«___»_______________2020 г. «____»______________2020 г.
Рабочая программа
по технологии
(технический труд)
на 2020 – 2021 учебный год
Класс 6
Учитель МЕЗЕНЦЕВ МИХАИЛ ПАВЛОВИЧ
с. Путино
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по технологии для 6 класса разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897)
Авторская программа А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко «Технология: программа: 5-8 классы» - М.: Вентана-Граф, 2014.
Учебный план СП Путинская школа МБОУ «ВОК» на 2020/2021 уч. год
Тип программы: общеобразовательная.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Технология. Индустриальные технологии. 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2013.:
Выбор данной программы и учебника обусловлен тем, что их содержание соответствует основам федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по технологии и дают возможность раскрывать содержания основных направлении и разделов курса «Технология» с учётом региональных особенностей, материально-технического обеспечения образовательного учреждения, творческого потенциала педагога, интересов и потребностей учащихся.
Программа рассчитана на 68 ч. в год (2 часа в неделю).
Цели обучения:
формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности;
формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования, опыта созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного производства;
становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.
Задачи обучения:
овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;
развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.
Приоритетными методами обучения индустриальным технологиям являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы, выполнение творческих проектов. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по материаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки материалов, выполнение графических и расчётных операций, освоение строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических, электромонтажных работ и выполнение проектов.
Содержание учебного предмета технологии
Введение
Основные теоретические сведенья:
- общим правилам техники безопасности.
- что такое творческий проект. Этапы выполнения проекта.
Практические работы:
- пользоваться ПТБ.
- выполнять проект, знать этапы проекта.
Технологии обработки конструкционных материалов
Основные теоретические сведенья:
- технологии ручной обработки древесины и древесных материалов
- технологии машинной обработки древесины и древесных материалов
- технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов
- технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов
Практические работы:
- распознавать природные пороки древесины в заготовках.
- читать сборочные чертежи.
- определять последовательность сборки изделия по технологической документации.
- изготовлять изделия из древесины с соединением брусков внакладку.
- изготовлять детали, имеющие цилиндрическую и коническую форму.
- осуществлять сборку изделий по технологической документации.
- использовать ПК для подготовки графической документации.
-управлять токарным станком для обработки древесины.
- точить детали цилиндрической и конической формы на токарном станке.
- применять контрольно-измерительные инструменты при выполнении токарных работ.
Технологии художественно – прикладной обработки материалов
Основные теоретические сведенья:
- технологии художественно – прикладной обработки материалов
-разрабатывать изделия с учётом назначения и эстетических свойств
- выбирать материалы и заготовки для резьбы по дереву.
- осваивать приёмы выполнения основных операций ручными инструментами.
Практические работы:
- изготовлять изделия, содержащие художественную резьбу, по эскизам и чертежам.
Технологии домашнего хозяйства
Основные теоретические сведенья:
- технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними
- технологии ремонтно-отделочных работ
- технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации
- выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, мебели, изготовлять полезные вещи для дома.
-проводить несложные ремонтные штукатурные работы, работать инструментами для штукатурных работ, разрабатывать эскизы оформления стен декоративными элементами, изучать виды обоев, осуществлять подбор обоев по образцам, выполнять упражнения по наклейке образцов обоев
Технологии исследовательской и опытной деятельности
Основные теоретические сведенья:
- исследовательская и созидательная деятельность
Практические работы:
-возможность сделать творческий проект и презентацию к нему и грамотно ее представить.
Примерный тематический план 6 класс
класс
Название раздела
Часы
Основные дидактические единицы
Всего часов по теме
В примерной программе
В рабочей программе
6
68
68
68
Растениеводство (осень)
8
8
8
Технология обработки конструкционных материалов
40
40
40
Технология домашнего хозяйства
4
4
4
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
6
6
6
Растениеводство (весна)
10
10
10
Итого
68
Планируемые результаты изучения учебного предмета
В результате обучения обучающиеся
могут овладеть:
трудовыми и технологическими знаниями и умениями для создания продуктов труда,
навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, культуры труда, уважительного отношения к труду и людям труда.
