Занятие по экономике "Доход семьи"

Тема 1. Основные понятия, цели и задачи экономики. Рыночная система хозяйствования

Экономика - (от греч. Oikos –дом, хозяйство, nomos – правило, закон) в совокупности – правила ведения хозяйства

1. 
   общественное хозяйство;

2. 
   наука о хозяйстве, способах его ведения людьми, закономерностях протекания хозяйственных процессов.

«Микроэкономика» - первые четыре раздела экономической науки (экономика семьи, экономика региона, экономика фирмы, экономика рынков товаров и факторов производства).

«Макроэкономика» - изучение общеэкономических процессов (производительные силы, производственные отношения, способ производства).

Рынок – общественное устройство, обеспечивающее взаимодействие потенциальных продавцов и покупателей.

Труд – осознанная, целесообразная деятельность человека, людей, требующая приложения усилий.

Рынок труда – совокупность экономических и юридических процедур, позволяющих людям обменять свои трудовые услуги на заработную плату и другие выгоды, которые фирмы согласны им предоставить в обмен на эти услуги.

Товар – объект купли-продажи рыночных отношений между продавцами и покупателями.

Продукт – вещественный или нематериальный результат человеческого труда.

Производство- процесс создания экономических благ.

Благо – любое средство, приносящее пользу, т.е. удовлетворяющее какие-либо потребности.

Потребности – все физические, моральные и духовные чувства нужды (нехватки).

Конкуренция – экономическое соперничество за право получения большей доли определенного вида ограниченных ресуров.

Тема 2. Домашняя экономика. Экономические связи в семье. Семейное хозяйство. Ресурсы семьи

Семья – социальная ячейка общества, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта, взаимной моральной ответственностью.

Семейная экономика – наука о хозяйствовании экономических отношений.

Ресурсы семьи – это денежные, материальные и производственные средства, ценности, запасы, возможности, источники средств и доходов.

Потребность – осознанная необходимость иметь материальное или духовное. Само слово «потребность» произошло от древнеславянского «потреба», «требита» («действовать для получения желаемого»).

Тема 3. Бюджет семьи, доходы и расходы семьи. Менеджмент в домашней экономике

Бюджет – это совокупность всех доходов и расходов за определенный период времени (месяц или год).

Доход - деньги или материальные ценности, получаемые от предприятия или какого-либо рода деятельности.

Расход – удовлетворение материальных, духовных, социальных и других потребностей семьи.

Потребительская корзина – это стоимость определенного набора продовольственных и промышленных товаров, а также услуг, которые необходимы человеку для поддержания здоровья, восстановления физических сил после работы и воспроизводства рода.

Минимальный потребительский бюджет (МПБ, прожиточный минимум - это баланс доходов и расходов, позволяющий определить стоимость материального обеспечения жизни тех групп населения, которые должны располагать минимальными доходами).

Баланс – система показателей, характеризующая активы, пассивы, акционерный капитал фирмы за тот или иной период времени.

Актив – часть бухгалтерского баланса, отражающая все принадлежащие предприятию материальные ценности, денежные средства, долговые требования

Профицит – прибыль, польза.

Дефицит – превышение расходов над доходами, недостаток, нехватка.

Пассив – часть бухгалтерского баланса, отражающая превышение расходов над доходами, дефицит платежного баланса.

Тема 4. Маркетинг в домашней экономике

Маркетинг – от английского market – рынок (ежегодные торги)- система мероприятий по комплексному изучению рынка и возможности активного воздействия на покупательный спрос, по максимально возможному удовлетворению потребностей и запросов потребителей.

Задача маркетинга – гибкое и постоянное реагирование на изменение рынка.

Реклама – информация призванная помочь производителю выгодно реализовать свои товары, услуги, а покупателю с пользой приобрести их.

Тема 5. Правовые основы семейных отношений

Брачный контракт, договор – юридический документ, в котором супруги во избежание последующих сложностей и проблем заранее оговаривают свои личные права и свободы, право владеть и распоряжаться как имуществом, приобретенным до брака, так и совместной собственностью.

Государственная семейная политика – обеспечение государством необходимых условий для реализации семьи, ее функций и повышение качества жизни человека.


Тема 6. Экономика приусадебного участка, информационные технологии в домашней экономике

Домашнее хозяйство – форма деятельности хозяйственно-потребительского назначения, основанная на собственности граждан и используемая для удовлетворения личных потребностей или получения дохода.

Информационные технологии – современные виды информационного взаимодействия людей, организованные на базе компьютерной техники и средств связи.


