции ребенка, в результате чего формируется новый, более высокий уровень развития таких физических качеств, как быстрота, сила, ловкость, выносливость, осваиваются новые виды движений.

Знакомство с играми народов мира является неотъемлемой частью художественного и физического воспитания. У детей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре разных народов, создается эмоциональная основа для развития патриотических чувств.

Подвижные игры, в которых участвует весь коллектив, несут в себе большой эмоциональный заряд, а это способствует более полноценному отдыху.

При проведении занятий можно выделить два направления:

оздоровительная направленность, обеспечивающая наряду с укреплением здоровья активный отдых, восстановление или поддержание на оптимальном уровне умственной работоспособности;
повышение двигательной подготовленности учащихся, отвечающей требованиям учебной программы.

«Игры народов мира» — это еженедельные занятия (2 раза в неделю) физическими упражнениями на открытом воздухе, которые проводятся во внеурочное время. Это активный отдых, который снимает утомление, вызванное учебной деятельностью, и способствует повышению двигательной активности школьников. Занятия, проводимые на открытом воздухе, имеют оздоровительную ценность.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека, о русских народных играх, традициях.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родной природе и культуре, своему собственному здоровью и внутреннему миру. Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного, физического и эмоционального воспитания детей, пробуждают интерес, воображение, развивают внимание. В комплексе с другими воспитательными средствами они представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьниками опыта самостоятельного социального действия): опыт заботы о малышах и организация их досуга; опыт организации и самоорганизации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде, т.к. в правилах игры заложено большое воспитательное значение. Они определяют весь ход игры, регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения, содействуют формированию воли. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны ребёнку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой ступени развития.

В ходе прохождения программы обучающиеся

научатся:

- играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

должны знать:

- о способах и особенностях движения и передвижений человека;

- о системе дыхания. работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

- об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

- о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

должны уметь:

- составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

- организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

- уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373) данная рабочая программа для 3 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты

формирование уважительного отношения к культуре других народов;
формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;
овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

СРОКИ И ФОМЫ КОНТРОЛЯ

Ожидаемые результаты:

- высокий уровень мотивации здорового образа жизни;

- укрепление здоровья и повышение физической подготовленности и выносливости;

- расширение кругозора о подвижных играх и забавах Вологодской области;

- соблюдение дисциплины, правил безопасного поведения в местах проведения спортивных игр и занятий спортом,

- самостоятельная организация и проведение подвижных игр в малых группах сверстников;

- соблюдение норм общения и взаимодействия с одноклассниками и сверстниками в процессе подвижных игр и занятий спортом;

- владение двигательными действиями, составляющими содержание подвижных игр. – проявление самостоятельности в принятии адекватных решений в условиях игровой деятельности.

Способы проверки: проведение мониторинга образовательной среды (анкетирование детей и родителей), проведение массовых мероприятий, соревнований, конкурсов, праздников, тестирование, обобщающие и закрепляющие занятия.

Методика проведения подвижной игры включает в себя: сбор детей на игру, создание интереса, объяснение правил игры, распределение ролей, руководство ходом игры, подведение итога.

В ходе игры учитель привлекает внимание детей к её содержанию, правилам, следит за точностью движений, которые должны соответствовать правилам, за дозировкой физической нагрузки. Даёт краткие указания, поддерживает и регулирует эмоционально-положительное настроение и взаимоотношения играющих, приучает их ловко и стремительно действовать в создавшейся игровой ситуации, оказывает товарищескую поддержку, добивается достижения общей цели.

Чтобы лучше освоить игру рекомендуется наиболее сложные моменты объяснять показом некоторых движений. Подробное объяснение правил оправдано лишь в том случае, когда игру проводят впервые. При ее повторении напоминают только основное содержание. В том случае, если известную ребенку игру усложняют, ему объясняют дополнительные правила и способы выполнения.

Проводить игры можно в любое время года, на открытом воздухе и в помещении. Продолжительность игры с детьми от 7 до 11 лет зависит от ее интенсивности и сложности двигательных движений, особенностей физического развития детей, состояния их здоровья, и в среднем может составлять 15-30 минут. Игры большой подвижности повторяются 3—4 раза, более спокойные — 4-6 раз. Паузы между повторениями 0,3-0,5 мин. Во время паузы дети выполняют более легкие упражнения или произносят слова текста.

Нагрузка может дозироваться следующими приёмами: уменьшением или увеличением числа играющих; продолжительностью игры по времени; размеров игровой площадки; количества повторений; тяжести предметов и наличия перерывов для отдыха. По окончании игры необходимо поощрить ребёнка, отметив его ловкость, силу, инициативу.

Широта воспитательного воздействия народных подвижных игр, естественно, предъявляет и определенные требования к отбору их содержания.

Наиболее общими из них являются:

соответствие игр образу жизни местного населения, уровню культуры, традициям;
соответствие сложности сюжета и содержания уровню развития, уровню знаний, умений, навыков и физических качеств занимающихся, их возрасту;
соответствие игр задачам воспитания, образования, развития и условиям, отвечающим успешному осуществлению педагогического процесса.

Основные формы проведения занятий по данной программе: игры на свежем воздухе и в спортзале, эстафеты, соревнования, конкурсы. Организация работы групповая

Содержание программы

I РАЗДЕЛ

«Русские народные игры»-38ч

Цели:

провести знакомство с русскими народными играми;
развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость;
воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны;
познакомить с историей русской игры.

II РАЗДЕЛ

« Игры народов мира»-28ч

Цели:

знакомство с жизнью и традициями тех стран, игры, которых будут изучаться;

совершенствовать координацию движений;
развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе;
воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре;
развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения;
воспитывать чувства коллективизма и ответственности.

