Рабочая программа по техническому труду.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Старосубхангулово муниципального района Бурзянский район Республики Башкортостан

«Рассмотрено» «Согласованно» «Утверждено»

Руководитель МО Заместитель директора директор школы

____/____________ / по УВР _______/____________/

ФИО ______/______________/ ФИО

Протокол № _____от ФИО Приказ № ________от

_____________2015г _______________2015г _______________2015г

Рабочая программа

по технологии

5-8 классы

базовый уровень

Составитель:

учитель технологии

Аллабердин Фиргат

Азаматович

I категории

с. Старосубхангулово

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа для 5 классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, ООП ООО МОБУ СОШ с. Старосубхангулово, принятый приказ № 520 от 29.08.2014г., для 6-8 классов на основе учебного плана школы на 2015-2016 у.г., программы курса технология: программы начального и основного общего образования / М. В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица. М. : Вентана-граф, 2010. -192с. Ориентировано     на     использование учебника «Технология»: учебник для 5,6, 7,8 кл. общеобразовательного учреждения: вариант для мальчиков/В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский: под редакцией В.Д Симоненко. –М.: просвещение, 2010г.

2. Общая характеристика учебного предмета

Цели обучения технологии: формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды

Задачи:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологиях;

• овладение обще трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска. и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда;

• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Место предмета «Технология» в базисном учебном плане.

В основной школе учебный предмет «Технология» изучается в 5-8 классах данной ступени обучения. Рабочая программа предназначена для изучения предмета «Технология» в5-8 классов МОБУ СОШ с. Старосубхангулово. В 5-7 рассчитана на 2 часа классных занятий в год 70 часов, в 8 на 1 час в год 35 часов. 2 часа контрольных работ. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательного учреждения обязательный минимум содержания основных образовательных изучается в рамках направления «Технология». Технический труд». Базовыми для направления «Технология. Сельскохозяйственный труд» являются раздел «Растениеводство». С учетом сезонности работ дополнительно включены базовые разделы направления «Технология. Технический труд» - и «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов», а также «Технология ведения дома», «Черчение и графика». В тематическом плане предусмотрен вводный урок и раздел «Проектная деятельность».

3. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В результате обучения учащиеся овладеют:

• трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

• умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

• навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого блока или раздела получает возможность познакомиться:

• с основными технологическими понятиями и характеристиками;

• назначением и технологическими свойствами материалов;

• назначением и устройством применяемых ручных инструментов , приспособлений, машин и оборудования;

• видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

• профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

• со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;

выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:

• рационально организовывать рабочее место;

• находить информацию в различных источниках;

• применять конструкторскую и технологическую документацию;

• составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;

• выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;

• конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

• выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов

• соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;

• осуществлять доступными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия;

• находить и устранять допущенные дефекты;

• проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

• планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

• распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;

• формирования эстетической среды бытия;

• развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;

• получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

• организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

• изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;

• изготовления или ремонта изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;

• контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

• выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;

• оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;

• построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся

Обращение с устройствами ИКТ

Выпускник научится:

• подключать устройства ИКТ к электрическим и информационным сетям, использовать аккумуляторы;

• соединять устройства ИКТ (блоки компьютера, устройства сетей, принтер, проектор, сканер, измерительные устройства и т. д.) с использованием проводных и беспроводных технологий;

• правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами (перемещение курсора, выделение, прямое перемещение, запоминание и вырезание);

• осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;

• входить в информационную среду образовательного учреждения, в том числе через Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты;

• выводить информацию на бумагу, правильно обращаться с расходными материалами;

• соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с различными экранами.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать и использовать в практической деятельности основные психологические особенности восприятия информации человеком.

Результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Технология», «Информатика», а также во внеурочной и внешкольной деятельности.

Фиксация изображений и звуков

Выпускник научится:

• осуществлять фиксацию изображений и звуков в ходе процесса обсуждения, проведения эксперимента, природного процесса, фиксацию хода и результатов проектной деятельности;

• учитывать смысл и содержание деятельности при организации фиксации, выделять для фиксации отдельные элементы объектов и процессов, обеспечивать качество фиксации существенных элементов;

• выбирать технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью;

• проводить обработку цифровых фотографий с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, создавать презентации на основе цифровых фотографий;

• проводить обработку цифровых звукозаписей с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, проводить транскрибирование цифровых звукозаписей;

• осуществлять видеосъёмку и проводить монтаж отснятого материала с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать творческую и техническую фиксацию звуков и изображений;

• использовать возможности ИКТ в творческой деятельности, связанной с искусством;

• осуществлять трёхмерное сканирование.

Результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Искусство», «Русский язык», «Иностранный язык», «Физическая культура», «Естествознание», а также во внеурочной деятельности.

Создание графических объектов

Выпускник научится:

• создавать различные геометрические объекты с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов;

• создавать диаграммы различных видов (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.) в соответствии с решаемыми задачами;

• создавать специализированные карты и диаграммы: географические, хронологические;

• создавать графические объекты проведением рукой произвольных линий с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать мультипликационные фильмы;

• создавать виртуальные модели трёхмерных объектов.

Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений

Выпускник научится:

• организовывать сообщения в виде линейного или включающего ссылки представления для самостоятельного просмотра через браузер;

• проводить деконструкцию сообщений, выделение в них структуры, элементов и фрагментов;

• использовать при восприятии сообщений внутренние и внешние ссылки;

• формулировать вопросы к сообщению, создавать краткое описание сообщения; цитировать фрагменты сообщения;

• избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.

Выпускник получит возможность научиться:

• проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки;

• понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные).

Коммуникация и социальное взаимодействие

Выпускник научится:

• выступать с аудиовидеоподдержкой, включая выступление перед дистанционной аудиторией;

• участвовать в обсуждении (аудиовидеофорум, текстовый форум) с использованием возможностей Интернета;

• использовать возможности электронной почты для информационного обмена;

• вести личный дневник (блог) с использованием возможностей Интернета;

• осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательного учреждения (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы, формирование портфолио);

• соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей.

Выпускник получит возможность научиться:

• взаимодействовать в социальных сетях, работать в группе над сообщением (вики);

• участвовать в форумах в социальных образовательных сетях;

• взаимодействовать с партнёрами с использованием возможностей Интернета (игровое и театральное взаимодействие).

Поиск и организация хранения информации

Выпускник научится:

• использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска;

• использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве;

• использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг;

• искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определители;

• формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в Интернете.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать и заполнять различные определители;

• использовать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности.

Моделирование, проектирование и управление

Выпускник научится:

• моделировать с использованием виртуальных конструкторов;

• конструировать и моделировать с использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;

• моделировать с использованием средств программирования;

• проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ.

Выпускник получит возможность научиться:

• проектировать виртуальные и реальные объекты и процессы, использовать системы автоматизированного проектирования.

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Выпускник научится:

• планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

• выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой проблеме;

• распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы;

• использовать такие математические методы и приёмы, как абстракция и идеализация, доказательство, доказательство от противного, доказательство по аналогии, опровержение, контрпример, индуктивные и дедуктивные рассуждения, построение и исполнение алгоритма;

• использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как наблюдение, постановка проблемы, выдвижение «хорошей гипотезы», эксперимент, моделирование, использование математических моделей, теоретическое обоснование, установление границ применимости модели/теории;

• использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы, описание, сравнительное историческое описание, объяснение, использование статистических данных, интерпретация фактов;

• ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;

• видеть и комментировать связь научного знания и ценностных установок, моральных суждений при получении, распространении и применении научного знания.

Выпускник получит возможность научиться:

• самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;

• использовать догадку, озарение, интуицию;

• использовать такие математические методы и приёмы, как перебор логических возможностей, математическое моделирование;

• использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: анкетирование, моделирование, поиск исторических образцов;

• использовать некоторые приёмы художественного познания мира: целостное отображение мира, образность, художественный вымысел, органическое единство общего особенного (типичного) и единичного, оригинальность;

• целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;

• осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

Стратегии смыслового чтения и работа с текстом

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

Выпускник научится:

• ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:

- определять главную тему, общую цель или назначение текста;

- выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;

- формулировать тезис, выражающий общий смысл текста;

- предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;

- объяснять порядок частей/инструкций, содержащихся в тексте;

- сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты: обнаруживать соответствие между частью текста и его общей идеей, сформулированной вопросом, объяснять назначение карты, рисунка, пояснять части графика или таблицы и т. д.;

• находить в тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы, сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте, устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить необходимую единицу информации в тексте);

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и её осмысления.

