Рабочая программа социального направления "Я в окружающем мире" расширяет и углубляет круг представления о живой природе, о труде людей, о сезонных изменениях в природе и в жизни людей. Главным направлением данной внеурочной деятельности является трудовая деятельность, имеющая общественно полезную значимость для школы, класса, охраны природы, самообслуживания. Цель программы: воспитание гуманной, социально активной, творческой личности, способной к сознательной природо-охранной практике своей местности и родного края, участие в различных видах общественно полезной и личностно-значимой деятельности.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Я в окружающем мире (2-3 класс) »
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ, БРЯНСКАЯ ОБЛАСТЬ муниципальное образование «Выгоничский муниципальный район» муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – Лопушская средняя общеобразовательная школа имени писателя Н.М. Грибачева
«Согласовано» ____________2014 г Утверждена приказом №_____от __________2014 г
з/директора по учебной работе директор МАОУ – Лопушская СОШ им. Н.М. Грибачева
Содержание рабочей программы социального направления «Я в окружающем мире» расширяет и углубляет круг представлений о живой природе, о труде людей, о сезонных изменениях в природе и в жизни людей.
Главным направлением данной внеурочной деятельности является трудовая деятельность, имеющая общественно полезную значимость для школы, класса, охраны природы, самообслуживания.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих работ. При организации творческой деятельности учащихся, их внимание акцентируется на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Данная программа по внеурочной деятельности социального направления рассчитана на учащихся 8-9 лет , 33 часа (1 час в неделю)
Цель: воспитание гуманной, социально-активной, творческой личности, способной к сознательной природоохранной практике своей местности и родного края, участие в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности.
Задачи курса:
Воспитание любви к своей школе, к своему селу, к своей Родине;
Формирование осознанной потребности в труде, уважения к людям труда, заботливого и бережного отношения к общественному достоянию, родной природе, трудовой активности и дисциплины;
Формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде;
Развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира;
Развитие творческого мышления, внимания, воображения, памяти;
Формирование у детей первоначальных навыков трудового воспитания, рациональной организации индивидуальной и коллективной работы, умения организовать своё рабочее место, бережного отношения к материалам, инструментам и оборудованию.
В основу программы «Я в окружающем мире» положены следующие принципы:
- принцип природосообразности, который ориентирует на воспитание личности с учетом имеющегося природного потенциала, на основе закономерностей внутреннего развития, поиска, обнаружения и укрепления внутренних сил, поддержке самоопределения воспитанника;
- принцип гуманистической ориентации воспитания, что требует рассмотрения ребенка как главной ценности в системе человеческих отношений, главной нормой которых является гуманность. Принцип требует уважительного отношения к каждому человеку, выделения в качестве приоритетных задач заботы о социальном и психическом здоровье ребенка;
- принцип социальной адекватности воспитания, что требует соответствия содержания и средств воспитания в социальной ситуации, в которой организуется воспитательный процесс. Задачи воспитания ориентированы на реальные социально-экономические условия и предполагают формирование у детей прогностической готовности к реализации разнообразных социальных задач;
- принцип индивидуализации воспитания учащихся предполагает определение индивидуальной траектории социального развития каждого ученика, выделение специальных задач, соответствующих его особенностям, включение детей в различные виды деятельности, раскрытие потенциалов личности, предоставление возможности каждому воспитаннику для самореализации и самораскрытия.
Данная программа составлена на 2 года обучения. Названия тем меняться не будут, но материал будет расширяться и углубляться.
Планируемые результаты внеурочной деятельности
Личностные результаты
Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, как поступить в данной ситуации.
Метапреметные результаты
Регулятивные УУД:
Понимать и стремиться выполнять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
адекватно воспринимать оценку учителя.
Познавательные УУД:
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; строить речевое высказывание в устной форме,
умение структурировать знания,
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
научатся наблюдать изменения в природе и устанавливать взаимосвязь.
Коммуникативные УУД:
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
строить понятные для партнёра высказывания;
задавать вопросы;
контролировать свои действия и действия партнёра;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии,
формулировать собственное мнение и позицию.
Предметные результаты
сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
Прогнозируемы результаты
По окончании обучения у учащихся должны сформироваться следующие качества:
бережное отношение к окружающему миру,
положительное отношение к труду, уважение к людям труда;
умения применять навыки взаимопомощи,
формировать самостоятельность,
навыки работы в коллективе;
умения контролировать и проявлять самостоятельность в поддержании порядка в школьном учреждении,
подмечать в окружающей обстановке недостатки и устранять их, не дожидаясь указаний взрослых.
2класс
Содержание программы
Мои поручения в классе и дома (5 ч.)
Данный тематический блок направлен на то, чтобы дать учащимся необходимые теоретические знания и практические умения в самообслуживании, научить учащихся жить в коллективе, вместе выполнять поручения, заниматься интересным делом, уметь распределять обязанности внутри классного коллектива.