Тематический план

внеурочных занятий программы «Игры народов мира»

2 класс (2часа в неделю)

№ п/п	Тема занятия	Практические занятия	Теоретические занятия	Всего часов
Русские народные игры(38 ч)
1	Вводный урок. Игра «Гуси- лебеди»		1
2.	Гуси - лебеди	1
3	Беседа. Русские народные игры	1
4	У медведя во бору		1
5-6	Филин и пташки	2
7-8	Палочка-выручалочка	2
9-10	Узелок	2
11-12	Золотое кольцо	2
13	Берёзка	1
14	Горелки	1
15	Пчёлки и ласточки	1
16	Зеленая репка	1
17	Дед Мазай и зайцы	1
18	Солнышко	1
19	Совушка	1
20	Кошки-мышки	1
21	Штандер	1
22	Выбивалы	1
23	Горелки	1
24	Дударь	1
25	Огородник и воробей	1
26	Наседка и коршун	1
27	Челнок	1
28	Поймай рыбку	1
29	Олень-золотые рога	1
30	Зайки	1
31	Маковое зёрнышко	1
32	Игровая	1
33	Рыбаки и рыбы	1
34	Ляпка	1
35	Орехи	1
36	Гуси и волк	1
37	Мячик кверху	1
38	Играем в любимые игры	1
Игры разных народов (28 часов)
39	Пожарная команда (Германия)	1
40	Африканские салки по кругу (Танзания)	1
41	Больная кошка (Бразилия)	1
42	Канатоходцы (Узбекистан)	1
43	Потяг (Белоруссия)	1
44	Поезд (Аргентина)	1
45	Буйволы в загоне (Судан)	1
46	Один в круге (Венгрия)	1
47	Молотилка (Йемен)	1
48	Шарик в ладони (Бирма)	1
49	Найди платок (Австрия)	1
50	Лев и коза (Афганистан)	1
51	Тяни за голову (Канада)	1
52	А ну-ка повтори (Конго)	1
53	Балтени (Латвия)	1
54	Доброе утро, охотник. (Швейцария)	1
55	Вытащи платок (Азербайджан)	1
56	Хромая уточка (Украина)	1
57	Статуя (Армения)	1
58	Лови мешок (игра индейцев)	1
59	Укус змеи (Египет)	1
60	Оксак – карга (Узбекистан)	1
61	Сахреоба ( Грузия )	1
62	Ягульга- таусмак (Туркмения)	1
63	Молотилка (Йемен)	1
64	Бег с платком (Мексика)	1
65	Зайчик в огороде (Литва)	1
66	Лес, болото, озеро (Бело руссия)	1
67	Играем в любимые игры	1
68	Итоговое занятие «Играем в любимые игры»	1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

занятий по программе «Игры народов мира». 2 класс

№ п/п

Тема занятия

Содержание программы

Формируемые УУД

Дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Русские народные игры(38 часов)

Вводное занятие. Игра «Гуси-лебеди»

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

приобретение знаний о русских народных играх; расширение кругозора и углубление знаний о здоровье человека; привитие интереса обучающимся к проблемам здоровьесбереже ния.

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

умение организовать свою деятельность, действовать по правилам; формирование дисциплинированности, целеустремленности, настойчивости в достижении цели

Гуси – лебеди

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Беседа. Русские народные игры

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

излагать факты истории возникновения игр, характеризовать их роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

У медведя во бору

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность

овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

5-6

Филин и пташки

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

координации, гибкости).

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

7-8

Палочка-выручалочка

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

9-10

Узелок

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

11-12

Золотое кольцо

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Берёзка

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Горелки

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Пчёлки и ласточки

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Зеленая репка

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Дед Мазай и зайцы

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Солнышко

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Совушка

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

Кошки-мышки

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Штандер

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

выбивалы

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Горелки

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Дударь

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Огородник и воробей

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Наседка и коршун

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Челнок

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Поймай рыбку

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Олень-золотые рога

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Зайки

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Маковое зёрнышко

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Игровая

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Рыбаки и рыбы

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Ляпка

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Орехи

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

Гуси и волк

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Мячик кверху

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Играем в любимые игры

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

Игры разных народов (28 часов)

Пожарная команда (Германия)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

формирование уважительного отношения к культуре других народов;

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Африканские салки по кругу (Танзания)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Больная кошка (Бразилия)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Канатоходцы (Узбекистан)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

Потяг (Беларуссия)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Поезд (Аргентина)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Буйволы в загоне (Судан)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Один в круге (Венгрия)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Молотилка (Йемен)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Шарик в ладони (Бирма)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Найди платок (Австрия)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

Лев и коза (Афганистан)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Тяни за голову (Канада)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

А ну-ка повтори (Конго)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Балтени (Латвия)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

Доброе утро, охотник. (Швейцария)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Вытащи платок (Азербайджан)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

Хромая уточка (Украина)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Статуя (Армения)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

Лови мешок (игра индейцев)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Укус змеи (Египет)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

Оксак – карга (Узбекистан)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Сахреоба ( Грузия )

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Ягульга- таусмак (Туркмения)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

Молотилка (Йемен)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Бег с платком (Мексика)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Зайчик в огороде (Литва)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Лес, болото, озеро (Бело руссия)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Играем в любимые игры

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Итоговое занятие «Играем в любимые игры»

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

занятий по программе «Игры народов мира». 3 класс

№ п/п

Тема занятия

Содержание программы

Формируемые УУД

Дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Русские народные игры(38 часов)

Вводное занятие. Игра, изученные во 2 классе

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Игра, изученные во 2 классе

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Беседа. Народные игры

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

У Тирмэ (Юрта). Башкирская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

5-6

Шоно ба хурьгард (Волк и ягнята). Бурятская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

координации, гибкости).

7-8

Зун, утахн, зангилаа (Иголка, нитка, узелок). Бурятская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

9-10

Хурэг аудун (Табун). Бурятская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

11-12

Папахныал. Тагъур боее .(Достань шапку). Дегестанская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Папахны гий. Тагъур лье. (Надень папаху). Дегестанская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Явлукъну гетер.Квербац / борхе. (Подними платок) Дегестанская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Къру – къру. (Журавли- журавли).Кабардино – Балкарская игра.