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

Выпускник научится:

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавление; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

• преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

• интерпретировать текст:

- сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера;

- обнаруживать в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов;

- делать выводы из сформулированных посылок;

- выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста.

Выпускник получит возможность научиться:

• выявлять имплицитную информацию текста на основе сопоставления иллюстративного материала с информацией текста, анализа подтекста (использованных языковых средств и структуры текста).

Работа с текстом: оценка информации

Выпускник научится:

• откликаться на содержание текста:

- связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников;

- оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире;

- находить доводы в защиту своей точки зрения;

• откликаться на форму текста: оценивать не только содержание текста, но и его форму, а в целом - мастерство его исполнения;

• на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

Выпускник получит возможность научиться:

• критически относиться к рекламной информации;

• находить способы проверки противоречивой информации;

• определять достоверную информацию в случае наличия противоречивой или конфликтной ситуации.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

При изучении технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности, выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

• осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

• становление самоопределения в выбранной профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учетом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, рациональному ведению домашнего хозяйства;

• формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

• самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности;

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно- трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

• виртуальное и натуральное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технического процесса;

• осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной форме или письменно результатов своей деятельности;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно- трудовой деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

• формирование и развитие экологического мышления; умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

В познавательной сфере:

• осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

• практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

• уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания; рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

• овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации; методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

• формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естесственно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

• овладение алгоритмами методами решения организационных и технико-технологических задач; элементами научной организации труда, формами деятельности соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

в трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии гигиены;

• выбор средств и видов представлений технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной деятельности; расчет себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможностей прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

в мотивационной сфере:

• оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности, осознание ответственности за качество результатов труда;

• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности

• формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

в эстетической сфере:

• овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

• рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и элементов научной организации труда;

• умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества, художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятность рабочей одежды;

• участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере:

• практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнера, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

• установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

• сравнение разных точек зрений, отстаивание в споре позиции невраждебным для оппонента образом;

• адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний, публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физико-психологичекой сфере:

• Развитие моторики и координации движения рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

• Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учетом технологических требований;

• Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Раздел «Электротехника»

Выпускник научится:

• разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей;

• осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи, с учетом необходимости экономии электрической энергии.

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет)

• Осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники.

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Выпускник научится:

• находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии его изготовления;

• читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

• выполнять в масштабе чертежи и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

Выпускник получит возможность научиться:

• грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, применяемыми при проектировании, изготовлении и эксплуатации различных технических объектов;

• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»

Выпускник научится:

• изготавливать с помощью ручных инструментов и швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;

• выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.

Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять несложные приемы моделирования швейных изделий;

• определять и исправлять дефекты швейных изделий;

• выполнять художественную отделку швейных изделий;

• изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов.

Раздел «Кулинария»

Выпускник научится:

• самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и вареных овощей и фруктов, молока и молочных продуктов, яиц, рыбы, мяса, птицы, различных видов теста, круп и макаронных изделий, отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы.

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять рацион питания на основе физиологических потребностей организма;

• выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; организовывать свое рациональное питание в домашних условиях; применять различные способы обработки пищевых продуктов в целях сохранения в них питательных веществ;

• экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов, оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом;

• определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов; оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека;

• выполнять мероприятия по предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.

Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Выпускник научится:

• планировать и выполнять учебные технико-технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового проекта или желаемого результата; планировать последовательность (этапы) выполнения работ; составлять маршрутную и технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

• представлять результаты выполненного проекта: готовить пояснительную записку; пользоваться основными видами проектной документации; представлять спроектированное и изготовленное изделие к защите, защищать проект с демонстрацией спроектированного и изготовленного изделия.

Выпускник получит возможность научиться:

• организовывать и выполнять учебную проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технико-технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учетом имеющихся ресурсов и условий;

• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давть примерную оценку стоимости произведенного продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

Выпускник научится:

• планировать варианты личной профессиональной карьеры и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.

Выпускник получит возможность научиться:

• планировать профессиональную карьеру;

• рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

• ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;

• оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.

5. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Изучение предметной области "Технология" должно обеспечить:

развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;

формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Предметные результаты изучения предметной области "Технология" должны отражать:

1) осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

2) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

3) овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

4) формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

5) развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

6) формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

6. Содержание учебного предмета

Водный урок

5 класс (1ч)

Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета

6класс(1ч)

Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

7 класс (1ч)

Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских.

8класс (1ч)

Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Растениеводство

Основы аграрной технологии (Осенние работы)

6класс (9ч)

Понятие «сорт», «селекция» Требования к качеству сортов. Вредители сада и болезни. Виды овощей семейства пасленовых, тыквенных, капустных. Их пищевая ценность, сорта. Понятие «полевой опыт». Виды сооружений защищенного грунта.

Практические работы. Уборка картофеля. Сбор урожая тыквы, кабачков, корнеплодов моркови, свеклы.

7 класс (9ч)

Классификация и характеристика плодовых растений. Основные плодовые культуры России. Строение плодовых растений. Закладка плодового сада. Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников. Хранение плодов и корнеплодов.

Практические работы. Посадка плодовых деревьев. Обрезка кустов смородины и малины. Съем урожая яблок. Сбор урожая корнеплодов и закладка их на хранение.

Основы аграрной технологии (весенние работы)

6 класс (9ч)

Устройство «русского парника». Особенности выращивания овощных культур. Понятие «пикировка», технология пикировки сеянцев. Выращивание огурца и томата в парнике. Правила безопасной работы на пришкольном участке. Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.

Практические работы. Подготовка парника к выращиванию рассады овощных культур. Пикировка сеянцев томата и капусты Посадка рассады огурца в парник. Закладка коллекционного участка овощных капустных растений .

7клаас (9ч)

Уход за садом. Размножение плодовых растений Прививки плодовых культур Размножение ягодных кустарников черенками Плодовый питомник. Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.

Практические работы. Уход за плодовыми деревьями. Выполнение прививок плодовых культур. Весенняя обрезка саженцев ягодных культур.

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Создание изделий из древесины и древесных материалов.

5класс (20ч)

Вводное занятие. Древесина и ее применение. Пиломатериалы. Лиственные и хвойные породы деревьев. Верстак и его основные устройства. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Правила безопасности труда. Безопасность труда при работе ручными столярными инструментами. Типы графических изображений. Технический рисунок, эскиз, чертеж. Основные технологические операции и особенности их выполнения. Неподвижные соединения. Виды пиления и пил.

Назначение операции строгание. Струги и их назначение. Ножи. Виды отверстий и их назначение. Виды сверл. Устройство сверл. Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеивание. Виды клеев. Понятие «машина» и «механизм».

Практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов. Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины. Изучение устройства и назначение столярного верстака. Разметка древесины. Пиление древесин. Строгание древесины. Сверление древесины. Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеивание. Изучение устройства и принципа работы механизма зажима верстака.

6класс (14ч)

Лесная деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины. Лесоматериалы. Виды пиломатериалов. Профессии, связанные с обработкой древесины. Профессии, связанные с обработкой древесных материалов. Свойства древесины. Пороки древесины.

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека

Представление о способах изготовления деталей различных геометрических форм

Моделирование виды моделей. Способы соединения брусков. Технология изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической форм.

Понятие «технологическая машина». Работа на токарном станке. Лесной , Земельный , Водный кодексы. Защита лесных полос. Утилизация отходов.

Практические работы. Изучение образцов пороков древесины. Определение видов пороков. Изучение пиломатериалов, определение видов. Конструирование и моделирование простейшего изделия из древесины. Соединение брусков врезкой. Разметка, выпиливание, зачистка и склеивание брусков. Изготовление изделии цилиндрической и конической формы. Разработка чертежа и составление маршрутной карты. Изучение устройства токарного станка для точения древесины. Точение деталей из древесины по чертежу и технологической карте.

