Беседа "Про лес".

Экологическая игра на тему:

«Путешествие по лесу»

Цель: Формирование у детей ответственного отношения к природе.

Задачи: 
1Расширить кругозор детей, их знаний по окружающему миру;  
2. Развитие памяти, внимания, речи.

3.Воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, воспитывать умения работать в парах

.Тип занятия: внеклассное мероприятие

Формы: фронтальная, в паре.

Методы: словесные, наглядные,практические.

Технологии: 

• игровая

• здоровьесберегающая

• проблемная ситуация.

Оборудование: компьютер, звуковые файлы, , листы с заданием, листья ,картинки деревьев, карта леса, карточки с буквами ,бумажные елочки для рефлексии.         

Ход занятия 
1.Организационный момент. 
Эмоциональный настрой детей на занятие.

2. Постановка цели урока.

Воспитатель.

-  Ребята, предлагаю вам совершить интересное путешествие. Для этого отгадайте загадку: 

Белки в нем живут и волки,

В нем растут дубы и елки,

Высоченны до небес!

Называют его… Лес

Воспитатель.

-Как вы думаете о чем мы сегодня будем разговаривать на занятии? (О лесе).

-Про лес.

Сообщение темы занятия:

«Путешествие по лесу».

Лес – наш друг. Значение леса

- Лес…как много вобрали в себя эти три буквы.  

Леса – настоящие легкие нашей планеты, помогающие дышать всему живому.

Лес - это дом для многих животных и птиц, в том числе и занесенных в Красную книгу.

Лес- задерживает влагу, не дает ей испаряться очень быстро.

Лес -является хорошим "укрытием" от ветров.

Леса -очищают воздух от пыли и вредных веществ.

- Сегодня на занятии мы отправимся в увлекательное путешествие по лесам. А путешествовать нам помогут маршрутная карта и маленький лесной человечек – Старичок – Лесовичок.

-Ребята, он мне передал что в лесу много тайн и чудес, много друзей среди птиц и зверей и пригласил нас впуть по лесным тропам, но сначала он хочет узнать, знаете ли вы правила поведения в лесу?

Дети рассказывают стишки.

Не разоряйте птичьи гнезда!

Дети запомнить должны

И понять:

Гнезда у птичек

Нельзя разорять!

Если в траве

Увидали яйцо

Или услышали

Крики птенцов,

Не приближайтесь,

Не лезьте туда

И не тревожьте

Ни птиц, ни гнезда.

Не разоряйте муравейники!

Муравьи-лесные санитары;

Так прозвали люди их недаром!

Чтобы лес красив был и здоров,

Без личинок вредных и жуков,

Муравьи на страже день и ночь:

Гонят разных короедов прочь!

Только ты им, друг мой, не мешай!

Муравейники не разоряй!

Эти санитары так нужны

Для лесов твоей родной страны!

Не шумите в лесу!

У леса музыка своя…

Её послушайте друзья!

В лесу не нужен шум и гам:

Нельзя шуметь, галдеть, кричать

И громко музыку включать!

Не оставляйте мусор в лесу!

Вокруг остались банки,

Целлофан, железки склянки…

Оставлять их здесь нельзя!

Не поленимся, друзья:

Мусор тут, в лесу, чужой,

Заберем его с собой!

Не рвите цветы!

\Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Не портите несъедобные грибы!

В лесу грибов различных много…

Ты несъедобные не трогай!

В корзинку их не собирай,

Но и ногами не сбивай…

Нужны они лесным зверятам:

Лисичкам, ёжикам, зайчатам…

Их только люди не едят:

В поганках. мухоморах-яд!

Но для зверья лесного всё ж

Тот гриб полезен и хорош!

Старичок-Лесовичок шепнул мне наушко, что мы можем отправляться в путь!

Остановка: «Узнай тени животных»

 -Посмотрите на тени животных и ответьте, кому из животных принадлежат эти тени и расскажите об этих животных.

У детей на партах находятся листочки с изображением теней  животных .

А теперь я вам задам хитрые вопросы.

-У кого больше лап- у лисы или у белки?(одинаково)

-Сколько у двух зайцев ушей?(4), хвостов(2).

-Кто больше: зайчиха или зайчонок, медвежонок или медведица?

-Сколько хвостов у пяти волков?(5).

-Сколько ушей у четырех мышей?(8).

Молодцы. с заданием справились! Мы отправляемся дальше путешествовать по лесу.

2.Остановка: «Чей голосок?.»

Звучит аудио запись голосов птиц.

Воспитатель: Каких птиц вы услышали?

Дети отвечают.

 

3.Остановка:

«Угадай дерево и узнай листочек?»

1. Воспитатель.

- Старичок – Лесовичок знает названия каждого дерева, кустика, цветка в своем лесу, с помощью загадок и мы выясним, какие деревья растут в этом лесу.

Русская красавица,

Всем нам очень нравится.

Бела она, стройна.

Одежда зелена. (Береза.)

 

Это ель или сосна?

В длинных шишках вся она,

А иголки мелки, тонки

И, конечно, очень колки. (Ель.)

 

Вот бочонок с шапочкой

С дерева упал. Год прошел - и деревцем

Маленьким он стал. (Желудь.)

  

Не береза, не сосна —

В тишине стоит она.

Но лишь ветер пробежит,

Вся листва на ней дрожит. (Осина.)

 

Что за дерево такое

Угощает снегирей?

Снег лежит, трещат морозы,

Ну а ягоды вкусней. (Рябина.)

 

У меня длинней иголки, чем у елки,

Очень прямо я расту в высоту.

Если я не на опушке,

Ветви только на макушке. (Сосна.)

Осень тихая настанет,

Дивным дерево то станет.

Листья-звезды яркие,

Золотые, жаркие. (Клён.)

 

Воспитатель.

- Порядок в лесу восстановлен.

4.Остановка: «Цветочная поляна»

Продолжаем наше путешествие по волшебному лесу. Мы вышли на поляну, но на ней нет цветов. Как здесь скучно и уныло вот беда, посмотрите,слоги в словах перемешались, подумайте и отгадайте названия цветов. СНЕЖ-ПОД-НИК(ПОДСНЕЖНИК),СИ-ЛЁК-ВА(ВА-СИ-ЛЁК),ШКА-РО-МА(РО-МАШ-КА),БУД-КА-НЕ-ЗА(НЕЗАБУДКА),ЛО-КО-ЛЬЧИК-КО(Колокольчик).

Воспитатель: Полюбуйтесь красивой полянкой, нравится вам в лесу?

Ответы детей.

Воспитатель:

Наше путешествие продолжается и мы останавливаемся на привал:

Физминутка

На лугу растут цветы

Не бывалой красоты.

К солнцу тянутся цветы.

Сними потянись и ты.

Ветер дует иногда.

Только это не беда.

Наклоняются цветочки

опускают лепесточки

А потом опять встают

И по- прежнему цветут.

Молодцы! Ребята, присаживайтесь на свои места.

Ребята, продолжаем наше путешествие по лесу. Следующая остановка… но что такое ?

Дети

5. Проблемная ситуация

 - Но что это за мусор в лесу, сломанные деревья?

- Какие правила поведения в природе нарушили люди?

- дети обсуждают ситуацию в группах и делают вывод. (Рубили деревья; ломали ветки деревьев; разожгли костер; оставили мусор на поляне и т.д.)

- Какой совет вы бы дали людям?

Вывод: Лес – наш друг, а друзей любят и берегут.

Сценка о сборе мусора

6.Практическая работа

Оформить в группах плакаты на темы: «Берегите цветы, птиц животных»,