Вводное занятие. Режим дня школьника.
Организация дежурства в классе.
Генеральная уборка в классе.
Мои поручения дома.
Составить свой режим дня.
Комнатные растения (6 ч.)
Основная задача этого блока состоит в том, чтобы ученикам дать минимальный объём теоретических сведений о комнатных и цветочно-декоративных растениях, привить простейшие практические умения выращивания растений. Эти знания помогут в следующих классах расширить представления детей о комнатных и цветочно-декоративных растений.
2.1. Комнатные растения в доме.
2.2. Подготовить рассказ, какие растения они сажают дома.
2.3. Растения, которые сажают в помещениях, классах. (2 часа)
2.4. Правила ухода за комнатными растениями. (2 часа)
Книжкина больница (5 ч.)
Научить детей бережно и аккуратно относиться к своим и чужим книгам.
Научить детей ремонтировать книги, изготавливать закладки.
Содержание в порядке своих книг и тетрадок.
Мелкий ремонт книг. (2 ч.)
Изготовление закладок для книг.
Изготовление книжных обложек.
Шефская помощь (5 ч.)
Уметь применять навыки взаимопомощи, формировать
самостоятельность, навыки работы в коллективе.
Изготовление елочных игрушек.
Выступление на тему «Что такое хорошо и что такое плохо». Акция «Спешите делать добро».
Проведение подвижных игр для первоклассников.
Мероприятие, посвященное дню Книги.
Берегите птиц (6 ч.)
Данный блок направлен на воспитание бережного отношения к природе,
формирование элементарных навыков ухода за птицами.
Зимующие и перелетные птицы.
Какую пользу приносят птицы.
Изготовление вместе с родителями кормушки (2 ч.).
Экскурсия в березовую рощу.
Рисунок птицы.
Школьный двор - лучший двор (6ч.)
Основная задача этого блока научить элементарным навыкам
Знакомство с правилами поведения на занятиях, во время проведения экскурсий. Символика нашего класса. Участие в оформлении классного уголка. Составление распорядка дня. Составление графика дежурства. Изготовление памяток для санитаров, цветоводов, хозяйственников и дежурных. Беседа: «Для чего руки нужны». Участие в операции «Чистый школьный двор»
Операция « Мойдодыр». Беседа «Мы содержим в порядке наши книги и тетрадки». Ремонт книг.
Уход за комнатными растениями в классе. Беседа: « Кто что умеет делать?»
2.Наши руки не знают скуки (9 ч.)
Инсценировка «Говорят вещи (книга, карандаш, тетрадь, парта)». Смотры сохранности учебников и тетрадей. Беседа «Как мы помогаем дома? Конкурс рисунков. Изготовление ватно-марлевых повязок. Сооружение снежных скульптур во дворе школы.
«Твори, выдумывай, пробуй». Игрушка на елку. Украшение класса к новогоднему утреннику. Все профессии важны - все профессии нужны.
Чтение книг и рассказов о труде.
3.Твори добро (8 ч.)
Акция «Как поздравить наших пап».
Акция «Как поздравить наших мам». Изготовление с помощью родителей птичьих домиков. Сбор корма для птиц.
Выпуск листовок на противопожарную тему «С огнем не шути – жизнь свою береги!». Операция «Сувенир». Изготовление сувениров для ребят детского сада. Беседа: «Кого называют трудолюбивым?» Выпуск листовок «С огнем не шути – жизнь свою береги!» Знакомство с трудовой деятельностью людей весной. Рассказы детей о своих наблюдениях. Трудовой десант «Как прекрасен школьный двор». Выпуск стенгазеты ко Дню Победы. Посадка цветов на клумбе. Операция «Чистый двор». Сбор «Чему мы научились?»
4. Выставки, экскурсии (6 ч.)
Выставка поделок на тему «Золотая осень». Выставка елочных игрушек. Выставка открыток и поделок для мам. Оформление выставки «Правила дорожного движения ты должен знать и их строго соблюдать!» Экскурсия в библиотеку.Экскурсия в березовую рощу.
Календарно-тематическое планирование.
№ п/п
Тема занятия
Дата
1.
Знакомство с правилами поведения на занятиях, во время проведения экскурсий. Режим дня школьника. Составление режима дня.
2.
Составление графика дежурства.
3.
Операция « Мойдодыр»
4.
Мои поручения. Оформление классного уголка.
5.
Изготовление поделок из природного материала. Выставка поделок на тему «Золотая осень».
6.
Беседа: «Для чего руки нужны». Участие в операции «Чистый школьный двор»
7.
Изготовление памяток для санитаров, цветоводов, хозяйственников и дежурных.
8.
Уход за комнатными растениями.
9.
Беседа «Мы содержим в порядке наши книги и тетрадки». Ремонт книг в библиотеке.
