Защита проектов

Урок учителя технологии Курчатовой Т.Н. Саранск Тема: Защита проекта. Цели урока: Образовательная: Способствовать формированию представления о защите проектной работы. Развивающая: Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся: анализировать, сравнивать, оценивать, обобщать и систематизировать. Воспитательная: Способствовать формированию и развитию эстетических, экологических, экономических и других качеств личности. Методическое оснащение урока: Наглядные пособия: творческие проекты учащихся. Раздаточный материал: бланки для оценки проекта Ход урока. I. Организационное начало. Приветствие. Проверка посещаемости и готовности к уроку. II. Сообщение темы и цели урока. На занятиях по технологии вы знакомились с этапами проектиро¬вания изделий. Но это в основном теоретические знания, лишь на конкретных проектах (которые сделали сами) вы узнали, как использовать полученную информацию, знания и умения для выдвижения идей, планирования и изготовления изделия. Работа над проектом трудна и требует много усилий, но в то же время она очень интересна. Ведь вы создаете изделие от начала до конца. И это ваш авторский проект. III. Повторение изученного материала. Проектирование является частью нашей жизни, как домашней, так и производственной. -Приведитете примеры проектирования в жизни. Вы будущие мамы, хозяйки дома, каждый день вам придется придумывают, как из определенного набора продуктов при¬готовить блюда, которые удовлетворят вкусы всех членов семьи. А будущие мужья, папы будут ломать голову и проводить целую исследовательскую работу, чтобы из под¬ручных средств изготовить прокладку для починки водопровод¬ного крана. Таких примеров можно привести множество. Так что же такое проект? - Что же такое проект? Проект в переводе с латинского означает «замысел, идея, план». А проектная деятельность - это поиск решений, необходимых для достижения выбранной цели с уче¬том заданных условий. То есть в процессе проектирования мы создаем что-либо для удовлетворения потребностей вашей се¬мьи или же всего общества. 1. Работа с карточками у доски. Вам предложен набор этапов проекта, составьте их по порядку. - определение потребностей и краткая формулировка задачи; - набор первоначальных идей; - проработка одной или нескольких идей; - планирование и изготовление изделия; - испытание и оценка изделия. Какой из этапов будет наиболее трудоемким и длительным? (этап планирова¬ния и изготовления изделия). 2. Работа с диаграммой. - Это мы можем увидеть в Диаграмме «Распределение времени на различные виды деятельности во время выполнения проекта» Тут будет вестись разработка технологической карты, анализ выбранных способов изготовле¬ния не только в соответствии с имеющимся оборудованием и материалами, но и с имеющимися у вас знаниями и умениями. Можно придумать оригинальное изделие, очень нужное и полезное, хорошо проработать идею, но если вы не¬правильно составите технологическую последовательность, то вполне можете его испортить. Поэтому этап планирования изго¬товления очень важен и обычно занимает много времени. При¬ступая к составлению плана, необходимо четко представлять: из каких деталей состоит изделие, каким оно будет в готовом виде. Только в этом случае можно точно спланировать свою деятельность по изготовлению предмета. IV. Работа по теме урока. К уроку вы подготовили различные проекты. Очень важно правильно оценить проект, чтобы учесть все недостатки, выявить ошибки в проектировании, чтобы не повторять их в следующий раз. Рассмотрим критерии оценки качества выполненной работы. Учащиеся под руководством учителя изучают критерии оценки качества изделия и оценки качества проектирования Что оценивать Оценка в баллах Выбор и обоснование темы проекта, оригинальность. Наличие оригинальных идей. Качество доклада: полнота представления доклада и др.; объем и глубина знаний по теме; личностные качества докладчика Качество записки (отчета); оформление, соответствие стандартам, качество чертежей, эскизов, схем Наличие вывода о проделанной работе. Оформленная документация Соответствие этапам проекта средний бал После каждого выступления вы должны выставить оценки выступающему. 1. Защита проектов учащихся. 2. Работа учащихся с оценочными листами V. Итог урока. 1.Рефлексия: - Что нового для себя вы узнали на уроке? - Чему научились? - Что понравилось на уроке? - Комфортно ли было на уроке? 2.Самоанализ деятельности учащихся 3. Анализ урока Сегодняшний урок, я надеюсь, был еще одним из этапов пополнения вашего багажа знаний в приобретении вами практического опыта по выполнению творческих проектов. Урок был насыщен полезной информацией, которая вам пригодится в жизни. Работали на уроке вы активно, увлечённо, заинтересованно, Заслуживаете соответственных результатов. Выставление оценок, их аргументация.