7 класс (14ч)

Цели и задачи изучения раздела. Технологические и декоративные свойства древесины. Виды и способы соединения деталей в изделиях из древесины. Угловые, серединные и ящичные шиповые соединения. Элементы и конструктивные особенности. Графическое изображение соединений деталей на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов.

Правила чтения сборочных чертежей. Профессии, связанные с созданием изделий из древесины и древесных материалов. Шиповые столярные соединения.

Практические работы. Определение плотности древесины по объему и весу образца. Разработка и составления чертежа и технологической карты. Заточка и развод зубьев пил. Настройка стругов. Расчет размеров шипового соединения.

Создание изделий из металлов и пластмасс

5класс (22ч)

Металлы и их сплавы, область применения, свойства. Тонколистовой металл и проволока. Виды и свойства искусственных материалов, назначение и область применения, особенности обработки. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов. Слесарный верстак, инструменты и приспособления для слесарных работ. Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Контрольно-измерительные инструменты. Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов. Правила безопасного труда при ручной обработке металлов

Практические работы.

Ознакомление со свойствами тонких металлических листов и проволоки. Организация рабочего места для слесарной обработки. Знакомство с устройством слесарного верстака и тисков. Чтение чертежей. Графическое изображение металлических изделий из листов и проволоки. Правка заготовок. Разметка деталей. Резание тонколистового металла ножницами. Соединение металлических деталей

Отделка изделий из металлов. Изделия из проволоки. Изучение устройства сверлильного станка. Выполнение операции сверление.

6 класс (12ч)

Металлы и сплавы. Основные технологические свойства металлов. Сортовой металлический прокат. Представление о геометрической форме детали и способах ее получения. Чертежи изделий. Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий. Штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило. Профессии и специальности, связанные с обработкой металла. Назначение рубки металлических заготовок. Промышленные способы рубки. Напильники и насечки.

Практические работы.

Определение металлов на образцах. Ознакомление со свойствами металлов. Ознакомление с видами сортового проката. Чтение и выполнение чертежей. Работа с штангенциркулем. Чтение и составление технологической карты на изготовление металлических изделий из проката. Резание металла слесарной ножовкой. Рубка металла. Опиливание сортового металла. Соединение деталей в изделие на заклепках. Отделка изделий из металла

7класс (12ч)

Стали. Классификация сталей.

Токарно-винторезный станок. Устройство, назначение, приемы работы. Основные

сведения о процессе резания на токарном станке. Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Виды соединений и их классификация. Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах. Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы. Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс.

Практические работы.

Ознакомление со свойствами сталей и термической обработкой. Выполнение чертежа детали. Чтение и составление технологической карты. Ознакомление с устройством токарно-винторезного станка. Управление токарно-винторезным станком. Точение цилиндра по лимбу. Сверление заготовок.

Технологии машинной обработки металлов

и искусственных материалов.

5 класс (2ч)

Понятие о машинах и механизмах. Виды соединений. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов. Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке, инструменты и приспособления. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке.

Практические работы.

Ознакомление с механизмами, машинами, соединениями, деталями. Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка. Отработка навыков работы на сверлильном станке.

Декоративно-прикладное творчество

5 класс (6ч)

Технологии художественно-прикладной обработки материалов^. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Башкирский орнамент в художественной обработке конструкционных материалов..

Практические работы.

Настройка электорвыжигателя. Освоение приемов выжигания. Назначение и устройство лобзика. Прием выпиливания.

6класс (8ч)

Создание декоративно-прикладных изделий из древесины точением на токарном станке. Инструменты для точения Мозаика на изделиях из древесины. Определение мозаики ее орнаменты. Башкирский орнамент в художественной обработке конструкционных материалов.Технологии и инструменты применяемые для изготовления мозаики. Приемы вырезания гнезд . Приемы вырезания вставок. Мозаика с металлическим контуром. Приемы выполнения. Пропильные металлические изделия. Теснение по фольге. Профессии, связанные с технологиями обработки конструкционных материалов.

Практические работы.

Точение фасонной детали по чертежу и технологической карте с подбором и разметкой заготовки. Выбор изделия для мозаики. Подготовка материалов. Нанесение рисунка. Отделка мозаичного набора.

7класс (8ч)

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Башкирский орнамент в художественной обработке конструкционных материалов.

История создания и стили художественных изделий из древесины. Виды резьбы и технологии их выполнения. Профессии, связанные с технологиями обработки конструкционных материалов.

Практические работы.

Художественная обработка изделий из древесины (резьба по дереву)

Черчение и графика.

6класс (2ч)

Чертеж детали и сборный чертеж изделия. Правила изображения. Виды изображения, размеры, материалы, основная надпись. Сборочная единица Чтение чертежа.

Практические работы.

Графическое изображение изделий. Выполнение эскиза чертежа и технического рисунка. Чтение чертежа.

7класс (2ч)

Понятие конструкторской и технологической документации. Детали формы вращения.

Практические работы.

Графическое изображение изделий. Выполнение эскиза чертежа и технического рисунка. Чтение чертежа.

Технология ведения дома

Уход за одеждой и обувью

5 класс (4ч)

Интерьер жилого помещения. Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Технология ухода за кухней. Средства для ухода. Экологические аспекты применения современных химических средств в быту. Технологии ухода за одеждой и обувью. Профессии в сфере обслуживания и сервиса

Практические работы.

Мелкий ремонт и уход за одеждой, обувью. Удаления пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правила безопасного труда и гигиены. Изготовление полезных для дома вещей.

6 класс (1ч)

Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей. Значение символов на ярлыках одежды. Уход за обувью.

Практические работы.

Расшифровка символов на ярлыках одежды из шелка и шерсти.

7класс (2ч)

Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей. Ремонт одежды декоративной заплатой.

Практические работы.

Выполнение декоративной аппликации.

Интерьер жилых помещений

5класс (2ч)

Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Правила пользования бытовой техникой.

Практические работы.

Оценка микроклимат в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам. Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка размещения бытовых приборов

6класс (1ч)

Освещение в интерьере. Искусственное и естественное освещение. Энергосберегающие лампы.

Практические работы.

Подбор освещения для жилой комнаты.

7 класс (2ч)

Роль комнатных растений в жизни людей. Разновидности комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Размножение цветов. Размещение растений. Уход и размножение растений.

Практические работы.

Уход за комнатными растениями в кабинете технологии, классе, на пришкольном участке.

Санитарно технические работы

6 класс (1ч)

Простейший ремонт сантехнического оборудования. Устройство простейшего водопроводного крана. Устройство вентильной головки. Профессии, связанные с обслуживанием и ремонтом сантехнического оборудования.

Практические работы.

Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.

Ремонтно-отделочные работы

6 класс (1ч)

Виды ремонтно-отдельных работ. Назначение и виды обоев. Отделка потолка, стен и полов. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных работ.

Практические работы.

Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ

Семейная экономика. Технология ведения дома.

8 класс (11ч) Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Виды доходов и расходов. Источники доходов школьников. Понятия « предпринимательская деятельность» личное предпринимательство», «прибыль», «патент». Источники семейных доходов и бюджет семьи. Потребительские качества товаров и услуг. Права потребителя и их защита. Приусадебный участок.

Практические работы.

Определение видов расходов семьи. Анализ сертификата соответствия на купленный товар. Составление списка расходов семьи. Правила поведения при совершении покупки.

Электротехнические работы

8 класс (13ч)

Виды энергии. Правила электробезопасности. Источники электроэнергии. Электрический ток. Электрическая цепь. Приемы монтажа установочных изделий. Виды соединения проводов. Организация рабочего места при выполнении электромонтажных работ с использование пайки. Инструменты для электромонтажных работ. Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах. Виды электроосветительных приборов. Устройство современной лампы накаливания. Назначение электрических двигателей. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Практические работы.

Приемы монтажа установочных изделий. Бытовые электроприборы. Инструменты для электромонтажных работ. Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Изучение устройства и принципа действия электроутюга с терморегулятором. Изучение устройства двигателя постоянного тока.

Проектная деятельность

5 класс (12ч).