Тема 7. Основы предпринимательства, роль и место предпринимателя в рыночной экономике, принципы и формы

Затраты – погашение в пределах равных сумм взаимных платежных обязательств двух или нескольких юридических или физических лиц.

Выручка от реализации – объем хозяйственной деятельности предприятия в денежном выражении; является источником возмещения затрат на производство и реализацию продукции, получение денежных накоплений.

Прибыль – важнейший показатель деятельности предприятия и банков, часть доходов, остающихся после возмещения текущих затрат и % по краткосрочным кредитам банков.

Этика предпринимательства - деловая этика, основанная на честности, верности слову и договору, уважении законов и национальных традиций, на умении и готовности довести начатое дело до конца.

Предпринимательство – инициативная, самостоятельная, не противоречащая законодательству, осуществляемая под свою имущественную ответственность деятельности физических и юридических лиц, направленная на получение дохода, прибыли, повышения статуса, создание имиджа.


3.2. Содержание ключевых занятий курса

Занятие на тему: «Семья – первичная ячейка государства»


Цель:

1. 
   Сформировать у учащихся понятие о семье, ее роли в обществе.

2. 
   Воспитать уважение к членам семьи, ответственность.

План:

1. 
   Состав семьи.

2. 
   Составляющие домашнего хозяйства.

3. 
   Забота государства о семье.

Тип урока: Изучение нового материала.

Методы обучения: Беседа, диспут.

Материальное обеспечение: Методические рекомендации, схемы.

Ход урока

1. 
   Организационный момент.

2. 
   Ролевая игра «Семья - папа + мама + я ??

Семья – социальная ячейка общества, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью.


Состав семьи А

3. Найдите в правой колонке определения, соответствующие понятиям в левой колонке

/Ответы: 1 – В, 2 – А; 3 – Б/


4
1
. Решите кроссворд





2








3

4




5





6





7






По горизонтали:

1. Доходная часть бюджета

3. Нехватка чего-либо

6. Сопоставление отдельных сторон экономического явления

7. Запасы средств, где-либо имеющиеся

По вертикали:

1. Средство, с помощью которого можно оплатить покупку

2. Установление наличия чего-либо, путем подсчета

4. Совокупность всех денежных средств, находящихся в чьем-то распоряжении

5. Продукт труда, произведенный для продажи


Ответы по горизонтали:

1.Дебет 3.Дефицит 6.Баланс 7.Ресурсы

Ответы по вертикали:

1.Деньги 2.Учет 4.Финансы 5.Товар


Практическая работа

Определение совокупного душевого дохода в семье за месяц

Итого: сумма дохода = 4316 д.е.

Средний совокупный душевой доход = 4376:5 = 815,2 д.е.


Занятие на тему: «Основы домашней экономики»

Цель:

1. 
   Ознакомить учащихся со структурой потребительского бюджета
   семьи, составлением баланса дохода и расхода семьи.

2. 
   Формировать умение коллективно обсуждать рациональность тех

или иных затрат и принимать разумное решение.

1. 
   Воспитывать экономность, бережливость, предприимчивость

План:

1. 
   Хозяйственная книга учета дохода и расхода семьи, семейный бюджет.

2. 
   Доходная часть.

3. 
   Расходная часть.

Тип урока: Изучение нового материала.

Методы обучения: беседа, рассказ, деловая игра.

Материальное обеспечение: Методические рекомендации, схемы.

Ход урока

1. 
   Организационный момент.

2. 
   Ролевая игра «Семья – П + М + Я+…? (продолжение предыдуще
   го занятия).

Опорные понятия:


Доход

Деньги + материальные ценности







совокупный денежный


а.Зарплата

б.Дивиденды на акции С

в.Льготы социальные

г.Служебная машина

д.Деньги, полученные за ~ период времени - Д


н
Расход
алоги, обязательные платежи

питание

приобретение (издержки)


3. Выполнение практических работ:

3.1. Расходная часть семейного бюджета

1. 
   Бюджет семьи

Итого: Д = Р; Д Р; Д

1. 
   Баланс семьи (на определенную дату, неделю, месяц …)

Итого: сумма = А сумма = Б А=Б

Краткий конспект изложения материала:

Итак, каждый из нас является членом семьи. Семья может состоять из двух, трёх, четырёх и более человек. В её составе могут быть взрослые и дети. Но при любом состав семьи люди нуждаются в пище, одежде, мебели, жилище; они должны оплачивать коммунальные и почтовые услуги, платить за проезд в транспорте и так далее, то есть нести рас­ходы. А возможности у разных семей - разные.

- От чего зависят возможности разных семей приобретать товары и оплачивать ус­луги?