ознакомятся:
с основными технологическими понятиями и характеристиками,
с назначением и технологическими свойствами материалов,
с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования,
с видами, приемами последовательностью выполнения технологической операции, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека,
с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции,
Формы и средства контроля
Нормы оценок теоретических знаний
При устном ответе обучаемый должен использовать «технический язык», правильно применять и произносить термины.
«5» ставится, если обучаемый:
полностью усвоил учебный материал;
умеет изложить его своими словами;
самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«4» ставится, если обучаемы
в основном усвоил учебный материал;
допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«3» ставится, если обучаемый:
не усвоил существенную часть учебного материала;
допускает значительные ошибки при его изложении своими словами
затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
слабо отвечает на дополнительные вопросы.
«2» ставится, если обучаемый:
не усвоил учебный материал;
не может изложить его своими словами;
не может подтвердить ответ конкретными примерами;
не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Нормы оценок выполнения обучаемыми практических работ
Учитель выставляет обучаемым отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда школьников, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени.
«5» ставится, если обучаемым:
тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;
изделие изготовлено с учетом установленных требований;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
«4» ставится, если обучаемым:
допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
в основном правильно выполняются приемы труда;
работа выполнялась самостоятельно;
норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;
изделие изготовлено с незначительными отклонениями;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
«3» ставится, если обучаемым:
имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
отдельные приемы труда выполнялись неправильно;
самостоятельность в работе была низкой;
норма времени недовыполнена на 15-20 %;
изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;
не полностью соблюдались правила техники безопасности.
«2» ставится, если обучаемым:
имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
неправильно выполнялись многие приемы труда;
самостоятельность в работе почти отсутствовала;
норма времени недовыполнена на 20-30 %;
изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;
не соблюдались многие правила техники безопасности.
Нормы оценок выполнения обучающихся графических заданий и лабораторных работ
«5» ставится, если обучаемым:
творчески планируется выполнение работы;
самостоятельно и полностью используются знания программного материала;
правильно и аккуратно выполняется задание;
умело используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства.
«4» ставится, если обучаемым: правильно планируется выполнение работы;
самостоятельно используется знания программного материала;
в основном правильно и аккуратно выполняется задание;
используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства.
«3» ставится, если обучаемым:
допускаются ошибки при планировании выполнения работы;
не могут самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;
допускают ошибки и неаккуратно выполняют задание;
затрудняются самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.
«2» ставится, если обучаемым:
не могут правильно спланировать выполнение работы;
не могут использовать знания программного материала;
допускают грубые ошибки и неаккуратно выполняют задание;
не могут самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.
Инструментарий для оценивания результатов:
тесты,
творческие проектные работы,
лабораторные работы
Система оценки достижений учащихся:
пятибалльная, портфолио, проектная работа
Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 6 класса
Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются: • проявление познавательных интересов и активности в данной области; • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации; • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются: • алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности; • овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;
умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;
• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда; • поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;
• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; • согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; • объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива; • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам; • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
Предметным результатом освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
в познавательной сфере:
рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;
распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».
владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;
в мотивационной сфере:
оценивание своей способности и готовности к труду;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;
стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;
в трудовой сфере:
планирование технологического процесса;
подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;
соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;
контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;
в физиолого-психологической сфере:
• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; • достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций; • соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;
в эстетической сфере:
• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
• моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
в коммуникативной сфере:
• формирование рабочей группы для выполнения проекта;
• публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;
• разработка вариантов рекламных образцов.
Место предмета в учебном плане
Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.
На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год.
Учебное и учебно-методическое обеспечение
• Стенды и плакаты по технике безопасности;
• компьютерные слайдовые презентации;
• набор ручных инструментов и приспособлений;
• оборудование для лабораторно-практических работ;
• набор электроприборов, машин, оборудования.
Календарно-тематическое планирование по технологии 6 класс
№ урока
Тема раздела/тема урока
Количество часов
Тип урока
Деятельность учащихся
Планируемые результаты
Дата
Предметные
Метапредметные УУД
(коммуникативные, регулятивные, познавательные)
Личностные
Плановая
Фактическая
Раздел 1. Растениеводство (8 часов)
1-2
Правила техники безопасности. Уборка урожая.