Порядок выбора темы проекта. Формулирование требований к выбранному изделию. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов.

Практические работы: Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации с использованием сети Интернет. Выбор вида изделия. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты. Изготовление детали, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта

6класс (11ч) 7 класс (11ч) 8 класс (5ч)

Основные требования к проектированию. Элементы конструирования. Выбор тем

проектов на основе потребностей и спросов на рынке товаров и услуг. Выбор и обоснование проекта. Альтернативные варианты проекта. Выбор инструмента, оборудования и материалов. Экономическое и экологическое обоснование проекта.

Практические работы.

Изготовление изделия. Оценка проектирования. Защита проекта

Календарно - тематическое планирование по технологии для 5 класса

№ урока	Темат Тема урока	Содержание образования	Количество часов	Требования к знаниям учащихся	Домашнее задание	Информационно-методическое обеспечение	Дата проведения		Примечание
1	2	3	4		5	6	план	факт
1-2	Введение 2 ч	Вводный урок. Вводный и первичный инструктаж на рабочем месте	2	Знать значение понятия «технология», правила поведения в кабинете и ТБ Уметь использовать их на практике	Уч. С 3-5	Учебник, плакат «Правила техники безопасности»	4.09 4.04
Кулинария -12 ч
3	Санитария и гигиена кухни	Санитарно-гигиенические требования на кухне. Посуда и инвентарь. Уход за ней. Правила безопасной работы на кухне.	1	Знать правила санитарии и гигиены, ТБ на кухне и оказание первой помощи; Знать и уметь ухаживать за посудой с использованием моющих средств.	С.160-164	Учебник, оборудование кухни, инструкции по ТБ, учебная, справочно-информационная литература	11.09
4	Физиология питания	Питание как физиологическая потребность человека. Значение питательных веществ для человека. Пищевые отравления. Первая помощь при отравлениях. Режим питания.	1	Уметь находить информацию о содержании в пищевых продуктах витаминов, микроэлементов и минеральных веществ	С. 164-168	Учебник, справочно-информационная литература	11.09
5-6	Бутерброды и горячие напитки	Значение хлеба в питании человека. Продукты для бутербродов. Виды бутербродов и горячих напитков. Технология приготовления бутербродов и горячих напитков.	2	Уметь готовить бутерброды и горячие напитки; определять вкусовые сочетания продуктов в бутербродах; подсушивать хлеб для канапе	С.168-175	Учебная, справочно-информационная литература, Плакаты «Приготовление бутербродов», «Приготовление горячих напитков»	18.09 18.09
7-8	Блюда из овощей и фруктов	Пищевая ценность овощей и фруктов. Содержание в них витаминов, минеральных веществ. Определение доброкачественности по внешнему виду. Первичная обработка овощей и фруктов. Салаты из сырых овощей. Тепловая обработка овощей. Салаты и винегреты из вареных овощей	2	Уметь определять качество овощей и фруктов; выполнять первичную обработку овощей и фруктов; готовить салаты из сырых овощей и блюда из вареных; оценивать качество готовых блюд, выполнять фигурную нарезку овощей и фруктов для оформления салатов; находить необходимую информацию об овощах	С.175-183	Учебник, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	25.09 25.09
9-10	Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.	Виды круп, бобовых и макаронных изделий. Подготовка продуктов к приготовлению блюд. Технология приготовления каш и требования к ним Технология приготовления и требования к блюдам из бобовых и макаронных изделий.	2	Уметь находить и читать маркировку на упаковках, определять оптимальное соотношение жидкости и крупы; готовить кашу; определять консистенцию готового блюда, находить и предъявлять информацию о крупах и продуктах переработки, о блюдах	С. 51-58	Учебник, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	2.10 2.10
11-12	Блюда из яиц	Значение яиц в питании человека. Способы определения свежести яиц. Способы варки яиц.	2	Уметь определять свежесть яиц в подсоленной воде; готовить блюда из яиц; находить информацию о способах хранения яиц и блюдах из них.	С.183-188	учебная, справочно-информационная литература, компьютер Плакаты «Блюда из яиц»	9.10 9.10
13-14	Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку.	Меню завтрака. Понятие о калорийности продуктов. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Способы складывания салфеток. Правила поведения за столом.	2	Уметь сервировать стол к завтраку; составлять меню завтрака; рассчитывать количество и стоимость продуктов для стола; складывать салфетки	С.98-104	учебная, справочно-информационная литература «Блюда из молока и молочных продуктов» «Сервировка стола»,	16.10 16.10
Технология ручной обработки древесины и древесных материалов -14
15	Древесина и древесные материалы.	Древесина. Пиломатериалы. Древесные материалы	1	Знать виды древесины и пиломатериалов, Уметь распознавать древесину по внешнему виду	Уч.с.40-47	Учебник, учебная, справочно-информационная литература,	23.10
16	Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины.	Столярный верстак, ручные инструменты и приспособления. Правила безопасного труда. Последовательность изготовления изделий из древесины	1	Знать устройство инструментов, столярного верстака. Иметь представление о последовательности изготовления изделий из древесины.Уметь работать ручными инструментами и соблюдать ТБ	Уч.с. 26-33	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	23.10
17	Графическое изображение деталей и изделий	Графическое изображение деталей и изделий. Эскиз, технический рисунок, чертеж. Инструменты. Основные линии чертежа	1	Знать типы линий, значение термина «масштаб», Уметь различать эскизы, технические рисунки и чертежи, оформлять графическую документацию	Уч.с.33-40	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	30.10
18-19	Разметка и пиление	Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов. Инструменты для пиления древесины.	2	Знать инструментов и приспособлений для пиления древесины Уметь выполнять разметки, пиления	Уч.с. 33-47	Учебник, учебная, справочно-информационная литература,	30.10
20	Строгание	Выравнивание поверхности древесины. Строгание как технологическая операция. Инструменты для строгания, их устройство. Проверка отстроганной плати	1	Знать инструменты для строгания, их устройство, правила работыУметь выполнять строгание заготовок, проверять прямолинейность поверхности	Уч.с.50-53	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	6.11
21	Сверление отверстий в деталях из древесины.	Сверление как технологическая операция. Глухие и сквозные отверстия. Сверло, их устройство. Коловорот и дрель: назначение и устройство. Струбцина. Профессия станочника-сверловщика.	1	Знать инструменты для сверления отверстий.правила безопасной работы с ними, виды виды отверстий, типы сверл.Уметь закреплять сверло в патроне, выполнять сверление отверстий коловоротом или дрелью	Уч.с.53-57	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	6.11
22	Соединение деталей из древесины гвоздями	Неподвижные соединения. Сборка изделия Типы гвоздей. Инструменты. Виды и технология соединения на гвоздях. Правила безопасного труда.	1	Знать типы гвоздей, инструменты для выполнения соединений, виды соединений на гвоздях.Уметь выпрямлять гвозди.	Уч.с.57-58	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	13.11
23	Соединение деталей из древесины шурупами и саморезами	Виды шурупов и саморезов. Соединение деталей из древесины шурупами и саморезами. Правила безопасного труда. Профессия столяря- сборщика.	1	Иметьпредставление о способах соединения деталей из древесины.Знать виды шурупов и саморезов. Уметь выбирать шурупы и саморезы.	Уч.с.58-60	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	13.11
24	Соединение деталей из древесины клеем	Соединение деталей из древесины клеем. Виды клея. Технология склеивания деталей из древесины. Правила безопасного труда	1	Знать технологию склеивания деталей из древесины, правила безопасной работы, виды клея. Уметь склеивать детали из древесины с соблюдением правил безопасности.	Уч.с.60-63	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	20.11
25-26	Зачистка поверхности деталей из древесины. Отделка изделий из древесины	Зачистка. Инструменты для зачистки. Виды напильников. Шлифовальная шкурка. Технология зачистки поверхности шлифовальной шкуркой. Отделка изделия: тонирование и лакирование	2	Знать технологию зачистки и отделки, назначение напильников, шлифовальной шкурки, их виды. Уметь выполнять зачистку и отделку с соблюдением правил безопасности.	Уч.с.67-70	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	20.11 27.11
27-28	Работа над творческим проектом.	Технологический процесс, технологическая карта. Этапы работы над проектом. Критерии оценки проекта.	2	Уметь самостоятельно планировать свою деятельность, изготавливать детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам, оформлять документацию по проекту, проводить презентацию проекта.		Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	27.11 4.12
Создание изделий из текстильных материалов- 18 ч
29-30	Текстильные материалы и их свойства.	Классификация текстильных волокон. Производство ткани. Ткани из хлопчатобумажных и льняных волокон и их свойства	2	Уметь составлять коллекцию тканей из растительных волокон;исследовать свойства тканей, определять лицевую сторону и направление долевой нити в ткани, свойства нитей основы и утка,.	С.99-105	Учебник Коллекции «Хлопок» «Лен» образцы тканей Учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	4.12 11.12