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Булдат наадлген. (Прятки ) Калмыцкая народная игра.

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Коръясос куталом (Ловля Оленей). Игры народов Коми

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Тыв.(Невод) Игры народов Коми

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Мечень кунсема. Топса налхсема. (Круговой) Мордовская народная игра)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

Крымахджитай. (Жмурки). Осетинская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Уахскуазайасхат(Метание с плеча). Осетинская народная игра.

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Заря (русская народная игра)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Молчанка.(русская народная игра)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Фанты (русская народная игра)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Волк и олени (Игры народов Сибири и Дальнего Востока)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Куропатки и охотники (Игры народов Сибири и Дальнего Востока)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Льдинки, ветер и мороз (Игры народов Сибири и Дальнего Востока)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Охота на волка (Игры народов Сибири и Дальнего Востока)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Полярная сова и евражки (Игры народов Сибири и Дальнего Востока)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Буш урын (займи место). Татарская народная игра.

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Тодыш уены (ловишки) Татарская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Ву мурт (Водящий) Удмуртская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Бобешк (Утушка. Чечено – ингушская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Уйохпа хэвель (Луна и солнце) Чувашская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Сирелер! ( Расходитесь!) Чувашская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

Мохоцол уонна сапыл (Сокол и лиса) Якутская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Ручеёк . Русская народная игра.

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Чехарда. Русская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

Игры разных народов (28 часов)

Волки во рву. Русская народная игра.

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

формирование уважительного отношения к культуре других народов;

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Достань камешек. Русская народная игра.

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Аист и лягушка. Японская народная игра

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Аска – таук. Туркмения

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

Играем в любимые игры

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Играем в любимые игры

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Гнездо черепахи (Танзания)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Укради знамя (Италия)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Баг – Чал. (Непал)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Пряталки по-американски.

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Балтени. Латвия.

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

Беляк. ( Белоруссия)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Играем в любимые игры

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

Играем в любимые игры

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Балтени (Латвия)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

«Калабаса!», что в переводе значит «по домам» (Перу)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Бег с платком (Канада)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

«Дай платочек» (Азербайджан)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

«Белая палочка» (Таджикистан)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

Пунипуни»(Новая Зеландия)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Биляша» (Република Мари Эл)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

«Рыбки в неволе» (Новая Гвинея)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

«Бирки» (Польша)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

«Больная кошка»

(Бразилия)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

«Булава» (Азербайджан)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Играем в любимые игры

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Играем в любимые игры

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Лес, болото, озеро (Бело руссия)

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности

Играем в любимые игры

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

Итоговое занятие «Играем в любимые игры»

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра

находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Антонова Ю. А. Лучшие спортивные игры для детей и родителей, Москва, 2006 год.

2. Балясной Л.К., Сорокина Т.В. Воспитание школьников во внеучебное время, Москва, «Просвещение», 2001 год.

3.Богданова Г. Игры, праздники и развлечения для детей. Владос, 2006 г.

4. Гришина Г.Н. Любимые детские игры, Москва, «Творческий Центр», 2004год.

5.Гриженя В. Подвижные игры . Спорт в школе. №4,2006 г.

6. Детская лёгкая атлетика, Москва – Терра-спорт, «Олимпия пресс», 2007 год.

7.Дмитриев В.Н. Игры на свежем воздухе. Издательский Дом МСГ,2005 г.

8.Дереклеева Н.И. Двигательные игры и тренинги, и уроки здоровья. М., ВАКО, 2006 г.

9.Коротков И.М. Подвижные игры в школе. Просвещение, 2008 г.

10.Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов . Министерство образования РФ, 2009г.

11. Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продлённого дня, Москва, «Просвещение», 2004 год.

12. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников, издательство «Учебная литература», дом «Фёдоров», 2008 год.

13.Степанова О.А. Игра и оздоровительная работа в начальной школе. Творческий центр, 2006 год.астников другой команды.

ИГРЫ НАРОДОВ МИРА. 3класс

Тирмэ (Юрта) Башкирская народная игра

В игре участвуют четыре подгруппы учащихся, каждая из которых образует по углам площадки круг. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок с национальным узором. Все, взявшись за руки, идут четырьмя кругами переменным шагом и поют:

Мы, веселые ребята,

Соберемся все в кружок.

Поиграем и попляшем,

И помчимся на лужок.

На мелодию без слов все переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончании музыки играющие быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши), получается юрта.

Правила: 1. С окончанием музыки надо быстро бежать к своему столу и «построить» юрту. 2. Выигрывает группа игроков, первой построившая юрту.

Шоно ба хурьгад (Волк и ягнята) (Бурятские народные игры)

Один игрок волк, другой овца, остальные ягнята. Волк сидит на дороге, по которой движется овца с ягнятами. Овца впереди, за нею друг за другом идут ягнята. Подходят к волку. Овца спрашивает: «Что ты здесь делаешь?» «Вас жду»,-говорит волк. «А зачем нас ждешь?»- «Чтобы всех вас съесть!» С этими словами он бросается на ягнят, а овца загораживает их.

Правила:1. Ягнята держатся друг за друга и за овцу. 2. Волк может ловить только последнего ягненка. 3. Ягнята должны ловко делать повороты в сторону, следуя за движениями овцы. 4. Волку нельзя отталкивать овцу.

Зун, утахн,зангилаа (Иголка, нитка, узелок). (Бурятские народные игры)

Играющие, держась за руки, становятся в круг. Выбирают при помощи считалки иголку, нитку и узелок. Все они друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же нитка или узелок оторвались (отстали и неправильно выбежали за иголкой из круга или вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие игроки. Выигрывает та тройка, которая двигалась быстро, правильно, ловко, не отставая друг от друга.

Правила: 1. Иголка, нитка, узелок держатся за руки. 2. Игроков, не задерживая, надо впускать и выпускать из круга и сразу же закрывать круг.