2
Комбинированный урок
Ознакомиться с техникой безопасности, практическая работа.
Знать виды овощей
Научиться фиксировать результаты работы
Воспитание и развитие норм и правил труда
3-4
Двулетние овощные культуры. Типы почв.
2
Комбинированный урок
Научиться различать типы почв
Знать виды овощных культур и типы почв
Научиться определять типы почв
Развитие трудолюбия
5-6
Плодово-ягодные растения
2
Комбинированный урок
Научиться различать виды растений
Знать виды растений
Научиться определять виды растений
Творческое мышление
7-8
Технология выращивания ягодных культур. Выбор проектов
2
Комбинированный урок
Научиться различать ягодные культуры
Знать технологию выращивания ягодных культур
Научиться выращивать ягодные культуры
Развитие трудолюбия
Раздел 2. Технология ручной обработки древесины и древесных материалов. (16 часа)
9-10
Вводное занятие. Правила техники безопасности. Требования к творческому проекту.
2
Исследовательская работа
Ознакомиться с техникой безопасности, требованиям к творческому проекту. Познакомиться с породами древесины. Научиться заготавливать древесину. Узнать свойства древесины.
Знать: Виды
исследования,
выполнение
дизайн –
анализа.
Уметь:
формулировать
задачу проекта
РУУД – научиться
фиксировать
результаты
исследований.
Творческое
мышление.
Вариативность
мышления.
11-12
Заготовка древесины, пороки древесины.
2
Комбинированный урок
Знать: виды
древесных
материалов и их
свойства.
Уметь:
определять
пороки
древесины.
Воспитание и
развитие
норм и правил
межличностного общения,
обеспечивающую
успешность
совместной
деятельности.
13-14
Свойства древесины.
2
Комбинированный урок. Исследовательская работа.
Знать: виды
древесных
материалов и их
свойства.
Уметь:
определять
пороки
древесины.
15-16
Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертёж. Спецификация составных частей изделия.
2
Комбинированный урок.
Научиться составлять чертеж изделия и знать специфику составных частей изделия.
Составлять документ –технологическую карту.
Знать: название
линий условные
обозначения
чертежа, понятия
определений:
технический
рисунок, эскиз,
чертеж.
Уметь:
выполнять
эскизы идей и
выбирать
лучшую.
РУУД – научиться
определять
последовательность
действий с учётом
конечного
результата.
Конструктивное
мышление,
пространственное
воображение.
АккуратностьЭстетические
потребности.
17-18
Технологическая карта - основной документ для изготовления деталей.
2
Комбинированный урок.
Знать: виды
соединений.
Уметь: различать
разъёмные и
неразъёмные
соединения.
РУУД научить
аккуратно,
последовательно выполнять работу,
осуществлять
пошаговый
контроль по
результатам.
19-20
Технология соединения брусков из древесины.
2
Комбинированный урок.
Научится соединять бруски из древесины, изготавливать цилиндрические и конические детали ручным инструментом.
Знать:
последовательность выполнения
разметки.
Уметь:
выполнять
соединения с
помощью нагеля.
.
Получать
навыки
сотрудничества,
развития
трудолюбия и
ответственности за
качество своей
деятельности
21-22
Технология обработки древесины на токарном станке.
2
Комбинированный урок.
Знать:
последовательность изготовления
цилиндрической
детали.
Уметь:
выполнять
деталь
цилиндрической
формы.
РУУД – научиться
выбирать способы
обработки
материала.
использовать
пошаговый
контроль по
результату; вносить
необходимые
коррективы в
действия на основе
учета сделанных
ошибок.
23-24
Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями.
2
Комбинированный урок.
Научиться технологии окрашивания изделий из древесины.
Знать: виды и
материалы
отделки.
Уметь:
пользоваться
инструментами и
соблюдать
правила
безопасной
работы.
ПУУД –
контролировать и
оценивать процесс
и результат
деятельности.
Раздел 3. Технологии художественно-прикладной обработки материалов. (8 часов)
25-26
Художественная обработка древесины. Резьба по дереву.