31-32	Швейные ручные работы	Понятие о стежке, строчке, шве. Инструменты и приспособления для ручных работ. Основные операции при ручных работах.	2	Знать значение терминов «стежок», «строчка», «шов»; основные ручные операции при пошиве изделий; Уметь выполнять прямой, косой и петельный стежки, изготовлять образцы ручных работ.	С. 122-129	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	11.12 18.12
33-34	Швейная машина и приемы работы на ней.	Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Организация рабочего места для машинных работ. Подготовка швейной машины к работе. Приемы работы на швейной машине.	2	Иметь представление о технических характеристиках шв. машины и назначении основных узлов Уметь организовывать рабочее место и знать правила ТБ,	С.129-136	Учебная, справочно-информационная литература Инструкционные карты, образцы машинных строчек	18.1225.12
35-36	Машинные швы	Операции при машинной обработке изделия. Требования к выполнению машинных работ. Классификация машинных швов.	2	Знать основные операции при машинной обработке Уметь различать виды машинных швов. Уметь выполнять машинные швы		Учебная, справочно-информационная литература Инструкционные карты, образцы машинных швов	25.12 15.01
37-38	Изготовление выкроек и раскрой швейного изделия.	Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Определение размеров швейного изделия. Снятие мерок. Построение чертежа изделия. Копирование готовой выкройки. Подготовка ткани к раскрою. Экономная раскладка на ткани. Раскрой деталей. Критерии качества кроя.	2	Уметь снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений, выполнять необходимые расчеты, строить чертеж изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам, выполнять раскладку		Учебная, справочно-информационная литература Образцы раскладок, готовые выкройки	15.01 22.01
39	Влажно-тепловая обработка ткани.	Оборудование для ВТО. Правила ВТО. Основные операции ВТО.	1	Знать оборудование для ВТО, термины операций ВТО. Уметь проводить ВТО на образцах	Уч., с.139-143	Учебная, справочно-информационная литература образцы машинных швов	22.01
40	Технология изготовления швейных изделий	Последовательность изготовления швейных изделий. Технология пошива салфетки, фартука, подушечки для стула	1	Уметь составлять последовательность простейших швейных изделий		Учебная, справочно-информационная литература образцы машинных швов	29.01
41-42	Работа над творческим проектом.	Понятие о творческой деятельности. Цели и задачи проектной деятельности. Этапы выполнения проекта. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада	2	Уметь определять цели и задачи проекта, осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, находить информацию, анализировать ошибки	Уч. с. 5-9, 144-147	Учебная, справочно-информационная литература Инструкционные карты, образцы машинных швов	29.01 5.02
43-44	Работа над творческим проектом.	Этапы выполнения проекта. Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытание проектных изделий.	2	Уметь определять цели и задачи проекта, осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, находить информацию, анализировать ошибки	Уч. с. 5-9, 144-147	Учебная, справочно-информационная литература Инструкционные карты, образцы машинных швов	5.02 12.02
45-46	Работа над творческим проектом.	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада	2	Уметь определять цели и задачи проекта, осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, находить информацию, анализировать.	Уч. с. 5-9, 144-147	Учебная, справочно-информационная литература Инструкционные карты, образцы машинных швов	12.02 19.02
Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов – 10 ч
47-48	Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы.	Черные и цветные металлы. Тонколистовой металл: получение, виды, использование. Проволока: получение и использование. Искусственные материалы.	2	Знать виды черных и цветных металлов, получение тонколистового металла и проволоки, искусственных материалов. Уметь различать виды материалов, находить информацию	Уч.с.71- 72	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	19.0226.02
49	Рабочее место для ручной обработки металлов	Слесарный верстак. Регулировка верстака по высоте. Слесарные тиски и их устройств. Инструменты для ручной обработки тонколистового металла и проволоки. Правила безопасной работы.	1	Знать устройство слесарного верстака и слесарных тисков,уметь регулировать верстак по высоте, определять исправность инструментов	Уч.с.72- 75	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	26.02
50	Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки	Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки. Правка. Правила безопасной работы.	1	Знать технологию изготовления изделий из металла, способы правки	Уч.с.81-82	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	4.03
51-52	Разметка и резание заготовок из тонколистового металла и проволоки	Разметка. Резание. Инструменты для разметки и резания. Технология разметки и резания. Правила безопасной работы	2		Уч. с.77-78, 83-84		4.03 11.03
53	Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов	Технологическая операция – гибка заготовок. Приспособления для гибки заготовок из тонколистового металла и проволоки. Отделка изделий из металла окрашиванием. Правила безопасного труда	1	Знать технологию гибки заготовок, приспособления для гибки, технологию отделки окрашиванием. Уметь выполнять гибку заготовок и отделку изделий окрашиванием.	Уч. с.86-88, 85-86	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	11.03
54-55	Работа над творческим проектом	Проектная деятельность. Этапы работы над проектом. Варианты изделий из проволоки и тонколистового металла. Формулирование задачи. Работа над проектом	2	Знать о проектах. уметь планировать свою деятельность, определять цель и задачи проектной деятельности, анализировать ошибки, изготавливать изделие по техническим рисункам, эскизам и чертежам, оформлять документацию по проекту, проводить презентацию своей работы	Уч. с.	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	18.03 18.03
56	Работа над творческим проектом	Проектная деятельность. Этапы работы над проектом. Варианты изделий из проволоки и тонколистового металла. Формулирование задачи. Работа над проектом	1	Знать о проектах. уметь планировать свою деятельность, определять цель и задачи проектной деятельности, анализировать ошибки, изготавливать изделие по техническим рисункам, эскизам и чертежам, оформлять документацию по проекту, проводить презентацию своей работы	Уч. с.	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	8.04
Художественные ремесла – 10 ч
57-58	Декоративно-прикладное искусство. Основы композиции при создании предметов декоративно-прикладного искусства.	Понятие декоративно-прикладного искусства. Традиционные и современные виды декоративно-прикладного искусства России. Знакомство с творчеством народных умельцев своего региона. Приемы украшения праздничной одежды в старину. Композиция.	2	Уметь анализировать особенности ДПИ народов России; находить информацию о народных промыслах своего региона, составлять орнамент, зарисовывать природные мотивы и осуществлять их стилизацию.	Уч. с.	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	8.04 15.04
59-60	Выпиливание лобзиком. Выжигание по дереву.	Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Выжигание по дереву. Организация рабочего места. Правила безопасного труда.	2	Уметь выпиливать лобзиком, отделывать изделия выжиганием, иготавливать изделия дпи по эскизам и чертежам, соблюдать правила безопасного труда	Уч.с. 63-66	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	15.04 22.04
61-62	Лоскутное шитье.	История лоскутного шитья. Возможности лоскутной пластики. Материалы, инструменты и приспособления для лоскутного шитья. Шаблоны из картона. Аппликация и стежка. Технология соединения верха с подкладкой	2	Знать различные виды техники лоскутного шитья. Уметь разрабатывать узор для лоскутного шитья, изготавливать шаблоны, подбирать лоскуты ткани, изготавливать образцы лоскутных узоров.	Уч. с.	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	22.04 29.04
63-64	Работа над творческим проектом	Проектная деятельность. Этапы работы над проектом. Варианты изделий из проволоки и тонколистового металла. Формулирование задачи. Работа над проектом	2	Знать о проектах. уметь планировать свою деятельность, определять цель и задачи проектной деятельности, изготавливать изделие по техническим рисункам, эскизам и чертежам, оформлять документацию по проекту.	Уч. с.94-99	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	29.04 6.05
Технологи ведения дома – 4 ч
65-66	Интерьер и планировка кухни	Понятие «интерьер». Варианты планировки кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Проектирование кухни на компьютере.	2	Иметь представление: о требованиях, предъявляемых к интерьеру кухни и столовой, о возможностях отделки и декоративного убранства кухни. Уметь выполнять эскизы изделий	Уч.с.10-17	Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	6.05 13.05
67-68	Бытовые электроприборы на кухне	Назначение бытовых электроприборов на кухне. Выбор необходимого оборудования. Уход за бытовой техникой.	2	Знать назначение электрооборудования Уметь подбирать и применять их по назначению		Учебник, учебная, справочно-информационная литература, компьютерные презентации	13.0520.05
итого			68 ч