Хурэг аудун (Табун). (Бурятские народные игры)

Участники игры встают вкруг лицом к центру, держась за руки, изображают лошадей. В середине круга находится жеребята. Они изредка издают звуки, подражающие лошадиному ржанью. Вокруг табуна ходит жеребец, охраняющий жеребят от нашествия волков. Если он осалит волка, то тот считается убитым. Игра продолжается до тех пор, пока жеребец не отгонит всех волков.

Правила:1. Волк может разрывать круг. 2. Пойманного жеребенка волк должен ловко увести к себе в логово.

Папахны ал. Т/агъур боее (Достань шапку). Дагестанские народные игры

Игроки делятся на две команды, не более 10 человек в каждой. На расстоянии 10-15 метров находятся шапки. Играющие в обеих командах становятся в пары и движутся к шапках, выполняя разные движения. Сначала двигаются первые пары, затем вторые и т.д. Например, первые пары продвигаются вперед, прыгая на одной ноге, вторые пары продвигаются на четвереньках, третьи пары идут на пятках, четвертые пары- полуприседают, пятые пары продвигаются, глубоко приседая.

Правила:1. Взять шапку имеет право только та пара, которая дошла первой. 2. Побеждает команда, набравшая больше шапок. 3. При повторении игры лучше поменять виды движений между парами. 4. Можно придумывать и другие движения.

Папахны гий. Т/агъур лье (Надень папаху). Дагестанские народные игры

Мальчик-джигит сидит на стуле. На восемь-двенадцать шагов от него отводят водящего, поворачивают лицом к джигиту, чтобы водящий сориентировался, где тот сидит. Водящему завязывают глаза, поворачивают кругом, дают в руку папаху. Он должен сделать определенное количество шагов и надеть папаху на джигита. Остальные участники игры считают вслух шаги водящего и болеют за него. При повторении игры на роль водящего и джигита назначаются другие дети.

Правила: 1. Водящий не должен подсматривать. 2. Играющие не должны помогать водящему, подсказывать ему.

Явлукъну гетер. Квербац/борхе (Подними платок). Дагестанские народные игры

Игроки становятся в круг, в центре его кладут головной платок. Звучит национальная мелодия, все танцуют дагестанскую лезгинку. С окончанием музыки каждый участник игры старается первым поднять платок.

Правила:1. Нельзя тянуться за платком. 2. Запрещается выходить из круга раньше, чем прекратиться музыка.

Къру-къру (Журавли-журавли). Кабардино-Балкарская народная игра

В игре вожак журавлиной стаи, которого выбирают считалкой, поет или говорит речитативом следующие слова: «Журавли-журавли, выгнитесь дугой». Все играющие в процессе размеренной ходьбы выстраиваются в виде дуги. Затем вожак, убыстряя темп, продолжает: «Журавли-журавли, сделайте веревочкой». Участники игры быстро, не опуская рук, перестраиваются в одну колонну за вожаком, который все учащает свои шаги по темпу песни. «Журавли-журавли, извивайтесь, как змея». «Журавлиная вереница» начинает делать плавные зигзаги. Вожак поет дальше: «Змея сворачивается в кольцо», «Змея выпрямляется» и т. д.

Правила: 1. Упражнения выполняются во всевозрастающем темпе, переходящем в бег, до тех пор пока вереница не разрушится. 2. Когда играющие запутаются, игру начинают снова.

Булдат наадлген (Прятки) Калмыцкая народная игра

Играющие оговаривают, где можно прятаться: за кустами, бугорком, деревьями и т.п. Образуются две группы, одна из которых разбегается врассыпную и прячется, а другая пускается на поиск спрятавшихся. В дальнейшем игроки меняются местами.

Правила:1. Нельзя подсматривать, пока одна группа играющих прячется. 2. Можно оговорить время, в течение которого следует найти всех игроков ( например, досчитав до 10).

Коръясос куталом (Ловля оленей). Игры народов Коми

Среди играющих выбирают двух пастухов, остальные участники- олени. Они становятся внутри очерченного круга. Пастухи находятся за кругом, друг против друга.

По сигналу ведущего «Раз, два, три- лови!» пастухи по очереди бросают мяч в оленей, а те убегают от мяча. Олень, в которого попал мяч, считается пойманным. После четырех-пяти повторений подсчитывается количество пойманных оленей.

Правила: 1. Игра начинается по сигналу ведущего. 2. Бросать мяч можно только в ноги играющих. 3. Засчитывается прямое попадание, а не после отскока.

Тыв (Невод). Игры народов Коми

Играющие выбирают рыбу. На голову ей надевают платок или венок из цветов и помещают в центр хоровода, изображающего невод. На расстоянии 2-3 м от хоровода устанавливаются четыре украшенных лентами шеста. Рыба, пробравшись сквозь невод (под руками играющих), бежит к одному из шестов. Игроки догоняют ее. Если рыбу не догнали, и она спряталась за шестом, она остается рыбой, если поймают, то она возвращается в хоровод. Рыбой становится тот, кто ее догнал.

Правила: 1. Игроку, выбегающему из-под невода, надо проявлять ловкость, а не силу. 2. Разрывать круг нельзя.

Мечень кунсема. Топса налхсема (Круговой). Мордовская народная игра

Играющие чертят большой круг, делятся на две равные команды и договариваются, кто будет в кругу, а кто будет за кругом. Те, кто остается за кругом, распределившись равномерно, стараются попасть мячом в детей, находящихся в кругу. Если кому-либо в кругу удается поймать мяч, он старается попасть им в любого игрока за кругом. Если ему это удается, то у него в запасе очко, если промахнется, то выходит из круга. Когда мяч запятнает всех, играющие меняются местами.

Правила: 1. Осаленные выходят из круга. 2. Мяч можно ловить лишь с воздуха, отскочивший от земли не считается. 3. Игрок, поймавший мяч и попавший в игрока за кругом, остается в кругу.