2
Комбинированный урок.
Выполнять резьбу по дереву. Узнать виды резьбы и технологию их выполнения. Узнавать составные части машины.
Знать:
Виды декоративно-прикладного творчества.
Уметь:
пользоваться
инструментами и
соблюдать
правила
безопасной
работы.
ПУУД –
контролировать и
оценивать процесс
и результат
деятельности.
РУУД – научиться
выбирать способы
обработки
материала.
Использовать
пошаговый
контроль по
результату; вносить
необходимые
коррективы в
действия на основе
учета сделанных
ошибок.
Получать
навыки
сотрудничества,
развития
трудолюбия и
ответственности за
качество своей
деятельности
27-28
Виды резьбы по дереву и технология их выполнения.
2
Комбинированный урок.
Знать:
Отличительные особенности резьбы.
Уметь:
пользоваться
инструментами и
соблюдать
правила
безопасной
работы.
29-30
Элементы машиноведения. Составные части машин.
2
Комбинированный урок.
Знать:
Виды передаточных и исполнительных механизмов.
Уметь:
Замерять диаметр зубчатых колес
РУУД –
преобразовывать
практическую
задачу впознавательную
31-32
Свойство чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов.
2
Введение новых знаний.
Ознакомиться со свойствами черных и цветных металлов, а также искусственных.
Знать: виды
сталей,
маркировку,
свойства.
Уметь:
составлять
классификацию
цветных
металлов.
РУУД –
преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную.
Раздел 4. Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов. (16 часов)
33-34
Сортовой прокат.
2
Комбинированный урок.
Узнают что такое сортовый прокат. Научаться чертежу деталей из сортового проката, измерять размеры деталей с помощью штангенциркуля.
Виды изделий из сортового металлического проката, способы получения сортового проката, графическое изображение деталей из сортового проката, области применения сортового проката.
РУУД –
преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную.
35-36
Чертежи деталей из сортового проката.
2
Комбинированный урок.
Знать и уметь:
графическое изображение деталей из сортового проката, области применения сортового проката.
ПУУД –
контролировать и
оценивать процесс
и результат
деятельности.
37-38
Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.
2
Комбинированный урок.
Знать: правила
обращения со
штангенциркуле
м.
Уметь: провести
анализ
инструмента,
оборудования и
материалов,
определить их
функции, найти
преимущества и
недостатки.
РУУД – научить
аккуратно,
последовательно
выполнять работу,
осуществлять
пошаговый
контроль по
результатам.
39-40
Технология изготовления изделий из сортового проката.
2
Комбинированный урок.
Узнают технологию изготовления изделий из сортового проката.
Знать: виды
соединений
деталей из
металла.
Уметь:
выполнять
нарезание
резьбы метчиком
и плашкой.
РУУД – научиться
определять
последовательность
действий с учётом
конечного
результата.
Конструктивное
мышление,
пространственное воображение.
АккуратностьЭстетические
потребности.
41-42
Резание металла и пластмасса слесарной ножовкой.
2
Комбинированный урок.
Выполнять резанье металла и пластмасса ножовкой.
Знать: приёмы
резания металла
слесарной
ножовкой.
Уметь:
подготавливать
рабочее место и
соблюдать
правила
безопасной
работы.
РУУД – научиться
выбирать способы
обработки
материала,
использовать
пошаговый
контроль по
результату; вносить
необходимые
коррективы в
действия на основе
учета сделанных
ошибок.
43-44
Рубка металла.
2
Комбинированный урок.
Выполнять рубку металла, произведут опиливание заготовок из металла и пластмассы.
Знать: приемы и
инструменты
ручной рубки
металла.
Уметь: провести
разбор
допущенных
ошибок и анализ
причин.
РУУД – научить
выбирать способы
обработки
материала;
использовать
пошаговый
контроль по
результату; вносить
необходимые
коррективы в действия на основе
учета сделанных
ошибок.
45-46
Опиливание заготовок из металла и пластмассы.
2
Комбинированный урок.
Знать:
инструменты и
приёмы
выполнения
опиливания.
Уметь:
опиливать
наружные
поверхности
заготовок,
соблюдая
правила
безопасной
работы.