(ожидаемый ответ: от доходов семьи, от того, какова зарплата родителей, стипен­дия детей-студентов и т.д. Если учащиеся не называют самого термина «доходы», его за­тем следует назвать учителю)

- Когда ведут речь о доходах и расходах, какое понятие обычно используют? Ка­ким словом объединяются эти, противоположные друг другу понятия?

(ожидаемый ответ: это слово - бюджет, в данном случае - бюджет семьи)

Итак, бюджет - это расчёт доходов и расходов за определённый период. Если мы говорим о доходах и расходах семьи, речь идёт о семейном бюджете. Если о доходах и расходах государства - о государственном бюджете и т. д. «За определённый период» - означает за месяц (так обычно рассчитывается семейный бюджет) или год (так рассчиты­вается бюджет государства). Нас сегодня интересует именно семейный бюджет.

Далее следует порекомендовать учащимся составить кластер со словом «семейный бюджет», учитывая, что изначально кластер будет состоять из двух частей: доходы и рас­ходы. Вариант выполнения кластера:

Зарплата мамы Зарплата папы Пенсия бабушки Стипендия брата Огород

^ Семейный бюджет

Питание Одежда Коммунальные услуги Транспорт Бытовые товары

Перечень необходимых затрат на обеспечение основных материальных потребно­стей семьи называется потребительским бюджетом.

Именно на этом этапе урока целесообразно провести деловую игру «Бюджет се­мьи».

Последовательность проведения игры и её хронометраж.

Содержание игры.

Учитель говорит, что деловая игра «Бюджет семьи» моделирует ситуацию, которая ежедневно возникает в каждой семье. Класс делится на группы по 3-5 человек - семьи. Внутри каждой из групп её участники выбирают для себя роли членов семьи: муж, жена, бабушка, дедушка, дочь, сын и т.д. Затем, в соответствии с выбранными ролями, их дан­ные и возможные статьи дохода заносятся в таблицу № 1 «Состав семьи». На эту часть работы отпускается 7 минут.

Каждая «семья» должна будет составить расходную часть семейного бюджета, планируя предстоящие расходы на один месяц, и сравнить её с потребительским бюдже­том. Свои баллы (максимум - 3) группа-«семья» зарабатывает в зависимости от того, на­сколько

Игра проходит в два этапа:

1. 
   этап - на основании данных уже заполненной таблицы № 1 заполняется левая часть таблицы № 2 «Потребительский бюджет семьи», затем она пополняется дополнительными данными, а таблицу № 1 «Состав семьи» сдают на проверку учителю. По окончании работы с левой частью таблицы учащиеся заполняют её правую часть. На работу отпускается 10 минут. Учитель в это время проверяет правильность заполнения таблицы № 1 и проставляет первые полученные «семьями» баллы.

2. 
   этап - после обсуждения и принятия решений заполняется таблица № 3 «Расходная часть семейного бюджета», куда заносится величина расходов в рублях и в процентах к общей их сумме. При заполнении необходимо учесть каждую статью расходов, указанную в таблице. Учитель следит за работой в группах-«семьях», при необходимости вмешиваясь в обсуждение и внося коррективы. Попутно проверяется правиль­ность заполнения таблицы № 2 и проставляются полученные за неё баллы. Анализируя потреби­тельский бюджет семьи, учитель находит процентное соотношение статей расходов и определяет наиболее рациональное их соотношение для всех семей.

На этом этапе урока вводятся понятия баланс и сбалансированный бюджет. Каждой «се­мье» предоставляется право обсудить баланс и высказать своё мнение о составляемом семейном бюджете. После обсуждения баланса учитель сообщает участникам процентное выражение расхо­дов по каждой статье рационального потребительского бюджета. Те «семьи», у которых разница в подсчётах будет минимальной, зарабатывают свой балл за выполнение таблицы № 3.

Состав семьи. Таблица №1.

Расходная часть семейного бюджета. Таблица № 3.

Практическая работа

Основы предпринимательства


1. Доход предпринимателя 1.1. з/плата

1.2. дивиденды

1.3. прибыль


2. Характеристика предпринимателя 2.1. инициатива

2.2. ответственность

2.3 и то и др.


