Программа объединения дополнительного образования "Моя малая Родина"

Пояснительная записка

Программа предназначена для изучения младшими школьниками основ краеведения Архангельской области. Богатейший материал о крае позволит расширить знания обучающихся о родных местах, привить им уважение к истории и культуре родного края.

Программа составлена на основе методических пособий :

• «Путешествие с волшебницей природой», авторы – составители: Мальханова Л.П., Миронова Е.А., Васильева Т.В.;

• «Дидактические материалы по экологии», авторы – составители :Колбасенко М.Н., Севастьянова З.П.

Идеи регионализации в последнее время приобретают особое звучание и пронизывают все основные виды социальной практики. В программе кружка «Моя малая Родина» предусмотрена реализация содержания регионального компонента по предметам: окружающий мир, технология, литературное чтение.

В программе предлагается вариант изучения родного края, основанный на принципах: интеграции, экологизации, демократии и гуманизма.

Содержание материала интегрирует в себе информацию из области таких предметов как: история, география, экология, культурология. Таким образом, это позволяет осуществить комплексный подход в изучении родного края, сформировать глубокие знания и умения краеведческого содержания.

Цель программы: расширить и обогатить знания школьников о родном крае через единство культуры России и народов Севера.

Задачи:

• воспитание чувства любви и гордости за свою малую Родину;

• расширение знаний школьников об истории родного города, улиц на которых они живут, о людях, прославивших свой город;

• воспитание уважения к нравственному опыту представителей старшего поколения;

• содействие моральному развитию детей;

• побуждение их к анализу собственного поведения, к обогащению нравственного опыта.

Данная программа рассчитана на работу с учащимися 3 класса начальной школы, 34 часа в год (1 час в неделю).

В зависимости от содержания материала, целевых установок, форма и виды деятельности работы в кружке могут быть:

лекционной (обзорные беседы педагога или доклады школьников на заданные темы);

экспедиционной (изучение литературно-краеведческих объектов, сбор материалов);

научно-исследовательской (мини-исследования по определённой теме, работа с информацией, подготовка докладов и т. д.);

литературно-творческой (сочинения на темы экскурсий);

оформительской (изготовление наглядных пособий , оформление выставок);

организационно-массовой (проведение литературно-музыкальных утренников на краеведческие темы, организация экскурсий в музей, библиотеку, встречи с представителями коренного населения, проведение литературно-краеведческих олимпиад, викторин, игр, конкурсов);

подготовка фотовыставок; создание презентаций.

Успех работы кружка во многом будет зависеть от умелого сочетания форм и видов деятельности. Составляя план работы кружка, педагог и школьники должны представлять конечную цель, практический итог работы за год. Таким итогом может быть, например, участие в городской игре , участие в викторине «Моя малая Родина» .

Основные направления:

Программа “Моя малая Родина” включает следующие основные направления учебной деятельности: историческое и духовное.

Формы проведения занятий:
Экскурсия.
Уроки.
Работа с документами; Интернет-ресурсами.
Исследовательская деятельность.
Создание презентации «Моя малая Родина»

Принцип программы:

От непосредственных впечатлений и эмоций, которые формируют чувство “малой родины” - к систематизированному знанию о родном городе.

Механизм реализации программы:
На занятиях дети получают как теоретические знания, так и практические навыки: играют в народные игры, исполняют хороводные игры, мастерят игровую и обрядовую атрибутику, посещают городской музей и библиотеки города.

В ходе работы учащиеся овладеют следующими умениями и навыками:

самостоятельно подбирать литературу по теме;

готовить и выступать с мини-докладами и сообщениями;

работать в семейных архивах;

уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;

сравнивать и обобщать факты;

бережно относиться к природе;

испытывать чувство гордости за свой край, за успехи своих земляков.

Прогнозируемые результаты:

• Формирование у детей знания основ народной жизни; воспитание уважения и интереса к истории своей «малой Родины»,

• создание презентации «Моя малая Родина».

Приобретенные знания по истории и культуре родного края учащиеся могут применить на уроках литературного чтения, окружающего мира, технологии, изобразительного искусства; ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование личности патриота и гражданина своей страны.

Запланированная программа поможет ребятам овладеть краеведческими знаниями, умениями и навыками, шире познакомиться с родным краем, глубже понять особенности народной культуры.

Предполагается, что учащиеся обретут в процессе новых друзей, испытают радость успеха, смогут реализовать свой творческий потенциал в различных видах краеведческой деятельности.

Данная система изучения своей малой Родины-погружение в мир изучаемого предмета на месте, дает возможность развить в ребенке элемент самостоятельности, формирует навыки взаимоотношений со взрослым и сверстниками. Она способствует духовному развитию ребенка.

Ценные материалы, собранные ребятами, должны читаться на уроках, звучать на классных мероприятиях, отражаться на фотовыставках .

Учебно – тематический план

Содержание программы

Теоретическая часть.

Ознакомление с имеющимися материалами по истории Архангельской области, города Северодвинска.

Поиск материалов о ремеслах. Изучение ремесел своих предков.

Изучение истории своей семьи в истории развития города.

Проведение викторин. Награждение лучших.

Практическая часть.

• Экскурсии в городской музей с целью ознакомления с материалами музея.

Ремесла родного края.

Изучение экспозиций «Мир рукотворных предметов» городского музея, знакомство с ремеслами, отраженными в экспозициях: лепка из глины, лепка из теста, ткачество, гончарство, вышивка, роспись по дереву, резьба.

Встречи (вертуальные) с представителями ремесел в их мастерских.

Семейные традиции и реликвии.

Ознакомление с народными обычаями и праздниками, элементы которых сохранились в семьях до сих пор с целью их обогащения.

Объяснение понятия «семейная реликвия», индивидуальная исследовательская работа.

Выступление перед одноклассниками.

• Экскурсии в библиотеку с целью ознакомления с библиотечными материалами по данным темам.

Выставка детских работ по темам «Семейные традиции»,

«Семейная реликвия», «Моя семья в истории города», «Мы

идём в музей», «Мы идём в библиотеку», фотовыставки.

Список литературы.

1. А. Прудникова. Золотое колесо. – Северодвинск: ОАО «Северодвинская типография», 2008г.

2. Архангельская область. Словарь – справочник для младших школьников. – Архангельск, Поморский университет,2005г.

3. В. И. Даль Пословицы русского народа,-—М, 1957.

4. В. Володченков Выходи играть во двор.— М.,1989г.

5. В.А. Никонов Краткий топонимический словарь. М., «Мысль», 1996г.

6. В.Блохина. Литературные игры и занятия.— Горький, 1960г

7. В.И. Даль Сборник пословиц и поговорок в 2-х томах, М., «Художественная литература», 1984г.

8. В.И. Даль Толковый словарь живого великорусского языка., М., «Русский язык», 1989г.

9. Е. Антропова. Северный клубок. - ОАО «ИИП «Правда Севера», 2008г.

10. Н.М. Пожарицкая, Путешествие к домашним животным., М., «Детская литература», 1984г

11. Сказания русского народа, собранные И. Сахаровым,—М.,1990.

12. Словарь иностранных слов, М., Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1949г.

13. Тридцать три пирога. Игры, считалки, скороговорки,//Собрал и обработал М. Булатов.— М., 1962.

14. Энциклопедический словарь юного географа-краеведа, М., «Педагогика», 1981г.