.
Этические
чувства, прежде
всего
доброжелательность и эмоционально-
нравственная
отзывчивость.
47-48
Отделка изделий из металла и пластмассы.
2
Комбинированный урок.
Научаться отделки изделий из пластмассы и металла.
Знать: Сущность процесса отделки изделий из сортового металла, инструменты для выполнения отделочных операций, виды декоративных покрытий, правила безопасной работы.
ПУУД –
контролировать и
оценивать процесс
и результат
деятельности.
Раздел 5. Технология домашнего хозяйства. (4 часа)
49-50
Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель.
2
Введение новых знаний.
Выполнят работы по закреплению настенных предметов. Узнают об установке форточек, оконных и дверных петель.
Виды ремонтно-строительных работ, инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ, технологию некоторых видов ремонтных работ, правила безопасной работы.
РУУД – научиться
определять
последовательность
действий с учётом
конечного
результата. Научить
выбирать способы
обработки
материала;
использовать
пошаговый
контроль по
результату;
вносить
необходимые
коррективы в действия на основе
учета сделанных
ошибок.
Экологическая культура:
ценностное
отношение к
природному миру.
51-52
Основные технологии штукатурных работ.
2
Комбинированный урок.
Ознакомятся с основными технологиями штукатурных работ, оклейки помещений обоями.
Понятие штукатурка, виды штукатурных растворов, инструменты для штукатурных работ, последовательность ремонта штукатурки, правила безопасной работы.
Раздел 6. Технологии исследовательской и опытнической деятельности. (6 часов)
53-54
Творческий проект. Понятие о техническом проектировании.
2
Беседа.
Узнают что такое творческий проект. Получат понятие о техническом проектировании.
Знать: алгоритм
выполнения
проекта.
Уметь:
проводить и
анализировать
исследования
задачи проекта.
ПУУД –
ориентироваться в
разнообразии
способов решения
задач.
Адекватная
мотивация учебной
деятельности.
55-56
Применение ПК при проектировании изделия.
2
Комбинированный урок.
Использовать ПК при проектирование. Решать возникшие проблемы при проектирование. Ознакомятся с основными видами проектной документацией.
Знать: виды
исследования и
методы поиска
информации.
Уметь: работать
с Интернет
ресурсами
фиксировать
свою
исследовательскую деятельность.
ПУУД –
интерпретация
информации,
подведение под
понятие на основе
распознания
объектов,
выделения
существенных
признаков.
Эстетические
чувства, прежде
всего
доброжелательность и эмоционально-
нравственная
отзывчивость
57-58
Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения.
2
Комбинированный урок. Систематизации
полученных
знаний
Раздел 7. Растениеводство (весна). (10 часов)
59-60
Севооборот
2
Комбинированный урок
Узнают что такое севооборот
Знать виды севооборота
Способы применения севооборота
Конструктивное мышление
61-62
Посевной материал
2
Комбинированный урок
Техника безопасности при обработке посевного материала
Знать препараты для борьбы с вредителями
РУУД – научиться
определять
последовательность
действий с учётом
конечного
результата.
Адекватная
мотивация учебной
деятельности
63-64
Размножение и уход за кустарниками
2
Комбинированный урок
Узнают как правильно размножать и ухаживать за ягодными кустарниками
Знать последовательность ухода за кустарниками
Соблюдать технику безопасности при внесении удобрения под кустарники
Конструктивное мышление
65-66
Техника безопасности при работе с пестицидами
2
Комбинированный урок
Узнают про технику безопасности при работе с пестицидами
Уметь:
проводить и
анализировать
исследования
задачи проекта.
Соблюдать технику безопасности при работе с пестицидами
Адекватная
мотивация учебной
деятельности
67-68
Работа над творческим проектом
2
Комбинированный урок
Этапы выполнения творческого проекта. Тематика творческих проектов.
Знать: этапы выполнения творческого проекта; возможную тематику творческих проектов. Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать материалы и инструменты; составлять технологическую карту; выполнять технологические операции по обработке.
Общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Инициативное сотрудничество – слушать учителя, вести диалог, строить монологические высказывания.
Самоопределение – осознание своей этнической принадлежности.
