Игра - соревнование « КУЛЬТУРА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ »

Ведущий: Дорогие участники игры, члены жюри, зрители! Напоминаем правила нашей игры. Мы задаем вопросы, а от вас ждем правильных ответов. Каждый вопрос оценивается в 5 очков. Победителей ждут призы.

1тур

Тема первая — Культура поведения
1 вопрос. Вашему вниманию предлагаются слова, которыми мы пользуемся в начале разговора при встрече:
1. Пока.

1. Здравствуйте.

2. Здорово.

3. Привет.

4. Хелло.

5. Доброе утро.

Задание: какие слова уместны в разговоре школьника с незнакомым взрослым человеком?

(Варианты ответа — 2, 6).

2 вопрос. Вы звоните по телефону и хотите позвать друга. Выберите наиболее вежливую форму выражения своей просьбы и дайте вариант ответа.

1. Позовите Машу.

2. Здравствуйте, позовите, пожалуйста, Машу.

3. Здравствуйте, позовите Машу.

4. Здравствуйте, извините пожалуйста, Maша дома?
   (Вариант ответа — 4).

3 вопрос. Вы опоздали на урок и хотите войти в класс. Ваш вариант наиболее вежливого выражения просьбы.

1. Можно войти?

2. Я войду?

3. Извините, можно войти?
(Вариант ответа - 3).

4 вопрос. Вы едете в автобусе и хотите пробраться к выходу. Какие слова произносите при этом?

1. Пропустите меня, я выхожу.

2. Разрешите пройти.

3. Извините, можно пройти?

(Вариант ответа — 3).

Тема вторая — Человек и окружающий мир.

1 вопрос. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что...

1.Они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают.

2.Они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут.

3.Они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, приносят потомство, умирают.

(Вариант ответа — 1)

2 вопрос. Человек — часть...

1.животного мира

2.природы

3.растительного мира

(Вариант ответа — 2)

3 вопрос. Чем человек отличается от животных...

1.Человек видит, слышит, чувствует.

2.Человек изменяет окружающую природу.

3.Человек мыслит, обладает речью, трудиться.

(Вариант ответа — 3)

4 вопрос. Чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться, он должен… 1.Быть здоровым, знать свой организм,. 2.Жить, расти среди людей. (Вариант ответа — 3)

Пока жюри подводит итоги, мы проведем разминку и выясним значение волшебных слов.

1. Растает даже ледяная глыба

От слова теплого...(спасибо). 2.Зазеленеет старый пень.
Когда услышит... (добрый день)

3.Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы... (cnacuбо.)

4.Мальчик, вежливый и развитый
Говорит, встречаясь... (здравствуйте).

5.Когда нас бранят за шалости
Говорим... (прости, пожалуйста).

6.И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят... (до свидания).

II тур

Тема первая — «Культура общения».

1 вопрос. Все вы, конечно, знаете сказку «Три медведя». Давайте представим себе, что Маша не убежала в лес, а вступила с медведями в разговор.

Задание: какой вариант разговора вам понравился бы больше всего? (Выходят три девочки, и каждая произносит одну фразу). 1.Медведи! Я заблудилась в лесу, устала, помогите мне вернуться домой.

2.Медведи! Я заблудилась и попала к вам в дом. Извините за беспокойство и беспорядок, я вам помогу все убрать.

3.Медведи! Я очень устала. Если Мишутка отнесет меня домой, моя бабушка даст ему меда и малины.

(Вариант ответа — 2).

2 вопрос. Все вы, наверняка, любите получать подарки. Вспомните сказку К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха».

Приходили к мухе блошки. Приносили ей сапожки, А сапожки не простые - В них застежки золотые. Внимание! С какими словами вы бы подарок и поблагодарили за него? (Выходят три девочки, и каждая «обыгрывает» слова).

1 -я рассматривает сапожки и говорит:
Что за чудные сапожки!
Где вы их достали, блошки?
Буду их всю жизнь носить
И весь век благодарить!
2-я держит в руках сапожки и говорит:
У меня уж есть сапожки,
И получше этих, блошки.

Их отдам своей сестре,

Что живет на той горе. 3 примеряет сапожки и говорит:

Вам спасибо, мои блошки,

За прекрасные сапожки,

Ох, какое будет горе,

Если мне они не в пору.

(Вариант отвema — 1).

Тема вторая - «Человек и его здоровье»

1 вопрос. Как называется наука, изучающая строение тела человека?

1. физиология.

2. зоология.

3. анатомия. (Вариант ответа — 3).

2 вопрос. Зачем нужно знать свой организм?

1. чтобы сохранять и укреплять здоровье

2. чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться

3. чтобы умело использовать свои возможности

(Вариант ответа — 1, 3)

3 вопрос. В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

1. сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий

2. горбатый, бледный, хилый, низкий

3. стройный, сильный, ловкий, статный

(Вариант ответа — 2)

4 вопрос. Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

1. глаза, легкие, желудок, кожа

2. сердце, головной мозг, почки, кровь

3. печень, селезёнка, уши, желчь

(Вариант ответа — 1)

Тема третья - «Писатели детям».

1 вопрос. Внимательно послушайте отрывок из стихотворения. Кто автор этих строк?

По телефону день-деньской

Нельзя к нам дозвониться

Живет народ у нас такой -

Ответственные лица:

Живут у нас три школьника

Да первоклассник Коленька.

Придут домой ученики —

И начинаются звонки,

Звонки без передышки.

А кто звонит?

Ученики, такие же мальчишки.

(Ответ: А. Барто)

2 вопрос. Вы должны подумать и дать свой вариант ответа: кто является автором следующих слов:

— Несчастный прогульщик! — строго сказала Нина Карнаухова. — И это с таких юных лет ты уже обманываешь родителей и школу?

(Ответ: А.П. Гайдар)

Подведение итогов второго тура, во время которого проводится конкурс болельщиков.

1. Мальчик крикнул прохожему: «Сколько время?» Обращаясь к прохожему, мальчик сделал три ошибки. Какие?
   (Ответ: мальчик должен был спокойно спросить: «Извините, пожалуйста, не смогли бы Вы, сказать, который час?»)

2. Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если возраст мальчиков 8 и 11 лет?

(Ответ: Обычно дорогу уступает тот, кто вежливее).

Воспитание культуры поведения в общественных местах.

Уточнить знания детей о человеке как субъекте окружающего мира.

Уточнить значение вежливых слов. Воспитывать привычку пользоваться ими постоянно.

Воспитание вежливости, культуры общения.

Уточнить знания детей о строении своего организма. Воспитывать привычку следить за своим здоровьем.

Развивать память. Воспитывать интерес к художественной литературе, поддерживать желание знакомиться с новыми произведениями.

Воспитание культуры общения.