Календарно-тематическое планирование для 6класса

№ урока	Тема	Содержание образования	Количество часов	Требования к знаниям учащихся	Домашнее задание	Информационно-методическое обеспечение	Дата проведения		Примечание
							план	факт
1	2	3	4	5	6	7	8		9
1	Введение 1 ч	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ	1	Знать правила ТБ Уметь использовать их на практике	Стр. 3-4	учебная, справочно-информационная литература	2.09
2	Осенние работы в саду 9 ч	Понятие о сорте	1	Иметь представление о сортах овощей и их хозяйственно-биологических признаках	Стр. 5-6	Учебная, справочно-информационная литература Сельскохозяйственный инвентарь	2.09
3		Требование к качеству сортов	1		Стр. 6-8		8.09
4		Овощи из семейства Пасленовые	1	Знать виды пасленовых, их пищевую ценность и сорта	Стр. 9-12	Учебная, справочно-информацион. Литература сельскохоз инвентарь	8.09
5		Семеноводство овощных культур	1	Знать способы получения семян Уметь использовать на практике	Стр. 14-15	Учебная, справочно-информаци 40и40я литература Сельскохоз. Инвентарь	15.09
6		Овощи из семейства Тыквенные	1	Знать виды тыквенных, их пищевую ценность и сорта	Стр. 17-18	Учебная, справочно-информаци 40и40я литература,сельскохозяйственный инвентарь	15.09
7		Что такое полевой опыт?	1	Иметь представление о полевых опытах, о последовательности закладки опыта	Стр. 19-22	Учебная, справочно- информационная литература, Сельскохоз инвентарь	22.09
8		Виды полевых опытов					22.09
9		Овощные капустные растения	1	Знать виды капустных овощей, их пищевую ценность и сорта Уметь определять среднюю массу урожая	Стр. 23-25	Учебная,справочно-информационная литература, Сельскохоз. Инвентарь	29.09
10		Сооружения защищенного грунта	1	Знать виды сооружений защищенного грунта Уметь использовать их на практике		Учебная, справочно-информационная литература, Сельскохозяйст инвентарь	29.09
11	Технология ручной обработ 41и древе сины (14ч)	Лесная и деревообразующая промышленность	1	Знать виды  пиломатериалов и уметь  учитывать их свойства при обработке;		Учебная, справочно-информационная литература	6.10
12		Производство пиломатериалов	1		Стр.71-72	Таблица	6.10
13		Применение пиломатериалов	1		Стр.73-74		13.10
14		Конструирование изделий из древесины	1		Стр.74-77	Учебная, справочно-информационная литература. Таблица	13.10
15		Моделирование изделий из древесины	1	Виды моделей	Стр. 77-80		20.10
16		Элементы машиноведения	1		Стр.31-35	Учебная, справочно-информационная литература Таблица	20.10
17		Составные части машин. СТД-120.	1	Знать общее  устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной Уметь производить простейшую наладку станков	Стр.81-83	Таблица	27.10
18		Устройство и управление СТД-120	1		Стр.84-86		27.10
19		Технология обработки древесины.	1	Знать назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего инструмента) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций Уметь понимать содержание инструкционно – технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;		Таблица Учебная, справочно-информационная литература	10.11
20-21		Технология точения древесины на токарном станке	1		Стр.87-92	Учебная, справочно-информационная литература	10.11
21		Технологическая карта на точение детали	1				17.11
22		Точение детали по чертежу и технологической карте	1				17.11
23		Сборка и отделка изделия	1			Таблица	24.11
24		Лесной, Земельный, Водный кодексы	1			Учебная, справочно-информационная литература	24.11
25	Технология обработки металлов (13ч)	Т/б при работе с металлом. Основные свойства металлов.	1	Научится определять способ обработки металлов. Овладение безопасными приемами труда	Стр.95-98	Учебная, справочно-информационная литература	1.12
26		Сортовой прокат и его виды	1	Объяснить что такое сплав Перечислить механические и технологические свойства металлов		Таблица	1.12
27		Технологический процесс создания металлических изделий из проката	1			Учебная, справочно-информационная литература	8.12
28		Разработка сборочного чертежа изделия.	1				8.12
26		Устройство и назначение измерительных инструментов	1	Знать общее устройство и принцип работы металлообрабатывающих станков	Стр.102-103		15.12
30		Резание металлических заготовок	1	Перечислить слесарные операции и применяемые для них инструменты Выполнить разметку деталей по чертежу, экономно расходуя материал Соблюдать правила безопасной работы при правке, рубке, опиливании	Стр.105-106	Таблица	15.12
31		Резание проката ножовкой	1				22.12
32		Рубка металлических заготовок зубилом	1		Стр.108-109	Таблица	22.12
33		Устройство зубила. Правила безопасной работы	1				29.12
34		Опиливание металлических заготовок напильником. Контрольная работа № 1	1		Стр.111-114	Таблица	29.12
35		Виды напильников, насечек	1				19.01
36		Отделка металлических заготовок	1			Таблица	19.01
37		Профессии и специальности, связанные с отделкой металлических изделий	1				26.01
38	Декоративно прикладное творчество (8)	Декоративно-прикладные изделия точеные на токарном станке	1	Уметь применять знания на практике	Выполнить эскиз модели	Учебная, справочно-информационная литература	26.01
39		Инструменты для точения	1				2.02
40		Точение изделий типа ваза	1	Уметь применять знания на практике		Таблица	2.02
41		Приемы вырезания гнезд	1	Уметь применять знания на практике		Таблица	9.02
42		Приемы вырезания вставок	1				9.02
43		Мозаика с металлическим контуром	1	Уметь применять знания на практике		Учебная, справочно-информационная литература	16.02
44		Изготовление художественных изделий из проволоки	1			Учебная, справочно-информационная литература	16.02
45		Теснение по фольге	1				23.02
46	Черчение и графика (2ч)	Чертеж детали.	1	Знать правила оформления сборочного чертежа и спецификации Уметь читать чертеж Знать правила, виды изображения Уметь проставлять размеры на чертеже		Таблица	23.02
47		Чтение чертежа	1				2.03
48	Технология ведения дома(4ч)	Уход за одеждой и обувью	1	Знать средства ухода и защиты одежды и обуви, правила хранения одежды и обуви Уметь их использовать		Таблица	2.03
49		Интерьер жилых помещений	1			Таблица	9.03
50		Санитарно-технические работы	1	Иметь представление об устройстве кранов, смесителей и вентилей, причинах подтекания и способах ремонта			9.03
51		Ремонтно-отделочные работы	1	Знать способы ремонта и отделки помещений, инструменты и материалы для их выполнения, правила ТБ этих			16.03
52	Проектная деятельность (11ч)	Творческий проект	1				16.03
53		Этапы творческого проекта	1				6.04
54		Выбор темы проекта	1				6.04
55		План проекта	1				13.04
56		Чертеж изделия	1				13.04
58		Разработка технологической карты	1				20.04
59		Элементы конструирования	1				20.04
60		Изготовление изделия	1				27.04
61		Сборка изделия проекта	1				27.04
62		Экономические расчеты	1				4.05
63		Защита проекта	1				4.05
64	Весенние аграрные технологии 7 ч	Русский парник	1	Знать устройство русского парника, виды обогрева и назначение Уметь выполнять расчет потребного количества рассады	Стр.190-191	Таблица	11.05
65		Выращивание рассады овощных культур	1	Иметь представление об особенностях выращивания рассады овощных культур Уметь правильно пикировать рассаду	Стр.193-195	Учебная, справочно-информационная литература Сельскохозяйственный инвентарь	11.05
66-		Выращивание огурца в условиях защищенного грунта	1	Знать особенности выращивания огурца в условиях защищенного грунта Уметь правильно формировать растение	Стр.196-199	Учебная, справочно-информационная литература Сельскохозяйственный инвентарь	18.05
67		Выращивание томата в теплице и парнике	1	Знать особенности выращивания томата в условиях защищенного грунта	Стр. 201-202	Учебная, справочно-информационная литература	18.05
68		Выращивание томата в поле	1	Знать особенности выращивания томата, огурца в условиях открытого грунта	Стр.204-205	Учебная, справочно-информационная литература	25.05
69		Выращивание огурца в поле	1		Стр.206		25.05
70		Выращивание капусты белокочанной Контроль. работа№2	1	Знать особенности выращивания белокочанной капусты,	Стр.208-210	Учебная, справочно-информационная литература

