План занятия "Работа с фанерой"

№

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент(5мин.)

Цель: подготовить учащихся к сознательному усвоению материала.

Задачи педагога:

- настроить учащихся на активную работу;

-сформулировать тему занятия.

Задачи для учащихся:

-настроиться на активную работу.

Методы:

-словесный;

- наглядный

- Здравствуйте, ребята!

Как в народе говорится-

Дело мастера боится.

И сейчас всего за час

Научу всему я вас.

Как выпиливать, строгать

Место за собой убрать,

Инструмент хитро держать

Чтобы пилку не сломать.

- Сегодня на занятии мы с вами научимся выпиливать лобзиком по внешним и внутренним контурам криволинейные линии. Выпилим поделку легковой машины.

Проверка готовности учащихся к занятию

-Вижу , что все готовы к занятию, на столах имеются необходимые инструменты. Молодцы!

-Здравствуйте.

Учащиеся показывают свои рабочие места.

2.

Основной этап(35мин.)

Цель: познакомить с процессом выполнения работы выпиливания машины.

Задачи для педагога :

- актуализировать знания учащихся о работе с инструментами и техникой безопасности;

- познакомить с последовательностью процесса выпиливания машины по внутренним и внешним контурам;

-способствовать развитию самоконтроля.

Задачи для учащихся:

-соблюдать технику безопасности при выпиливании;

- познакомиться с последовательностью процесса выпиливания машины по внутренним и внешним контурам;

- самостоятельно контролировать четкость линий.

Методы :

-словесный;

- наглядный;

-практический

-Давайте мы сейчас вспомним как называются инструменты и приспособления необходимые при выпиливании.

Для ответа поднимаем руку.

-каким инструментом мы будем выпиливать?

Правильно, лобзиком- инструментом для выпиливания криволинейных контуров.

-Из каких частей состоит лобзик?

-Как называется острая часть полотна?

-Куда направлены зубья полотна?

-Отчего зависит номер фанеры?

Давайте вспомним технику безопасности работы с лобзиком:

-во время работы необходимо сидеть прямо, не горбясь;

-работать лобзиком с надёжно закрепленной ручкой;

-надёжно закрепить пилку в рамке лобзика;

-не делать резких движений лобзиком, не наклоняться низко над заготовкой;

-работать только при хорошем освящении, чтобы была ясно видна линия реза;

-на рабочем месте не должно быть лишних инструментов.

Знакомство с новым материалом.

-Сегодня на занятии мы будем выпилите легковую машину (показ образца) .

Ребята, когда выпиливаем рельефные детали, то следует выпиливать фигуру по внутреннему контуру, а затем по внешнему.

- А как вы считаете, зачем необходимо сначала выпиливать именно по внутреннему контуру?

При выпиливании по внутреннему контуру рядом с разметочной линией делаем отверстие ручной дрелью. Затем в неё вставляем полотно и закрепляем его в рамку. Пиление по внутреннему контуру начинаем с края фанеры и постепенно переходим к линии разметки.

Лобзик надо перемещать плавно без перекосов, так как пилка легко ломается. В местах поворота линий рисунка заготовку надо медленно поворачивать, не прекращая вертикального движения лобзика.

Через каждые 3-5 минут работы следует делать небольшой перерыв.

-Для чего мы делаем перерыв? Может мы устали?

А сейчас приступаем к работе. давайте ознакомимся с порядком выполнения работы:

1. Наносим рисунок по шаблону при помощи копировальной бумаги, проверяем все ли линии нанесены ровно по шаблону.

2. Просверлить отверстия и пропилить внутри изделия, проверить аккуратность срезов.

3. Выпилить изделия по линии разметки внешнего контура, проверить ровность выпила.

4. Края поделки отшлифовываем наждачной бумагой, края должны быть без шероховатостей, линии плавные .

Во время работы оказывается индивидуальная помощь учащимся.

Проводится физ. минутка в середине занятия.

- Лобзиком

Рамка, ручка, верхний и нижний зажимы.

Зубья.

В низ, к ручке.

От толщины.

Учащиеся рассматривают образец

Чтобы удобней держать заготовку.

Нет! Чтобы пилка остыла.

Учащиеся выполняют работу.

3.

Заключительный этап. (5мин)

Цель: подвести итог занятия.

Задачи для педагога :

-проконтролировать усвоение учебного материала;

-похвалит детей за активную работу.

Задачи для учащихся:

-подвести итог занятию;

-привести в порядок рабочее место.

Методы:

-словесный;

-наглядный.

- Кто мне мастерство своё покажет

Делом всё своим докажет.

- А чтобы получить хороший результат своей работы, назовите требования к качеству изделия?

Педагог рассматривает выполненные изделия. Отмечает качество выполненной работы, выявляет недостатки и способ их устранения.

- Каким способом вы выпиливали внутренние срезы машины?

Ребята вы все справились с работой. Молодцы!

На следующем занятии мы продолжим выпиливать поделки из фанеры, а сейчас приводим в порядок своё рабочее место.

До свидания!

Учащиеся демонстрируют свои работы.

Края изделия должны быть ровное, без зазубрен и углов.

Учащиеся проверяют качество выполненной работы.

Просверлили отверстия ручной дрелью, вставили пилку и пропили внутри .

Учащиеся приводят в порядок свое рабочее место.

До свидания!