Крымахджитай (Жмурки). Осетинские народные игры

Водящему завязывают глаза. Затем игроки поочередно ударяют по ладоням его вытянутых рук. При этом они шепотом спрашивают: «Кто я?» Водящий должен угадать, кто из играющих его коснулся. Если он угадает, то тот, кто ударил, становится водящим. Если водящий три раза подряд не сможет угадать, кто касался его ладоней, то выбирается новый водящий. Игра продолжается. В ней могут участвовать несколько групп учащихся.

Правила:1. Ладоней водящего не должны касаться одновременно несколько участников. 2. Подсказывать водящему нельзя.

Уахскуазай асхат (Метание с плеча). Осетинские народные игры

Для этой игры берется мешочек с песком 200-300 г. Его поднимают на уровень правого плеча и кладут на ладонь. Играющий, несколько отклонившись всем корпусом и приседая, с силой отбрасывает мешочек.

Правила:1. Место удара мешочка о землю отмечается. 2. Выигрывает тот, кто бросит дальше всех.

Заря (Русские народные игры)

Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих- заря- ходит сзади с лентой и говорит:

Заря-заряница,

Красная девица,

По полю ходила,

Ключи оборонила,

Ключи золотые,

Ленты голубые,

Кольца обвитые-

За водой пошла!

С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и она оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей. Игра повторяется.

Правила: 1. Бегущие не должны пересекать круг. 2. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо ленту.

Молчанка (Русские народные игры)

Все играющие перед игрой произносят певалку:

Первенчики, червенчики,

Летали голубенчики

По свежей росе,

По чужой полосе,

Там чашки, орешки,

Медок, сахарок-

Молчок!

Как скажут последнее слово, все должны замолчать. Ведущий старается рассмешить играющих движениями, смешными словами и потешками, шуточными стихотворениями. Если кто-то засмеется или скажет одно слово, он отдает ведущему фант. В конце игры каждый выкупает свой фант: по желанию играющих поют песенки, читают стихи, танцуют, выполняют интересные движения. Разыгрывать фант можно и сразу, как проштрафился.

Правила: 1. Ведущему не разрешается дотрагиваться до играющих. 2. У всех играющих фанты должны быть разные.

Фанты ( Русские народные игры)

Игра начинается с того, что ведущий обходит играющих и каждому говорит:

Вам прислали сто рублей.

Что хотите, то купите,

Черный, белый не берите,

«Да» и «нет» не говорите!

Затем он ведет с участниками игры беседу, задает разные провокационные вопросы, с тем чтобы кто-то в разговоре произнес одно из запрещенных слов: черный, белый, да, нет. Тот, кто сбился, отдает водящему фант. После игры каждый проштрафившийся выкупает свой фант. Играют группой не более десяти человек, все участники имеют по несколько фантов. В игре все внимательно слушают вопросы и следят за своей речью. Ведущий ведет примерно такой разговор:

-Что продается в булочной?

-Хлеб.

-Какой?

-Мягкий.

-А какой хлеб ты больше любишь: черный или белый?

-Всякий

-Из какой муки пекут булки?

-Из пшеничной. И т.д.

При выкупе фантов участники игры придумывают для хозяина фанта интересные задания. Дети поют песенки, загадывают загадки, читают стихи, рассказывают смешные истории, вспоминают пословицы и поговорки, прыгают на одной ножке, Фанты могут покупаться сразу после того, как проиграют несколько человек.

Правила:1. На вопросы играющие должны отвечать быстро. 2. Ответ исправлять нельзя. 3. Ведущий может вести разговор одновременно с двумя играющими. 4. При выкупе фанта ведущий не показывает его участникам игры.

Игры народов Сибири и Дальнего Востока

(долганские, корякские, нанайские, нганасанские, ненецкие, хантыйские, эвенкийские, чукотские)

Волк и олени

Из числа играющих выбирается волк, остальные –олени. На одном конце площадки очерчивается место для волка. Олени пасутся на противоположном конце площадки. По сигналу «Волк!» волк просыпается, выходит из логова, затем постепенно круг обхода сужает. По сигналу (рычание волка) олени разбегаются в разные стороны, а волк старается их понять (коснуться). Пойманного волк отводит к себе.

Правила: 1. Выбегать из круга можно только по сигналу. 2. Тот, кого поймают, должен идти за волком.

Куропатки и охотники

Все играющие- куропатки, трое из них- охотники. Куропатки бегают по полю. Охотники сидят за кустами. На сигнал «Охотники» все куропатки прячутся за кустами, а охотники их ловят (бросают мяч в ноги). На сигнал «Охотники ушли!» игра продолжается: куропатки опять летают.

Правила:1. Убегать и стрелять можно только по сигналу. 2. Стрелять следует только в ноги убегающих.

Льдинки, ветер и мороз

Играющие встают парами лицом друг к другу и хлопают в ладоши, приговаривая:

Холодные льдинки,

Прозрачные льдинки,

Сверкают, звенят

Дзинь, дзинь…

Делают хлопок на каждое слово: сначала в свои ладоши, затем в ладоши с товарищем. Хлопают в ладоши и говорят: «дзинь, дзинь» до тех пор, пока не услышат сигнал «Ветер!». Дети-льдинки разбегаются в разные стороны и договариваются, кто с кем будет строить круг- большую льдинку. На сигнал «Мороз!» все выстраиваются в круг и берутся за руки.

Правила:1. Выигрывает те, у которых в кругу оказалось большее число игроков. 2. Договариваться надо тихо о том, кто с кем будет строить большую льдинку. 3. Менять движения можно только по сигналу «Ветер!» или «Мороз». 4. В игру включаются разные движения: легкий или быстрый бег, боковой галоп, подскоки.

Охота на волка

Охотник встает в 4-6 м от волка (фигуры, вырезанной из фанеры или картона). Он должен попасть мячом в бегущего волка. Двое играющих держат фигуру за веревочки и передвигают ее то влево, то вправо.

Правила:1. Бросать мяч можно только с условного расстояния. 2. По договоренности у охотников может быть два-три мяча.