Календарно-тематическое планирование для 7 класса

№ урока	Раздел, тема	Содержание образования	Кол-во часов	Домашнее задание	Информационно- методическое обеспечение	Требования к знаниям и умениям учащихся	Дата проведения		Примеч
							план	факт
1	Введение 1 ч	Вводный урок. Первичный инструктаж на рабочем месте	1	Выучить правила ТБ	Учебная литература,стенд «Правила техники безопасности» Учебная, справочно- информационная литература	Знать правила ТБ Уметь использовать их на практике	8.09
2	Осенние работы в саду 9 ч	Классификация и характеристика плодовых растений	1	С.5-8	информационная литература, сельскохозяйственный инвентарь	Иметь представление о классификации и характеристике распространенных плодовых культур	8.09
3		Строение плодовых растений	1	С.8-12	Учебная, справочно- информационная литература, сельскохозяйственный инвентарь	Знать строение плодового дерева	15.09
4		Основные плодовые культуры России	1				15.09
5		Закладка плодового сада	1	С.12-16	Учебная, справочно- информационная литература, сельскохозяйственный инвентарь	Знать: требования к выбору места под сад, агротехнические мероприятия по закладке сада. Уметь готовить посадочную яму	22.09
6		Посадка сада	1				22.09
7		Обрезка плодовых деревьев	1	С.16-20	Учебная, справочно- информационная литература, сельскохозяйственный инвентарь	Иметь представление о способах обрезки и их назначении.	29.09
8		Обрезка ягодных кустарников	1				29.09
9		Хранение плодов и овощей	1	С.21-25	Учебная, справочно- информационная литература, сельскохозяйственный инвентарь	Знать способы хранения плодов и овощей, режимы хранения	6.10
10		Хранение корнеплодов	1	С.21-25	Учебная, справочно- информационная литература, сельскохозяйственный инвентарь	Знать способы хранения корнеплодов и температурный режим. Уметь применять их	6.10
11	Технология ручной обработ ки древе сины (14ч)	Физические свойства древесины.	1	С.46-48	Учебная, справочно-информационная литература	Соблюдать правила безопасности и гигиены труда в учебной мастерской Перечислить технологические и декоративные свойства древесины. Охарактеризовать основные породы древесины Определить плотность и  влажность образцов  древесины	13.10
12		Механические свойства древесины	1	С.48			13.10
13		Конструкторская и технологическая документация	1	С.49-50	Учебная, справочно-информационная литература	Понимать содержание технологической карты. Разработать конструкцию и выполнить чертеж изделия, заполнить спецификацию	20.10
14		Технологический процесс изготовления изделия	1	С.50			20.10
15		Заточка и настройка дереворежущих инструментов	1	С.53-55	Учебная, справочно-информационная литература	Знать назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего инструмента) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций Уметь понимать содержание инструкционно - технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;	27.10
16		Настройка струга	1	С. 55-58			27.10
17		Подвижные соединения	1	С.58			10.11
18		Неподвижные соединения	1	С.58-59			10.11
19		Шиповые столярные соединения	1	С.59-62	Учебная, справочно-информационная литература		17.11
20		Виды шиповых соединений	1	С. 62			17.11
21		Точение на токарном станке цилиндрических поверхностей	1	С.	Учебная, справочно-информационная литература		24.11
22		Точение на токарном станке конических поверхностей	1				24.11
23		Способы получения фасонных деталей на токарном станке	1		Учебная, справочно-информационная литература		1.12
24		Профессии , рабочие специальности в деревообрабатывающей промышленности	1				1.12
25	Технология обработки металлов (12ч)	Классификация сталей.		С.76-78	Учебная, справочно-информационная литература	Знать классификацию сталей	8.12
26		Термическая обработка сталей. Т/б при работе с металлом.	1		Учебная, справочно-информационная литература	Знать технику безопасности при работе с металлом	8.12
27		Механические свойства стали	1				15.12
28		Чертёж деталей изготовленных на токарном станке	1		Учебная, справочно-информационная литература		15.12
29		Чертёж деталей изготовленных на фрезерном  станке	1				22.12
30		Назначение токарно-винторезного станка	1	С.79-82	Учебная, справочно-информационная литература		22.12
31		Устройство токарно-винторезного станка	1	С. 82			29.12
32		Технология токарных работ по металлу. . Контрольная работа № 1	1	С.83-84	Учебная, справочно-информационная литература	Уметь применять знания на практике	29.12
33		Настройка токарного станка по металлу	1	С.84-87			19.01
34		Нарезание наружной резьбы.	1	С.88-89	Учебная, справочно-информационная литература	Уметь применять знания на практике	19.01
35		Нарезание внутренней резьбы	1	С.89-91			26.01
36		Технологическая карта изготовления болта	1	С. 91-92			26.01
37	Декоративно прикладное творчество (8)	Художественная обработка изделий из древесины	1	С.68-70	Учебная, справочно-информационная литература	Уметь изготовлять детали изделия по чертежу, с применением ручных инструментов и технологической машины  СТД 120	2.02
38		Народные промыслы России	1	С.71			2.02
39		Виды резьбы	1	С.71-72	Учебная, справочно-информационная литература	Соблюдение правил безопасности труда, при работе ручными инструментами и на станках	9.02
40		Стамески для резьбы по древесине	1	С.72-73			9.02
41		Технологии выполнения резьбы	1	С.74			16.02
42		Разметка рисунка	1		Учебная, справочно-информационная литература		16.02
43		Приемы резания	1		Учебная литература	Знать приемы резания. применять на практике	23.02
44		Профессии связанные с технологиями обработки конструкционных материалов	1	С.75			23.02
45	Черчение и графика (2ч)	Детали формы вращения	1		Учебная, справочно-информационная литература	Знать правила оформления сборочного чертежа и спецификации Уметь читать чертеж Знать правила, виды изображения Уметь проставлять размеры на чертеже	1.03
46		Чертежи деталей	1				1.03
47	Технология ведения дома (4ч)	Уход за одеждой и обувью	1		Учебная, справочно-информационная литература	Ткани из химических волокон уметь ремонтировать одежду	8.03
48		Ремонт одежды	1				8.03
49		Интерьер жилых помещении	1		Учебная, справочно-информационная литература		15.03
50		Ландшафтный дизайн	1				15.03
51	Проектная деятельность (10ч)	Творческий проект	1		Учебная, справочно-информационная литература	Уметь: пользоваться необходимой литературой; подбирать все необходимое для выполнения идеи	22.03
52		Этапы творческого проекта	1				22.03
53		Идея проекта	1				5.04
54		Чертеж изделия	1				5.04
55		Технологическая карта проекта	1				12.04
56		Элементы конструирования	1		Учебная, справочно-информационная литература	Уметь: выбирать посильную и необходимую работу; аргументировано защищать свой выбор; делать эскизы	12.04
57		Изготовление изделия	1				19.04
58		Последняя отделка изделия проекта	1		Учебная, справочно-информационная литература	Уметь конструировать и моделировать, выполнять намеченные работы	19.04
59		Экономические расчеты	1		Учебная, справочно-информационная литература		26.04
60		Защита проекта	1		Учебная, справочно-информационная литература	Уметь аргументировано защищать творческую работу	26.04
61	Весенние аграрные технологии 8 ч	Уход за садом	1	С.168-169	Учебная, справочно- информационная литература, сельскохозяйственный инвентарь	- знать технику безопасности при работе с с/х инвентарем;	3.05
62		Размножение плодовых растений	1	С.171-173	Учебная литература, сельскохозяйственный инвентарь	Иметь представление о плодовых и ягодных растениях	3.05
63		Размножение ягодных растений	1				10.05
64		Прививки плодовых культур	1	С.173-175	Учебная, справочно- информационная литература, сельскохоз. инвентарь	Уметь прививать плодовые культуры	10.05
65		Окулировка	1	С. 175-777			17.05
66		Размножение ягодных кустарников черенками	1	С.178-179	Учебная, справочно- информационная литература, сельскохозяйственный инвентарь	Уметь размножать ягодные кустарники черенками	17.05
67		Плодовый питомник	1	С.181-183	Учебная, справочно- информационная литература, сельскохозяйственный инвентарь	Иметь представление о структуре и назначении плодовых питомников	24.05
68		Ягодные культуры посадка и уход	1	С.185-190	Учебная, справочно- информационная литература, сельскохозяйственный инвентарь	Знать об особенностях строения, правилах ухода и посадке ягодных культур	24.05
69		Контрольная работа № 2					31.05