3. Финансовая деятельность 3.1. определение месячно-
го и годового кредита
под установленные %

3.2. расчет прибыли

3.3. расчет налогов от
предпринимательской
деятельности

Форма отчета: реферат, бизнес-план «Моё дело»


Контрольный тест по теме

Предпринимательство

1. 
   Вы решили открыть свое предприятие по производству мороженого. Где Вы его зарегистрируете:

а) органы юстиции;

б) отделение милиции

1. 
   Для регистрации предприятия Вам необходимо предъявить:

а) протокол собрания о создании предприятия;

б) справку об уплате налогов;

в) характеристику с места работы

1. 
   Взять кредит на развитие своего предприятия лучше

а) в Мировом банке;

б) в Центральном банке России;

в) в коммерческом банке

1. 
   Ваш отдел маркетинга должен заниматься:

а) рекламой Вашей продукции и исследованием рынка;

б) расширением производства;

в) страхованием Вашего имущества

1. 
   Для возмещения (стихийные бедствия) потерь Вы можете обратиться:

а) в страховую компанию;

б) прокуратуру

Задания воспроизводящего характера:

• 
  В чем отличие денег от капитала?

• 
  Можно ли продать товар по цене, которая ниже ее себестоимости?

• 
  Что такое социальные гарантии?

• 
  Что производить? Как производить? Для кого производить?

• 
  Можно ли сказать, что предприниматель, который выпускает очень дорогие товары, будет иметь большую прибыль, чем тот, который выпускает дешевую продукцию?

• 
  Должен ли вызвать беспокойство дефицит бюджета (семьи, государства)?

• 
  Зачем нужна экономическая наука обществу?

• 
  Ваши «за» и «против» «долларизации» российской экономики?

• 
  Верна ли пословица «не в деньгах счастье» с экономической точки зрения?

• 
  Выгодно ли проводить между предприятиями обмен товарами или нет? На что это влияет?

Тест

Дайте правильный ответ

1. Экономика - :

а) наука;

б) производство;

в) технология


2. Физическое лицо -:

а) предприятие (малое);

б) Иванов И.И. – художник


3. Маркетинг -:

а) вид рыночной деятельности, удовлетворяющий нужды и потребности человека;

б) управление производством;

в) производство товаров


4. Дилер - :

а) торговец, агент по продаже;

б) фирма - производитель


5. Назовите необходимые условия развития успешного бизнеса


Задания для самоконтроля и взаимоконтроля учащихся

1. Пример экспресс-диктанта с шифром.

На доске в следующем порядке записаны термины:

1) Налог 5) Облигация

2) Кредит 6) Валюта

3) Пошлина 7) Банкноты

4) Акция

Учитель читает определения, а учащиеся записывают только порядковый номер, которому соответствует этот термин:

1. Вид ценной бумаги, дающий право на получение годового процента и выигрыша.

2. Денежная единица.

3. Обязательный платеж, взимаемый государством.

4. Предоставление денег в долг.

5. Денежный сбор, взимаемый государством за определенные виды услуг или за провоз товаров через границу.

6. Ценная бумага, удостоверяющая право ее владельца на участие в капитале предприятия и получение доли прибыли.

7. Денежный знак, выпущенный в обращении Центральным эмиссионным банком.

Затем учитель записывает на доске цифры, соответствующие правильным терминам: «5, 6, 1, 2, 3, 4, 7», идет взаимопроверка и выставление оценок в соответствии с объявленными критериями.

2. Тест

1. Найдите правильный ответ. Бюджет семьи это:

а) деньги или материальные ценности, получаемые от предприятия, отдельного лица или какого-либо рода деятельности;

б) журнал, где учтены все доходы семьи, имущество, ценности, долги и расходы на те или иные потребности;

в) структура всех доходов и расходов семьи за определенный промежуток времени;

г) умение правильно распределять доход семьи.

/Ответ: в/

2. Закончите предложения:

а) если бюджет показывает, что расходы равны доходам, то …

б) если расходы превышают доходы, то …

/Ответы: а) он сбалансированный; б) это дефицит бюджета


Потребность – надобность, нужда, необходимость

Запрос – это потребность, предъявляемая покупательской способностью

ПОТРЕБНОСТИ


1.Абсолютные 2.Действительные 3 Фактические


1. Те, которые осуществимы на данном уровне развития науки и техники.

2. Те, которые определяются возможностями производства.

3. Те, которые соответствуют нашим возможностям.


С^ ЕМЕЙНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ




в пище в жилище в одежде в мебели, в знании

приборах …

Есть еще потребности ложные, извращенные, вредные (потребность в курении, в употреблении спиртных напитков).


^ МАРКЕТИНГ В ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКЕ

Маркетинг – это изучение спроса и сбыта, рынка потребителя.

С одной стороны, обеспечение знаний рынка, с другой стороны, - формирование рынка.

Функции маркетинга:

• 
  Изучать рынок и потребности покупателя.

• 
  Проектирование товара с учетом спроса покупателя.

• 
  Приспособление производства под требования рынка.

• 
  Определение оптимальной цены на товар.

• 
  Сбыт продукции и характер рекламы.

Налоги – основной источник доходов бюджета государства