Полярная сова и евражки

В углу площадки находится полярная сова. Остальные играющие –евражки. Под тихие ритмичные удары небольшого бубна евражки бегают по площадке, на громкий удар бубна евражки становятся столбиком, не шевелятся. Полярная сова облетает евражек и того, кто пошевелиться или стоит не столбиком, уводит с собой. В заключение игры (после трех-четырех повторений) отмечают тех игроков, кто отличился большей выдержкой.

Правила: 1. Громкие удары не должны звучать длительное время. 2. Играющие должны быстро реагировать на смену ударов.

Буш урын (Займи место) Татарские народные игры

Одного из участников игры выбирают водящим, а остальные играющие образуют круг, ходят, взявшись за руки. Водящий идет за кругом в противоположную сторону и говорит:

Как сорока стрекочу,

Никого в дом не пущу.

Как гусыня гогочу,

Тебя хлопну по плечу-

Беги!

Сказав «беги», водящий слегка ударяет по спине одного из игроков, круг останавливается, а тот, кого ударили, устремляется со своего места по кругу навстречу водящему. Обежавший круг раньше занимает свободное место, а оставшийся становится водящим.

Правила:1. Круг должен сразу остановиться при слове «беги». 2. Бежать разрешается только по кругу, не пресекая его. 3. Во время бега нельзя касаться стоящих игроков.

Тодыш уены (Ловишки) Татарские народные игры

По сигналу все играющие разбегаются по площадке. Водящий старается запятнать любого из игроков. Каждый, кого он поймает, становится его помощником. Взявшись за руки вдвоем, затем втроем, вчетвером и т.д., они ловят бегающих, пока не поймают всех.

Правила:1. Пойманным считается тот, кого водящий коснулся рукой. 2. Пойманные ловят всех остальных, только взявшись за руки.

Ву мурт (Водящий) Удмуртская народная игра

Очерчивают круг- это пруд или озеро, река. Выбирается ведущий-водяной. Играющие бегают вокруг озера и повторяют слова: «Водяного нет, а людей-то много». Водяной бегает по кругу (озеру) и ловит играющих, которые подходят близко к берегу (линии круга). Пойманные остаются в кругу. Игра продолжается до тех пор, пока не будут пойманы большинство игроков.

Правила: 1. Водяной ловит, не выходя за линию круга. 2. Ловишками становятся и те, кого поймали. Они помогают водяному.

Бобешк (Утушка). Чечено-Ингушская народная игра

Две девочки садятся друг против друга на стульчик. Ноги вытянуты вперед, носками вверх; носки соединяют- получается мостик. Выбирается утка, остальные играющие –утята. Утка зовет своих утят скороговоркой:

Быстрей, быстрей, утятки,

Быстрей, быстрей, дикие перышки.

Утята выстраиваются друг за другом вслед за утушкой и перешагивают через мостик, стараясь не задеть его. Тот, кто заденет мостик, выходит из игры, остальные переходят на другой берег. Утушка вновь строит своих утят, и они перешагивают через мостик. Но мостик уже повыше (девочки ставят ногу на ногу и соединяют их).

Уйохпа хэвель (Луна и солнце) Чувашские народные игры

Выбирают двух игроков, которые будут капитанами. Они договариваются между собой, кто из них луна, а кто солнце. К ним по одному подходят остальные. Стоящие до этого в стороне. Тихо, чтобы другие не слышали, каждый говорит, что он выбирает6 солнце или луну. Ему также тихо говорят, в чью команду он должен встать. Так все делятся на две команды, которые выстраиваются в колонны- игроки за своим капитаном, обхватив стоящего впереди за талию. Команды перетягивают друг друга через черту между ними. Перетягивание проходит весело, эмоционально даже тогда, когда оказываются неравными.

Правила: 1. Проигравшей считается команда, капитан которой переступил черту при перетягивании. 2. Нельзя специально отпускать руки при перетягивании, чтобы исключить травмы.

Сирелер! (Расходитесь!)

Играющие становятся в круг и берутся за руки. Они идут по кругу под слова одной из песен. Водящий стоит в центре круга. Неожиданно он говорит: «Расходитесь!»- и после этого бежит ловить разбегающихся игроков.

Правила: 1. Водящий может сделать определенное количество шагов (по договоренности в зависимости от величины круга, обычно три-пять шагов). 2. Осаленный становится водящим. 3. Бежать можно только после слова «Расходись!».

Мохоцол уонна сапыл (Сокол и лиса) Якутская народная игра

Выбираются сокол и лиса. Остальные играющие - соколята. Сокол учит своих соколят летать. Он бегает в разных направлениях и одновременно производит руками разные летательные движения (вверх, в стороны, вперед) и еще придумывает какое-нибудь сложное движение руками. Стайка соколят бежит за соколом и следит за его движениями. Они должны точно повторять движения сокола. В это время вдруг вскакивает из норы лиса. Соколята быстро приседают на корточки, чтобы лиса их не заметила.

Правила:1. Время появления лисы определяется сигналом ведущего. 2. Лиса ловит тех, кто не присел.

Ручеек. (Россия)

Играющие встают друг за другом парами, обычно мальчик и девочка, берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук получается длинный коридор. Игрок, которому пара не досталась, идет к истоку «ручейка» и, проходя под сцепленными руками, ищет себе пару. Взявшись за руки, новая пара пробирается в конец коридора, а тот, чью пару разбили, идет в начало "ручейка"... И, проходя под сцепленными руками, уводит с собой того, кто ему симпатичен. Так "ручеек" движется долго, беспрерывно - чем больше участников, тем веселее игра.

Чехарда. (Россия)

Встаньте друг за другом с промежутками до пяти шагов.

Голову пригните и сами присядьте, опираясь на согнутую в колене ногу. Последний разгибается и по очереди перепрыгивает через каждого стоящего впереди, опираясь руками о его спину. Играющие постепенно выпрямляются, увеличивая высоту прыжка. Каждый перепрыгнувший становится впереди. Кому прыжок не удастся, выбывает из игры.