Календарно-тематическое планирование для 8 класса

№ урока	Раздел, тема	Содержание образования	Кол-во часов	Домашнее задание	Информационно- методическое обеспечение	Требования к знаниям и умениям учащихся	Дата проведения		Примеч
							план	факт
1	Введение 1 ч	Вводный урок. Первичный инструктаж на рабочем месте	1	Выучить правила ТБ	Учебная литература,стенд «Правила техники безопасности» Учебная, справочно- информационная литература	Знать правила ТБ Уметь использовать их на практике	5.09
2	Технология ведения дома (11ч)	Семья как экономическая ячейка общества	1	С. 5-6	Учебная, справочно-информационная литература,	Знать цели и значение семейной экономики;	12.09
3		Предпринимательство в семье	1	С.7-8	Учебная, справочно-информационная литература,	Знать цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства	19.09
4		Потребности семьи.	1	С.8-12	Учебная, справочно-информационная литература,	Знать общие правила ведения домашнего хозяйства;	26.09
5		Информация о товарах	1	С.13-14	Учебная, справочно-информационная литература,		3.10
6		Торговые символы, этикетки и штрихкод.	1	С.15-17	Учебная, справочно-информационная литература,	Уметь анализировать рекламу потребительских товаров	10.10
7		Бюджет семьи.	1	С.18-21	Учебная, справочно-информационная литература,	Знать роль членов семьи в формировании семейного бюджетаУметь определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося	17.10
8		Расходы на питание	1	С.22-24	Учебная, справочно-информационная литература,	Знать роль членов семьи в формировании семейного бюджета	24.10
9		Сбережения. Личный бюджет	1	С.25-27	Учебная, справочно-информационная литература,		7.11
10		Экономика приусадебного участка.	1	С.29-30	Учебная, справочно-информационная литература,		14.11
11		Информационные технологии в домашней экономике	1		Учебная, справочно-информационная литература,		21.11
12		Комунникации в домашней экономике	1		Учебная, справочно-информационная литература,		28.11
13	Электротехнические работы (13 ч)	Виды энергии. Правила электробезопасности	1	С.80	Учебная, справочно-информационная литература,	Знать виды энергии. Правила Т.Б	5.12
14		Электрический ток и его использование	1	С81-84	Учебная, справочно-информационная литература,	Знать понятие ток.	12.12
15		Принципиальные и монтажные электрические схемы	1	С.85-87	Учебная, справочно-информационная литература, Таблица	Знать условное обозначение элементов электрической цепи	19.12
16		Электроизмерительные приборы. Контрольная работа № 1	1	С93-96	Учебная, справочно-информационная литература,	Уметь собирать простейшие электрические цепи;	26.12
17		Электрические провода	1	С.104-117	Учебная, справочно-информационная литература,	Уметь определять место скрытой электропроводки;	16.01
18		Монтаж электрической цепи	1	С.118-123	Учебная, справочно-информационная литература,	Уметь выполнять оконцевание проводов. Выполнять зарядку электроарматуры	23.01
19		Электромагниты и их применение	1	С.124-132	Учебная, справочно-информационная литература,	Знать правила безопасной работы с электромагнитами	30.01
20		Электроосветительные приборы	1	С.134-140	Учебная, справочно-информационная литература,		6.02
21		Бытовые электронагревательные приборы	1	С.141-150	Учебная, справочно-информационная литература,		13.02
22		Двигатель постоянного тока	1	С.158-160	Учебная, справочно-информационная литература,		20.02
23		Электроэнергетика будущего	1	С.164-168	Учебная, справочно-информационная литература,		27.02
24		Энергия солнца и ветра	1				6.03
25		Энергосбережение	1				13.03
26	Культура дома (5ч)	Как строят дом.	1	С.59-61	Учебная, справочно-информационная литература,	Знать строительные машины и  технические приспособления, применяемые при возведении нового дома «с нуля».	20.03
27		Технология установки врезного замка	1	С.68-71	Учебная, справочно-информационная литература,	Знать  технологию установки врезного замка	3.04
28		Утепление дверей и окон	1	С.71-72	Учебная, справочно-информационная литература,	Знать технологию утепления дверей.   технологию утепления окна.	10.04
29		Ручные инструменты	1	С.74-75	Учебная, справочно-информационная литература,	Знать какие бывают инструменты по назначению. Раскрыть термины  эргономика, пиротехника, Стойкость инструмента.	17.04
30		Безопасность ручных работ.	1	С.76-79	Учебная, справочно-информационная литература,	Знать правила безопасной работы  ручным  инструментом.	24.04
31	Проектная деятельность(5ч)	Понятие проектирование.	1	С.168-169	Учебная, справочно-информационная литература,		1.05
32		Выбор темы проекта	1				8.05
33		Изготовление технологической карты проекта	1				15.05
34		Изготовление изделия	1	С.169-172	Учебная, справочно-информационная литература,		22.05
35		Защита проекта. Контрольная работа № 2	1		Учебная, справочно-информационная литература,		29.05

Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана

1. Технология : программы начального и основного общего образования / М. В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица. М. : Вентана-граф,2010. -192с.

2. Технология. для 5 класса сельских общеобразовательных учреждений (для мальчиков):; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010.

3. Технология. для 6класса сельских общеобразовательных учреждений (для мальчиков):; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010.

4. Технология. для 7 класса сельских общеобразовательных учреждений (для мальчиков):; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010.

5. Технология. для 8 класса сельских общеобразовательных учреждений (для мальчиков):; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010.

6. Сборник нормативных документов. Технология/сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.— М.: Дрофа, 2007.

7. Журнал «Школа и производство»

8. Журнал «Делаем сами».

9. http://fsu-expert.ru– портал по учебникам (Общественно-государственная экспертиза учебников).

10. http://it-n.ru –сеть творческих учителей

11. http://som.fsio.ru/-сетевое сообщество методистов

12. http://www.apkpro.ru/content/blogsection/43/577/ -федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях

13. http://www.ed.gov.ru/-сайт Министерства образования РФ

14. http://www.lib.ru/ -Электронная библиотека

Материально-техническое обеспечение:

№	Наименование инструментов	Количество	Состояние
1	Электродрель	1	+
2	Напильники	2	+
3	Лобзик	1	+
4	Шурупаверт	1	+
5	Стиплер мебельный	1	+
6	Ножовка	8	+
7	Молоток	8	+
8	Рубанок	8	+
9	Гвоздодер	1	+
10	Пассатижи	1	+
11	Топор	1	+
12	Набор насадок фрезы	1	+
13	СТД-120М(Токарный станок по обработки древесины)	1	+
14	УДС	2	+
15	Точильный станок	1	+
16	Долбежный станок (самодельный)	1	+
17	Штангенциркуль	1	+
18	Стамески токарные	2	+
19	Электрорубанок	1	+
20	Сверлильный станок	1	+
21	Тиски	1	+
22	Контрольная плита	1	+
23	Фартук	9	+
24	Верстак столярный	8	-

61