Волки во рву. (Россия)

Старинная игра может прекрасно развлечь вас на перемене в школьном дворе. На площадке чертится коридор шириной до одного метра. Ров можно начертить и зигзагообразно - где уже, где шире. Во рву располагаются водящие - «волки » - два, три и больше: это уж как вам захочется. Все остальные играющие - «зайцы» - стараются перепрыгнуть через ров и не оказаться запятнанными. Если «зайца» запятнали, он выбывает из игры. "Волки" могут пятнать "зайцев", только находясь во рву. "Зайцы" ров не перебегают, а перепрыгивают. Вот и все правила. А варианты придумывайте сами...

Достань камешек. (Россия)

Для игры требуется крепкая веревка длиной в два-три метра и два небольших камешка. Двое соревнующихся берутся за концы веревки и расходятся, натягивая ее. На одинаковом расстоянии от каждого игрока кладется камешек. По сигналу каждый старается, перетянув противника, достать свой камешек.

Аист и Лягушка. (Япония)

В эту японскую игру могут играть 4 человека и более. Для этого необходимо нарисовать на асфальте большое озеро с бухтами, островами и мысами.

Три человека становятся "лягушками" и сидят в «воде», не имея права выбраться на «сушу». «Аист» должен ходить по берегу и пытаться поймать "лягушку". "Аист" имеет право прыгать с "острова" на "остров", но не может заходить в "воду". Последняя пойманная «лягушка» - становится "аистом".

«Акса-таук». (Туркмения)

Количество игроков в данной игре неограниченно (от 10 человек).

Участники должны разделиться на две равные по количеству команды, выбрать капитана. Затем команды встают на площадке длиной в 50 м друг напротив друга. Капитан должен направить одного человека в разведку. Разведчик в свою очередь должен дойти до линии соперников, быстро коснуться одного из них и бежать обратно. Если убегающий ушел от преследования, то он возвращается в свою команду. Если соперник успел до него дотронуться, разведчик становится пленником противоположной команды, и наоборот.

Игра подходит к концу, когда в одной из команд останется меньше половины участников.

Гнездо черепахи. ( Малайзия)

"Черепаха" (водящий) кладет "яйца" - камешки в центр круга, образованного игроками и зрителями. Игроки пытаются украсть "яйца" и при этом не попасться "черепахе". Пойманный становится "черепахой" и занимает место водящего.

Укради знамя. (Италия)

Две команды размещаются каждая у своей черты на некотором расстоянии друг от друга, посредине стоит ведущий. Он держит косынку и выкрикивает номера. Игроки, чьи номера он назвал, бегут к нему. Тот, кто выхватит у ведущего косынку и первым вернется на свое место, зарабатывает очко.

«Баг-Чал». (Непал)

В эту игру могут играть 2 или 4 человека. В качестве инвентаря используются игровое поле, 4 одинаковые фишки, которые будут "тиграми", и 20 других фишек - "коз".

Играть следует, встав друг напротив друга. Один игрок играет "тиграми", другой - "козами". Для начала следует выставить на игровое поле "тигров". После этого можно сделать ход "козой". "Тигр" имеет право ходить вдоль линий на одну площадку дальше. "Козы" двигаются только в том случае, если на игровой площадке остается одна "коза". Если площадка за "козой" свободна, "тигр" имеет право перепрыгивать через нее. В данном случае он убивает "козу", и ее следует убрать с поля. Также "тигр" может убить всех "коз" за один ход, если перепрыгнет через них. Игра заканчивается в пользу "тигра", если он убьет семь "коз". "Козы" могут победить в том случае, если расстановка на игровом поле такова, что "тигры" не могут сделать ни одного хода.

Игра "Прятки по-американски".

Прятки по-американски очень отличаются от нашей игры: один прячется, а все остальные ищут. Тот, кто его находит, должен спрятаться вместе с ним. Надо потихоньку пробраться в укромное местечко и сидеть тихо-тихо, чтобы не быть обнаруженным. Когда последний игрок понимает, что остался в одиночестве, то прячется сам. Все отправляются искать его, и игра начинается снова.

«Балтени». (Латвия)

Количество участников этой игры - от 5 и более. Для игры потребуется хорошо обтесанная деревянная палка.

Сначала необходимо выбрать ведущего. Затем все игроки должны лечь на траву лицом вниз, а ведущий - закинуть палку в кусты с тем расчетом, чтобы игроки нашли ее не сразу. По команде все лежащие вскакивают и бегут искать палку. Выигрывает тот, кто это сделает быстрее всех. Победитель становится ведущим.

Беляк. (Белоруссия)

В этой игре могут участвовать 5 или более человек.

Играть в "Беляка" можно только зимой. Для этого участникам надо скатать из снега крупный шар (диаметр - 1м) и встать вокруг него, держась при этом за руки. После каждый участник должен стараться за руки перетянуть кого-нибудь в середину круга, чтобы тот коснулся телом шара. Если прикосновение действительно было, участник выбывает из игры. Оставшиеся снова берутся за руки и продолжают игру. Выигрывает тот, кто заставит последнего соперника коснуться шара.

«Калабаса!» что в переводе значит «по домам». ( Перу)

Игроки чертят себе домики-круги, а водящий остается "бездомным". Все хором кричат "Калабаса!" (По домам!) и разбегаются по своим кругам. "Бездомный" обращается к одному из игроков: "Ты продаешь яйца?" Тот отвечает: "Я - нет, а он, может быть, продает" и указывает на товарища, к которому и направляется "бездомный". Тем временем игроки должны поменяться местами. Если водящий успевает занять чужой дом, то он становится его хозяином, а оставшийся вне круга водит.

Бег с платком. (Канада)

В этой игре могут участвовать от 10 человек и более. Сначала среди играющих необходимо выбрать ведущего. После этого игроки встают в круг, а ведущий с платком оббегает его 2 раза, дотрагивается до чьей-нибудь спины, кладет платок за его спиной и продолжает бежать. Суть игры заключается в том, что игрок, до которого дотронулся ведущий, должен поднять платок, обогнать ведущего и вернуться на свое место. В этом случае он побеждает. Если игрок не успеет обогнать ведущего, он проигрывает и занимает его место.

Дай платочек. (Азербайджан)

Играют дети младшего и среднего школьного возраста, от 6 до 40 человек. Для игры требуются два маленьких платка. Играющие делятся на две равные по численности команды и выстраиваются шеренгами одна против другой вдоль противоположных сторон площадки на расстоянии 10 - 15м друг от друга. Руки держат за спиной. Выбранные капитаны команд, получив по платку, обходят свои шеренги сзади и незаметно кладут платки в руки кому-нибудь из участников, стоящих в шеренге, таким образом, чтобы остальные не заметили, кому отдан платок. Затем руководитель игры (вожак) говорит: "Дай платок!" Те, у кого находятся платки, стремительно выбегают и передают их руководителю, который стоит посредине у боковой линии. Кто из выбежавших участников первым передаст платок, тот получает 1 очко для своей команды. Выигрывает команда, у которой больше очков. Два раза одному и тому же игроку выбегать нельзя, то есть один и тот же игрок не должен получать платок более 1 раза. Без команды руководителя выбегать из шеренги не разрешается.

Белая палочка. (Таджикистан)

В "Белую палочку" могут играть более 10 человек. Участники должны выбрать по считалке ведущего, разделиться на 2 равные команды и выбрать место для белой палочки. Затем ведущий должен незаметно спрятать палочку, а игроки - искать ее. Нашедший палочку несет ее в выбранное место, а в это время игроки другой команды пытаются ему помешать. Палочку можно передавать участникам своей команды.

"Пунипуни". (Новая Зеландия)

Это игра маори, в которую играют двое. Игроки стоят лицом друг к другу на расстоянии около 2м. Один вытягивает руку в направлении другого, а тот с закрытыми глазами пытается найти руку товарища, дотянуться до нее и скрестить пальцы. При этом оба не должны сходить с места.

«Биляша». (Республика Марий Эл)

В книгах прошлого века эта игра упоминается как одна из оригинальных черемисских (марийских) или тюркских игр. В нее и сейчас играют подростки, а также молодежь. Количество участников - от 8 до 30 человек.

Чертятся две параллельные линии на расстоянии 4 м одна от другой. Игроки делятся на две команды и становятся шеренгами лицом друг к другу за параллельными линиями. Вызвавшийся по собственному желанию игрок от одной из команд с криком «Биляшаl» бежит к другой команде, каждый участник которой вытягивает вперед правую руку. Подбежавший, схватив кого-нибудь за руку, старается перетянуть соперника через площадку за свою линию. Если он перетянет его, то делает своим «пленником», ставя позади себя. Если не перетянет, а сам окажется за чертой другой команды, то становится (как «пленник» ) за спиной своего победителя. Затем игрока высылает другая команда. Он тоже хватает за руку соперника, которого надеется перетянуть за свою линию. Особенно стремятся перетягивать того, у кого есть «пленник», чтобы в случае победы освободить его.

Так команды по очереди высылают своих игроков. Игра кончается тем, что одна команда постепенно перетягивает к себе всех соперников.

Во время игры команды подбадривают своих игроков, скандируя их имена.

Правила. 1). для перетягивания можно выбирать любого игрока противоположной команды! никто не должен отдергивать вытянутую вперед руку. 2). Перетягивать можно лишь одной рукой, не помогая второй. 3). Освобожденный «пленник» возвращается на свое место в команде.

Рыбки в неводе. (Новая Гвинея)

Игроки разбиваются на две группы, и одна становится кольцом вокруг другой. Внутри находятся "рыбки" - игроки, которые должны выскользнуть из "невода". По правилам игры, сделать это можно, лишь проползая между ног своих товарищей. Когда кому-то это удается, играющие меняются ролями. В эту игру можно играть и в воде

«Бирки». ( Польша)

Количество участников в этой игре неограниченно (от 2 человек). Перед игрой необходимо заготовить 10 бирок - 8-саниметровых дощечек, выпиленных из древесины.

Бирки образуют пары: император и императрица, король и королева, принц и принцесса, крестьянин и крестьянка (2 пары).

В процессе игры первый участник должен взять все бирки в руки, подкинуть их и стараться поймать их на ладони с выпрямленными пальцами. Пойманными считаются только совпавшие пары. За императорскую бирку дается 12 баллов, за королевскую - 7, за принца и принцессу 4, за крестьян - 1 балл. Побеждает тот, кто наберет максимальное количество баллов за определенное количество бросков.

«Больная» кошка. ( Бразилия)

В данной игре могут принимать участие от 5 человек. Из игроков выбирается один, который будет "здоровой кошкой" и задача

которого - поймать и запятнать остальных участников. Запятнанные участники должны помогать "здоровой кошке», держась одной рукой за то место, до которого она дотронулась. Пятнать оставшихся участников "больные кошки" могут только свободной рукой. Оставшийся незапятнанным участник становится «здоровой кошкой" в следующем туре игры.

«Булава". (Азербайджан)

Играть могут 10 человек и более. Для начала участники должны выбрать ведущего, разделиться на две команды, встать друг напротив друга в ряды и рассчитаться по номерам. Затем перед каждой из команд необходимо прочертить штрафную линию, а между ними - круг. В центр круга следует поставить булаву. Далее ведущий должен назвать номера двух участников из обеих команд, а те в свою очередь бежать в центр игрового поля и стараться схватить булаву. Тот участник, который возьмет булаву первым, должен быстро возвратиться к своей команде, а проигравший пытается догнать его и дотронуться (запятнать). В том случае, если проигравший участник догонит и запятнает выигравшего, команде проигравших засчитывается очко. Если участник, взявший булаву, сумеет донести ее до своей команды незапятнанным, очко присуждается им. Дотронуться до выигравшего игрока можно в том случае, если он еще не добежал до своей штрафной линии